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DIFERENCIAS INDIVIDUALES
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DIFERENCIAS INDIVIDUALES Descripción: PREGUNTAS BLOQUE I (TEMAS 1-2-3-4) 18 Autor:
Fecha de Creación: 03/03/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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341. El desarrollo de la escala de inteligencia Binet-Simón pertenece a la escuela:
a) Británica b) Francesa. 342. El enfoque clásico de la investigación psicológica de las diferencias individuales se basó en: a) Selección de muestras amplias y heterogéneas b) Selección de muestras amplias y homogéneas. 343. ¿Cuál de las siguientes no es una perspectiva actual en el estudio de las diferencias individuales?: b) Integración de constructos bajo una perspectiva holista a) No integración disciplinar. 344. ¿Para conocer el origen y funcionamiento de las diferencias individuales se tiene en cuenta?: a) Características biológicas, psicológicas y sociales b) Sólo la dimensión temporal. 345. ¿Qué ventajas aporta el método inductivo-hipotético-deductivo? a) Permite que la investigación en psicología incorpore el enfoque empírico sin romper la metodología sistemática. b) Permite demostrar que en psicología todo aprendizaje es empírico. 346. El modelo Inductivo-Hipotético-Deductivo: a) Integra las metodologías empírica y racional b) Nunca puede integrar las metodologías empírica y racional. 347. El objetivo principal de la psicología experimental... b) Observar las diferencias individuales de una población para controlar mejor un experimento de laboratorio. a) Busca leyes generales para poder explicar, predecir y controlar el comportamiento humano. 348. Introdujeron el término ex-post-facto para un tipo de diseño los autores... a) Campbell y Stanley b) Hull y Skinner. 349. Se caracterizan los diseños “ex-post-facto”: a. El investigador no tiene control directo sobre las variables independientes. b. El investigador no tiene control directo sobre las variables dependientes. 350. Los investigadores que utilizan diseños ex-post-facto: a) Manipulan la VI b) No pueden manipular VI. 351. Señale la afirmación incorrecta. Los diseños ex post facto se caracterizan por lo siguiente: es a) la persona que investiga no solo puede manipular o modificar la variable independiente, sino que también puede asignar aleatoriamente a los sujetos o participantes a las diferentes condiciones experimentales. b) la persona que investiga no puede realizar una asignación aleatoria de los sujetos a las condiciones experimental. 352. La mayoría de los estudios que se realizan en la investigación en diferencias individuales no permiten manipular o controlar directamente las variables independientes. Por ello: (puede tener más de una respuesta correcta) - Se utilizan diseños ex-post-facto. - No puede estimarse la validez predictiva de los resultados obtenidos. 353. ¿cuál es el objetivo de estudio si utilizamos un diseño longitudinal? b) Estudiar las diferencias de distintos grupos a la vez. a) Los cambios que un mismo sujeto tiene en distintas edades. 354. ¿Qué escuela rechaza claramente el introspeccionismo? a) Americana b) Británica. 355. ¿Cuál es la unidad de descripción individual del comportamiento? a) Rasgo b) Tipo. 356. ¿Cómo se presenta en la actualidad la polémica herencia-medio? a) Coincide con posturas ambientalistas b) Coincide con posturas integradoras. 357. El estudio de las diferencias existentes en procesos como la atención o memoria, en constructos complejos o en conducta manifiesta hace referencia a: a) Variabilidad psicológica b) Variabilidad biológica. 358. ¿Qué línea de investigación sobre fuentes de variación biológica se centra en el estudio de estructuras y procesos fisiológicos regidos por sistemas fundamentales como el sistema nervioso o el neuroendocrino, etc? a) Fundamentos biológicos del comportamiento humano diferencial b) Genética de la conducta. 359. Según la teoría del cubo de datos de Cattell, cuál sería el objetivo de la técnica p teniendo en cuenta que la cara del cubo nos muestra los términos “ocasiones” y “test” manteniendo fijo el valor “sujeto”. a) Trata de mostrar el cambio intraindividual en la conducta del sujeto. b) Trata de hacer clasificaciones y tests. 360. El análisis exploratorio y confirmatorio: b) El análisis confirmatorio corresponde a la fase inductiva del estudio a) El análisis exploratorio es muy útil en la elaboración de hipótesis relativas a la organización del mundo que se observa. |
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