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Diferencias Individuales Examen D Junio 2013 UNED
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Título del Test:
Diferencias Individuales Examen D Junio 2013 UNED Descripción: 2º Grado Psicología UNED 2012-2013 Autor:
Fecha de Creación: 22/07/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 40 |
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Indique qué unidades cognitivo-afectivas de las que se indican a continuación expresan la potencialidad de una conducta: estrategias de codificación y constructos personales expectativas y estilos atribucionales valores subjetivos. La dimensión Holística/Analítica (H/A) incluye estilos cognitivos como: impulsividad / reflexividad visualizador/verbalizador visual/háptico. Señale la afirmación incorrecta. Los diseños ex post facto se caracterizan por lo siguiente: la persona que investiga no puede manipular la variable independiente la persona que investiga no puede realizar una asignación aleatoria de los sujetos a las condiciones experimentales la persona que investiga no solo puede manipular o modificar la variable independiente sino que también puede asignar aleatoriamente a los sujetos o participantes las diferentes condiciones experimentales. ¿Cuál de las representaciones de la inteligencia propuestas (A, B y C) está centrada en los aspectos genéticos, fisiológicos y bioquímicos? inteligencia C inteligencia A inteligencia B. Una de las ventajas de la metáfora sitémica de la inteligencia es: especificar claramente el funcionamiento cognitivo de la misma la gran parsimonia de sus teorías considerar que son múltiples las habilidades que forman parte de la inteligencia. Uno de estos enfoques del estudio de la inteligencia presta especial atención a los errores cometidos Los correlatos cognitivos Los componentes cognitivos El modelo racional de Carroll. ¿Qué teoría defiende que la inteligencia se relaciona positivamente con una mayor amplitud en los potenciales evocados ante los estímulos inesperados que ante los esperados? la Teoría de la Eficiencia Neural de Hendrickson la Teoría de la Velocidad Mental la Teoría de la Adaptabilidad Neural de Schafer. Según el modelo PEN de H.J.Eysenck, los extravertidos necesitan y buscan una mayor estimulación porque presentan: unos niveles de activación del arousal cortical crónicamente bajos niveles elevados de activación límbica una mayor activación del sistema nervioso simpático. El concepto de temperamento hace referencia al: estilo de las manifestaciones comportamentales contenido o propósito de la conducta elemento organizador de la conducta. Según la teoría de la personalidad de J.Gray ¿qué sistema conductual representa el fundamento biológico de la ansiedad? Sistema de aproximación conductual Sistema de inhibición conductual Sistema emocional neuroconductual. Para el Intereaccionismo el individuo... se caracteriza por un conjunto de rasgos relevantes que predicen su conducta tiene poco peso en el binomio persona-situación es un agente intencional y activo. El balance obtenido en los estudios sobre inteligencia y tiempo de reacción presenta correlaciones entre los tiempos de reacción y la inteligencia alrededor: 0.3 y 0.5 01. y 0.25 0.51 y 0.7. Las investigaciones actuales señalan que el mayor éxito laboral viene determinado por: un mayor ajuste entre las características personales y las del puesto una mayor inteligencia un expediente académico más brillante. En la psicología de las diferencias individuales, las teorías psicométricas o estructurales al interesarse por factores latentes, no observables, se pueden encuadrar dentro de un modelo: E-E E-R E-O-R. Desde la perspectiva del radicalismo cultural en el estudio de la inteligencia se defiende: la relevancia del análisis factorial para determinar su estructura la existencia de competencias cognitivas diferencialmente adaptativas la existencia de un factor general de inteligencia. Desde la aproximación psicométrica al estudio de las relaciones entre personalidad y la inteligencia, la inteligencia suele ser considerada como .... mientra que la personalidad como...... más susceptible al cambio; bidireccional unidireccional; bidireccional bidireccional; unidireccional. Dentro de la Psicología de las Diferencias Individuales, el término 3G se corresponde con: la tercera generación de transmisión de voz y datos que se aplica a la metáfora computacional de la inteligencia un tipo de análisis de datos que permite obtener estructuras jerárquicas o de sgundo orden el tercer estrato o factor único de inteligencia general planteado por J.B. Carroll. Los psicólogos diferencialistas clásicos consideraban que las unidades básicas, o rasgos, considerados como objeto de estudio de la Psicología Diferencial: deben ser observables deben definirse en el marco de la interacción de la persona con su entorno deben presentar un elevado grado de universalidad, origen genético y sustrato biológico. ¿Qué tipo de estabilidad analiza la constancia en la cantidad de un atributo o conducta a lo largo del tiempo? Estabilidad Diferencial Estabilidad Absoluta Estabilidad