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Diferencias Individuales T3 UNED
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Diferencias Individuales T3 UNED Descripción: d.ind t3 Autor:
Fecha de Creación: 08/03/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 60 |
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Cuando se administran tres cuestionarios a un grupo de estudiantes en una sola ocasión, para analizar las relaciones entre estos cuestionarios, se está utilizando un diseño Longitudinal longitudinal-Transversal Transversal. El denominado por Reuchlin “segundo estadio” del estudio de las diferencias individuales, se corresponde con: El desarrollo taxonómico de los rasgos El estudio de los procesos y la elaboración de modelos explicativos El estudio descriptivo de los rasgos. Que autor mantiene las correlaciones genotipo-ambiente? Scarr Ceci Eisenck. La investigación de las diferencias individuales consta de dos estadios. El primero comprende la descripción y predicción y el segundo, la explicación. ¿Cuáles son las unidades de estudio de este segundo estadio ? Los rasgos en los que las personas difieren. Los procesos cognitivos y las dinámicas afectivas que interactúan con la situación. A y b son correctas. Identifique la respuesta correcta : Una aptitud es una habilidad potencial que pose un individuo con un carácter fundamentalmente genético. Una habilidad no necesita práctica para desarrollarse. Cuando una habilidad deja de llevarse a cabo, se olvida por completo. La creatividad: Está a medio camino entre la inteligencia y la personalidad Es la capacidad de la persona para producir nuevas y originales ideas, descubrimientos, reestructuraciones, invenciones u objetos artísticos A y b son correctas. La teoría del procesamiento de la información y la teoría general de sistemas de bertalanffy Son dos marcos teóricos de diferente origen Son dos marcos teóricos de igual origen Comparten el marco teórico, pero no coinciden en su generalidad y complejidad al abordar el estudio del comportamiento. Las diferencias existentes en todas las manifestaciones del comportamiento humano hacen referencia a: La variabilidad biológica. La variabilidad situacional. La variabilidad psicológica. El temperamento.... Está en función de los valores de cada sociedad, su sistema educativo y valores transmitidos. Hace referencia a aquellas dimensiones de la personalidad que tienen un origen genético y una base biológica ambas correctas. A qué hace referencia la variabilidad individual ó diferencias intraindividuales? Al estudio del individuo en cuanto a estructura, organización y dinámica particulares de sus características psicológicas. Al estudio del cambio intraindividual a lo largo del tiempo. Las 2 respuestas anteriores son correctas. La reactividad hace referencia a : Aquellas dimensiones de la personalidad que tienen un origen genético y una base biológica. La activación de los sistemas fisiológico y conductual. El procesamiento de las señales de recompensa y castigo. ¿Cuál de las estas dos afirmaciones es verdadera?: El diseño longitudinal obtiene los datos de forma sincrónica El diseño transversal recoge los datos de forma diacrónica. Ninguna de las 2 respuestas anteriores es correcta. Señala la cierta respecto a los objetivos de la psicología diferencial La clasificación de taxonomías se realiza en la segunda fase. La unidad de estudio del primer estadio es el rasgo. Los procesos cognitivos son el objeto de estudio de la fase descriptiva. Respecto a las “variabilidades” objeto de estudio en psicología, señala la cierta: La variabilidad interindividual utiliza metodología longitudinal. El estudio de la variabilidad intraindividual puede adoptar una perspectiva sincrónica o diacrónica. La varibilidad intergrupal es siempre mayor que la intragrupal. Desde una perspectiva sistémica holística, señalar los principales constructos integradores: Inteligencia y personalidad. Creatividad y estilos cognitivos. Rasgo y tipo. ¿Cuál es el objeto primario de la psicología diferencial? Variabilidad situacional Variabilidad psicológica Variabilidad biológica. ¿Qué autor postula “el modelo biológico de la inteligencia”? Moos Ceci Berry. El objetivo de la psicología diferencial es Como se desarrollan a través del tiempo los procesos psicológicos Explicar la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual con respecto a su origen, manifestaciones y funcionamiento. Conocer las operaciones internas de la mente y sus diferencias. ¿Entre quién establece comparaciones la psicología diferencial? Diferencias interindividuales Diferencias intraindividuales Ambas son correctas. Según Howard Gardner o Robert Sternberg podemos hablar de tres acciones de la inteligencia, cuales son? Pensar, aprender, recordar Aprender, plantear problemas, resolver problemas Pensar, aprender y resolver problemas. ¿Qué estudia la variabilidad humana? Variabilidad psicológica, biológica y ambiental- Variabilidad humana, funcional y ambiental Ninguna es correcta. . Las fuentes de variabilidad son... La variabilidad biológica