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Diferencias Individuales.
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Título del Test:
Diferencias Individuales. Descripción: Tema 5. Naturaleza y estructura de las dif. ind. en inteligencia. (1) Autor:
Fecha de Creación: 28/05/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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1. La inteligencia fluida se asocia al concepto __________ de la inteligencia: Mecánico. Pragmático. Ambiental/Cultural. 2. ¿Qué podría estar en la base de las diferencias encontradas entre las propuestas de Spearman y de Thurstone en sus modelos iniciales de inteligencia? Las técnicas de análisis factorial empleadas, rotación oblicua en el caso de Spearman y ortogonal en el de Thurstone. Las técnicas de análisis factorial empleadas: rotación ortogonal en el caso de Spearman y oblicua en el de Thurstone. La influencia de las ideas de Galton sobre el modelo propuesto por Thurstone. 3. En el modelo de inteligencia de Vernon el nivel constituido por __________ se compone, en su mismo nivel de jerarquía, de un factor verbal-educativo y un factor espacial-mecánico. factores de grupo o de carácter menor. un factor de inteligencia general. dos factores de grupo mayores. 4. Desde el modelo de inteligencia propuesto por Cattell la “Inteligencia fluida histórica” se considera un factor: De segundo orden. De tercer orden. De primer orden. 5. Dentro del modelo de los tres estratos de Carroll, el concepto de “estrato” se refiere al: Nivel absoluto de generalidad que alcanza un factor, con independencia del orden factorial alcanzado. Orden en que se obtienen los factores tras realizar un análisis factorial y que coincide con el estrato. Orden en que se obtienen los factores tras realizar un análisis factorial. 6. ¿Qué autor considera que la inteligencia es mucho más que la visión psicométrica o el CI? H. Gardner. A. Binet. J.B. Carroll. 7. Una de las contribuciones interesantes del modelo de Inteligencias Múltiples de H. Gardner es que: Introduce dos tipos de inteligencia que serían la base de la denominada Inteligencia Emocional. No requiere analizar la historia del desarrollo de la persona. Propone un modelo de 11 tipos de inteligencia que permite abordar una gran variedad de conductas inteligentes. 8. Dentro de los modelos de integración de la psicología cognitiva y la psicología diferencial, para conocer las fuentes cognitivas de variabilidad se pueden estudiar: Los tipos de diferenciación y las estrategias cognitivas diferenciales. Los tipos de tareas y situaciones experimentales. Los tipos de estructura factorial. 9. ¿Qué tipo de metáfora concibe a la inteligencia como el producto de un funcionamiento eficiente y rápido del cerebro? Metáfora biológica. Metáfora estructural. Metáfora procesual. 10. ¿Qué investigador planteó la teoría de los tres estratos de la inteligencia? J.B. Carroll. R.B. Cattell. J. Horn. 11. La inteligencia cristalizada se suele manifestar en: Tareas mentales complejas. Tareas mentales simples. Tareas mentales simples y complejas por igual. 12. Para Binet la inteligencia reside en: Los procesos mentales superiores. Los procesos sensoriales simples. Ninguna de las dos opciones es cierta. 13. La inteligencia práctica o social se corresponde con: La inteligencia B. La inteligencia A. La inteligencia C. 14. Señale la afirmación que NO es correcta. A partir del informe de la APA sobre lo que se conoce acerca de la inteligencia. Los test estandarizados muestran todas las formas de inteligencia. Existen relaciones significativas entre las medidas de velocidad de procesamiento de la información y la inteligencia psicométrica. Los test de inteligencia miden sólo algunas de las muchas características relevantes para la vida en la América contemporánea. 15. Dentro de la teoría general de Vernon, los factores "verbal-educativo" y espacial-mecánico" se corresponden con los factores: De grupo principales o mayores. De grupo secundarios. Específicos. 16. ¿Cuál de los siguientes autores NO contempla la existencia de un modelo jerárquico de inteligencia? Guildford. Gustafsson. Burt. 17. ¿Qué tipo de inteligencia está relacionada con el SNC? La inteligencia A. La inteligencia B. La inteligencia C. 18. Clasificó la Inteligencia Tipo A " Potencial Innato" y la Inteligencia Tipo B "Inteligencia Práctica o Social" : D.O. Hebb (1949). P.A. Vernon (1949). Sternberg (1990). 19. Clasificó la Inteligencia Tipo C "Inteligencia Psicométrica": P.A. Vernon (1949). D.O. Hebb (1949). Sternberg (1990). 20. Señale la opción correcta: La Inteligencia C estaría entre la Inteligencia B y la Inteligencia A. La Inteligencia B estaría entre la Inteligencia A y la Inteligencia C. La Inteligencia A estaría entre la Inteligencia B y la Inteligencia C. 21. Utilizó cinco analogías para clasificar la inteligencia, "Metáforas de la Inteligencia": Sternberg (1990). D.O. Hebb (1949). P.A. Vernon (1949). 22. Sternberg. Metáfora que refiere a "Mapa de la mente"; generará "Modelos Psicométricos Estructurales" Metáfora Geográfica o Estructural. Metáfora Computacional. Metáfora Biologica. 23. Metáfora que surge como critica a los "Modelos Psicométricos Clásicos". Derivado de la "Psicología Cognitiva": Metáfora Computacional. Metáfora Biológica. Metáfora Sistemica. 24. Metáfora en la que uno de sus principales representantes es Berry (1974), al proponer "El Radicalismo Cultural" para desentrañar el concepto de competencia cognitiva para cultura: Metáfora Antropológica o Cultural. Metáfora Biológica. Metáfora Sistémica. 25. Posición menos extrema de la Metáfora Antropológica o Cultural: "El Radicalismo Cultural" de Berry. "El Comparativismo Condicional". "Metáfora Sistémica". 26. Considera que la inteligencia es un sistema que integra numerosos niveles que incluyen todos los aspectos de las restantes metáforas, incluyendo el contexto social (como en la "Teoría Triárquica" de Sternberg o en el "Modelo de las Inteligencias Múltiples" de Gardner): Metáfora Sistémica. Metáfora Antropológica. Metáfora Cultural. 27. Según Galton , la Inteligencia: Refleja energía o capacidad de trabajo y la sensibilidad sensorial. Está basada en procesos sensoriales simples. Todas las opciones son correctas. 28. El Misterio de Instrucción Publica de París les encargo una batería de instrumentos que permitiera detectar niños con retraso mental, a fin de realizar una labor educativa apropiada. A. Binet y T. Simon (1904). Galton y Spearman. A. Binet y Spearman. 29. Para Binet la inteligencia reside en: Los procesos mentales superiores. Los procesos mentales inferiores. Los procesos mentales simples. 30. Según Binet y Simon, las tres funciones principales del intelecto son: Dirección (qué, cómo) ; Adaptación (selección y automonitorización de las estrategias); Control (o habilidad de crítica). Qué; Cómo; Crítica. Todas las opciones son correctas. |
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