Estructural. A la intención que los alumnos tienen cuando leen y aprenden un texto se la conoce como: estilos de aprendizaje orientaciones de aprendizaje estilos de pensamiento. Según Sandra Scarr, ¿qué tipo de correlación genes-ambiente se da cuando los hijos de padres inteligentes reciben un entorno más propicio para el desarrollo intelectual? Correlación activa Correlación pasiva Correlación reactiva. El análisis factorial exploratorio: pertenece al grupo de las técnicas multivariadas de interdependencia permite evaluar el ajuste de un modelo apriorístico de los datos es una técnica predictiva muy útil. ¿Qué técnica del cubo de datos de R.B.Cattell informa sobre el cambio intraindividual? Técnica Q Técnica P Técnica R. Cuando desde el modelo interaccionista de la personalidad se dice que la conducta es ......, el objetivo es la adaptación o ajuste al medio. inconsistente discriminativa incondicional. Los nivel/es intermedios de los Sistemas Emocionales Neuroconductuales (SEN) propuestos por Depue (1996), consisten en: los procesos motivacionales, emocionales y cognitivos moduladores de la conducta los patrones de conducta asociados a estímulos específicos la coordinación de procesos. El primer estadio de la Psicología Diferencial se caracterizó por: tener como objetivo la elaboración de taxonomías de rasgos trabajar en el desarrollo de paradigmas experimentales explicativos en relación a las diferencias individuales una gran sofisticación metodológica. El estudio clásico de las diferencias individuales tiene como punto de partida: al individuo en relación con la población de pertenencia la selección de muestras amplias y homogéneas una perspectiva ambientalista de los rasgos. ¿Qué autor resultó de esencial importancia para entender el problema de las diferencias individuales en el ámbito experimental? Spearman Burt Woodworth. Según la aproximación psicométrica el elemento cognitivo clave de la creatividad según muchos investigadores es: la producción divergente la producción convergente la psicopatología. Los estudios de familias, pertenecientes a la "Genética Cuantitativa", permiten dilucidar: la importancia relativa de la influencia genética en una característica dada la importancia relativa de las influencias ambientales compartidas el valor máximo de heredabilidad de la característica estudiada. Alfred Binet consideraba que la inteligencia debía evaluarse a través de los procesos mentales superiores y complejos porque: estaba de acuerdo con la línea de investigación, ya consolidada, de autores como J.McKeen Cattell consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad interindividual, a diferencia de los procesos simples le interesaban los procesos determinados por la genética, como la inteligencia. La vertiente psicológica de la Teoría evolucionista de Darwin fuer recogida por: W.Wundt F.Galton A.Binet. Un valor de h2 (h cuadrado) = 0.40 para la comprensión verbal, estaría indicando que: la influencia de la herencia para esa capacidad es del 40% la influencia ambiental para esa capacidad es del 40% la suma de la influencia ambiental y la genética para esa capacidad es del 40%. Las mayores correlaciones test-retest en la inteligencia (estabilidad) (en torno a 0.91) se han obtenido: en la vejez y la edad adulta, en intervalos mayores de 15 años en la edad adulta y en la adolescencia, en intervalos de 10 años en la vejez y en la edad adulta, en intervalos en torno a los 10 años. Atendiendo a la temporalidad de los diseños, y considerando tanto el procedimiento como los análisis de datos efectuados, el diseño del presente estudio debe clasificarse como: transversal y longitudinal longitudinal transversal. En el artículo se concluye "Los sujetos (en el grupo control) que han incrementado su creatividad han sido los que se caracterizan por extraversión y/o ansiedad". Esta conclusión supone un apoyo al: planteamiento situacionista de la personalidad modelo interaccionista de la personalidad modelo de personalidad basado en rasgos. Cuando en la introducción del estudio se habla de que la Creatividad se incrementaría en los niños incorporando metodologías docentes que estimularan el disfrute de lo que hacen, la dimensión de personalidad relacionada con la Creatividad que entraría en juego en mayor grado sería la: motivacional o afectiva cognoscitiva volitiva. La técnica metodológica denominada bola de nieve consiste en: la ampliación progresiva de la muestra a partir de contactos proporcionados por los participantes inicialmente proporcionados por voluntarios asistentes a centros culturales por personas contactadas a través de internet. Las personas mayores: pierden su capacidad de controlar sus emociones evitan la sobrecarga emocional no sacan partido a su experiencia emocional. La Teoría de la Selectividad Socioemocional defiende que el envejecimiento viene acompañado de: la optimización de la experiencia emocional un detrimento en la regulación emocional efectiva la falta de elaboración de una jerarquía de metas que le permitan distinguir lo que es importante a nivel afectivo. |
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