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DIFERENCIAS INDIVIDUALES
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Título del Test:
DIFERENCIAS INDIVIDUALES Descripción: PREGUNTAS BLOQUE I (TEMAS 1-2-3-4) 26 Autor:
Fecha de Creación: 03/03/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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Temario:
511. La paternidad del concepto de rasgo tal como se aplica en la Psicología de la Personalidad, es atribuible a:
a) Galton b) Stern. 512. El enfoque de J.Mc. Cattell impregnó el nuevo funcionalismo americano, particularmente en tres vertientes: a) estudio de la actividad, el medio natural y la utilidad del conocimiento b) estudio de los contenidos sensoriales, el laboratorio, y la ciencia pura. 513. Una de las principales contribuciones de Darwin al establecimiento de la Psicología Diferencial fue: a) Una revolución metodológica al vincular el psiquismo humano con las ciencias sociales b) Considerar que las diferencias individuales son el motor de la evolución. 514. Señale la respuesta incorrecta: a) La psicología de Wundt tenía como objetivo central descubrir las leyes generales de la mente humana. b) La Psicología de Wundt responde a las exigencias de una sociedad crecientemente industrializada. 515. La escuela alemana: a) Su principal representante es Spearman b) Se basa en una aproximación filosófica y científica a la vez, que pretende sintetizar. 516. La edad mental: a) Es un concepto introducido por Stern b) Tiene en cuenta factores como la comprensión verbal, la viveza de la imaginación... 517. El C.I.: a) Es un concepto introducido por Simon. b) Es el mejor medio para medir el retraso mental. 518. Señale la respuesta correcta: a) Los test Army Alfa eran test construidos para personas iletradas b) Los test Army Alfa están contaminados culturalmente. 519. El establecimiento formal de la Psicología Diferencial tiene como principales protagonistas a_______. Señale el que no proceda. a) Binet y Henri b) Stern. 520. La normalización y estandarización de la entrevista clínica como instrumento de la psicología diferencial, fue aportada por: ok a) Galton desde la escuela americana b) A. Binet desde la escuela francesa. 521. La normalización y estandarización de la entrevista clínica con el objetivo de comparar los individuos en cuanto a su capacidad intelectual fue una aportación de: (puede tener más de una respuesta correcta) ok - Galton - Binet. 522. Binet: b) Situó el foco de análisis en los procesos mentales simples a)Normalizó y estandarizó la entrevista para que permitiera la comparación entre los individuos en cuanto a nivel de inteligencia. 523. El papel de la escuela francesa en la consolidación de la psicología diferencial como disciplina científica: A) Dio un giro al objetivo y la medida de los procesos mentales situando el foco de análisis de las capacidades mentales en un nivel distinto, el de los procesos mentales superiores y complejos. B) Consideraba que la naturaleza de la mente debe ser explorada a través del análisis de una serie de elementos simples. 524. La escuela francesa: a) Concepción geneticista b) Interés por el estudio de la inteligencia, la deficiencia mental y las diferencias evolutivas. 525. ¿A qué escuela pertenece Stern? a) A la escuela francesa b) A la escuela alemana. 526. ¿Qué psicólogo europeo situó el foco de análisis de las capacidades mentales en el nivel de los procesos mentales superiores y complejos? a) Cattell b) Binet. 527. "La escala Métrica de la Inteligencia", conjunto de 30 pruebas ordenadas de menor a mayor dificultad y que servía para medir el alcance intelectual de cada niño es obra de : b) W. Stern y L.M. Terman a) Theodore Simon y A. Binet. 528. El Cociente Mental (CM), establecido por Stern, hace referencia a: a) Cociente intelectual del individuo. b) A la Edad Mental de la persona x 100. 529. ¿De qué forma se hace la recogida de datos dentro de los estudios transversales?: a) De forma sincrónica b) De forma diacrónica. 530. Las investigaciones de Wundt tienen como objetivo central: ok a) Descubrir las leyes generales de la mente humana b) Estudiar el funcionamiento característico y común de las personas normales c) Las dos respuestas anteriores son correctas. |
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