La variabilidad situacional y cultural A y b son ciertas. ¿cuál de estos conceptos es falso? La habilidad especifica responde a la pericia desarrollada en un área determinada en el curso del entrenamiento y la experiencia La aptitud es una capacidad o habilidad potencial Las estrategias son simples respuestas ante los estímulos. Capacidad o habilidad potencial para la realización de tareas que no han sido aprendidas: Habilidad Aptitud Actitud. Las diferencias intraindividuales hacen referencia al estudio del individuo en cuanto a: Estructura, organización y características psicológicas de carácter longitudinal Organización, dinámicas particulares de sus características psicológicas de carácter transversal Diferencias relevantes entre grupos, dinámicas particulares de los caracteres psicológicos del individuo. Bajo qué paradigma se realiza el análisis del ambiente propuesto por Moos? Interaccionista Ecológico Conexionista. ¿Qué tipo de organización tienen los rasgos? Solamente de carácter jerárquico En estructuras basadas en actos expresivos y rasgos habituales De carácter estructural y jerárquico. Para Eysenck la personalidad se origina y desarrolla a través de la interacción funcional de los siguientes sectores fundamentales: Inteligencia, carácter, ambiente Carácter, temperamento y constitución Constitución, temperamento, inteligencia y carácter. El concepto de temperamento hace referencia a Dimensiones de personalidad que tienen un origen genético Conjunto de sentimientos e ideales que hacen relativamente estables las reacciones de un individuo Dimensiones de personalidad determinadas por los valores de cada sociedad, su sistema educativo y cómo aquellos son transmitidos. ¿Quién, apoyándose en los tres tipos de relaciones genotipo ambiente (pasivo, activo y reactivo), ha puesto de relieve la noción de “construcción de un nicho”? Wundt Scarr Ceci. Desde el enfoque diferencialista acogido al modelo de rasgos se ha justificado la idea de que la personalidad es un sistema de dimensiones organizadas. Una de las dos premisas , mediante las cuales, a través de la técnica del análisis factorial, se han venido identificando estas dimensiones es La organización dinámica intraindividual de aquellos sistemas que determinan su ajuste único a su ambiente El requisito de continuidad y homegeneidad de las diferencias intraindividuales a lo largo del tiempo y de las diferentes situaciones El sector conativo, volitivo o carácter. Cuando decimos que su concepción actual está en función de los valores de cada sociedad, de su sistema educativo y de cómo aquellos son transmitidos, nos estamos refiriendo al Temperamento Aspecto emocional de la personalidad Carácter. La descripción se basa en: Observación y evaluación Elaborar teorías explicativas Sólo observación. ¿Cuál es la unidad de descripción individual del comportamiento? Rasgo Tipo Carácter. ¿En la actualidad a qué nos referimos cuando hablamos del conjunto de costumbres, sentimientos e ideales, o valores, que hacen relativamente estables y predecibles las reacciones de un individuo? Temperamento Personalidad Carácter. El estudio de las diferencias existentes en procesos como la atención o memoria, en constructos complejos o en conducta manifiesta hace referencia a Variabilidad psicológica Variabilidad biológica Variabilidad ambiental. Qué línea de investigación sobre fuentes de variación biológica se centra en el estudio de estructuras y procesos fisiológicos regidos por sistemas fundamentales como el sistema nervioso o el neuroendocrino, etc? Fundamentos biológicos del comportamiento humano diferencial Genética de la conducta Genética cuantitativa. Cuáles son las unidades objeto de estudio en el segundo estadio? Los procesos subyacentes a las diferencias individuales Los rasgos que diferencian a las personas Las capacidades de las personas. Cuál de los siguientes tipos de evolución responde a la que caracteriza a cada individuo: Filogenética Ontogenética Espistémica. ¿Por qué es importante que la Psicología de las diferencias individuales tenga valor predictivo? Para probar la validez de sus dimensiones y mostrar qué relación tienen con el comportamiento de las personas en diferentes áreas como la académica, la personal o la profesional Para poder describir mejor sus variables Para poder elaborar modelos explicativos. . ¿Cuáles son los objetivos principales de la Psicología de las Diferencias Individuales? Describir, de la forma más detallada posible, la variabilidad del comportamiento humano Describir, predecir y explicar la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual Explicar la variabilidad del comportamiento humano individual. ¿Qué se evalúa cuando se estudia la variabilidad intraindividual? La estructura y organización, así como el cambio que diferencian a los individuos entre sí La estructura y organización, así como el cambio a lo largo del tiempo de cada individuo Básicamente el cambio del individuo a lo largo del tiempo. lige la descripción adecuada para cada característica del rasgo, prestando atención al orden en que se presentan las definiciones para que coincidan con la numeración que se presenta a continuación (sugerimos apuntarlo en papel aparte primero): 1) Subyacente; 2) Disposicional; 3) General; 4) Regular; 5) Dimensional: 1) es un constructor que puede observarse directamente; 2) es un constructor que está permanentemente disponible; 3) es un constructor amplio; 5) permite dimensionar la relevancia del rasgo para cada individuo 1) es un constructor latente, no está permanentemente activo; 1) es un constructor que se infiere, no puede observarse directamente; 3) es un constructor que denota una generalización sostenida en el comportamiento de la persona; 5) permite una ordenación cuantitativa de las personas a través de su puntuación en el rasgo 1) es un constructor que se infiere, no puede observarse directamente; 2) es un constructor latente, no está permanentemente activo; 3) es un constructor amplio, estable y consistente; 5) permite una ordenación cuantitativa de las personas a través de su puntuación en el rasgo. Si un investigador de diferencias individuales está clasificando y ordenando las dimensiones encontradas en taxonomías o estructuras organizativas significativas… Se encuentra en la segunda etapa de la Psicología Diferencial Se encuentra en una fase que le permite elaborar modelos explicativos Se encuentra en la primera etapa de la Psicología Diferencial. ¿Qué estudian las unidades procesuales de las diferencias individuales? Los rasgos más importantes que diferencian a las personas La interacción entre la persona y la situación Los procesos de interacción entre diferentes personas. El origen del debate “Nature/Nurture” (Naturaleza vs. Crianza) corresponde a: Francis Galton Alfred Binet J. Mc. Cattell. En la última década del pasado siglo, el concepto de “rasgo” en el estudio de la personalidad Ha perdido relevancia Se ha mantenido invariable respecto a décadas anteriores Continúa considerándose la unidad más relevante. Al definir Eysenck la personalidad habla de la importancia de 4 sectores fundamentales en los que los patrones comportamentales se organizan. Indique cuál de ellos pertenece al sector afectivo: El temperamento La constitución El carácter. El estudio de los procesos cognitivos y las dinámicas afectivas personales, que interactúan con las diferentes situaciones: Ha sido siempre un objetivo prioritario de la investigación de las diferencias Se lleva a cabo en el estadio explicativo de la investigación en diferencias No se aborda desde la Psicología Diferencial. El estudio del cambio intraindividual: Se lleva a cabo mediante diseños sincrónicos Se lleva a cabo de forma diacrónica Es un componente de la variabilidad interindividual. Dentro de las variables contextuales, ¿qué nivel agrupa una variedad de situaciones y las relaciones existentes entre ellas? El estímulo La situación El ambiente. Cuando hablamos del sector conativo de la personalidad estamos haciendo referencia a: La inteligencia El carácter El temperamento. Para la psicología diferencial, el estudio de la variabilidad intergrupal: Es un objetivo secundario para la investigación en diferencias individuales Solo es considerada en grupos constituidos por pocos individuos Es uno de sus objetivos fundamentales. En qué estadio de la investigación en diferencias individuales se trabaja con los rasgos como unidad básica de estudio? En el primer estadio, con el fin de establecer taxonomías En el segundo estadio, ya que posibilitan la explicación de las diferencias El estudio de los rasgos es requisito previo a los dos estadios de la investigación en diferencias individuales. Los estilos cognitivos: Se incluyen dentro del estudio clásico de la personalidad Se relacionan fundamentalmente con aspectos cognitivos y con la inteligencia Se incluyen dentro de los denominados constructos integradores de la inteligencia y la personalidad. La concepción dimensional de los rasgos: Permite establecer comparaciones entre los individuos Permite una operativización de carácter cualitativo Es poco habitual en la primera etapa de la investigación en Psicología Diferencial. El carácter dimensional del rasgo señala: Que es una dimensión cuantitativa que permite ordenar a los individuos Que podemos distinguir a los individuos de forma cualitativa Que contiene numerosos elementos. En la investigación en diferencias individuales, establecer estructuras de organización comprehensivas, con un número relativamente pequeño de dimensiones relevantes, es el objetivo fundamental de: El segundo estadio Es estadio explicativo El estadio descriptivo y predictivo. La heterogeneidad intragrupal es Mayor que la intergrupal Similar a la intergrupal Menor que la intergrupal. ¿A qué estadio de la investigación en diferencias individuales corresponde el estudio de la dinámica de estas diferencias? Al primer estadio, ya que permiten describir y predecir el comportamiento Al segundo estadio, que persigue la explicación de las diferencias El estudio de procesos es importante tanto en el primero como en el segundo estadio. |
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