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Diferencias individuales Tema 2 UNED
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Diferencias individuales Tema 2 UNED Descripción: Autoevaluacion Tema 2 Autor: ocaña OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 08/03/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 40 |
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El periodo clásico de la Psicología Diferencial abarca: Desde los años 20 hasta los 60. Desde finales del s. XIX hasta la II Guerra Mundial. Desde los años 60 hasta la década de los 80. El análisis descriptivo de las diferencias individuales existentes en las respuestas ante una situación dada, en contextos naturales, así como las relaciones existentes entre las respuestas observadas, es lo que se conoce como: Paradigma correlacional Paradigma experimenta Paradigma conductual. Tras las aportaciones iniciales de Ch. Spearman, el periodo clásico de la Psicología Diferencial coincide con la introducción de: Los tests mentales. El Análisis Factorial La polémica herencia-ambiente. Mediante el Análisis Factorial, los investigadores diferencialistas pretendían elaborar los -------------- con la finalidad de determinar cuántas, cuáles y cómo se relacionan las unidades básicas para el estudio de las diferencias individuales: Modelos psicométricos o estructurales de rasgos Constructos hipotéticos Modelos factoriales biológicos. Dos de las críticas recibidas por la Psicología Diferencial clásica han sido: La simplicidad de sus objetivos y su reduccionismo metodológico El escaso desarrollo de los tests mentales y su aplicación práctica. La utilización de la introspección y el alejamiento de los métodos científicos. El periodo clásico se caracteriza por una concepción Interaccionista. Generalista. Personalista e internalista. El modelo surgido en los años 60, que plantea que la conducta está determinada en parte por los factores personales o rasgos, en parte por las características situacionales, y fundamentalmente por la interacción entre las características que presenta el individuo y las características de la situación en donde éste actúa, es el modelo: Situacionista. Interaccionista. Personalista. La estabilidad temporal, la consistencia transituacional y la coherencia de la conducta son requisitos fundamentales para la definición de un: Correlato cognitivo. Correlato psicofisiológico Rasgo. Cuando nos referimos al nivel de generalidad de los presupuestos con que los psicólogos diferencialistas trabajan, la aproximación que comprende el conocimiento de las leyes generales es el: Acercamiento idiográfico. Acercamiento nomotético. Acercamiento evolucionista. En las últimas décadas, el pujante desarrollo de la genética conductual ha contribuido a propulsar el estudio de: Las interacciones entre la herencia y el ambiente La genética molecular El análisis multifactorial. La integración de objetivos y métodos de investigación se traduce en un estudio descriptivo y explicativo de las diferencias individuales y sus: Correlatos Dimensiones. Constructos. Según Bertalanffy, los seres vivos pertenecen a sistemas abiertos que constan de estos elementos fundamentales: Objetos, factores y relaciones Objetos, atributos, factores y ambiente Objetos, atributos, relaciones y ambiente. El período clásico de la investigación de las diferencias individuales se caracteriza por tener una concepción personalista e internalista por ser claramente situacionista por manejar un modelo interaccionista. En función de planteamientos sobre herencia vs. ambiente, la genética conductual nos lleva a concluir que: Lo decisivo en torno a diferencias de rasgos y capacidades cognitivas es la influencia genética La magnitud de la influencia de la herencia no puede ser obviada pero por otra parte, la influencia del ambiente es sin duda decisiva también Lo decisivo son las influencias ambientales específicas. La Psicología clásica de las diferencias individuales se constituyó como: Una psicología de los factores que componen la personalidad Una psicología de los resultados Una psicología de los procesos. El paradigma utilizado en la Psicología Clásica de las Diferencias fue: Experimental. Toda psicología se basa necesariamente en este método Experimental. Se trata de buscar una causa explicativa del comportamiento Correlacional. Se trata de buscar covariaciones en las respuestas. El paradigma experimental se basa en: Relaciones funcionales E-O-R Relaciones funcionales E-R Relaciones funcionales R-R. El censo psicológico se refiere Manual DSM IV que caracteriza todas las patologías psicológicas y mentales Conocimiento de los parámetros centrales y de dispersión de la población necesario para la clasificación y ordenación cuantitativa de los individuos en una dimensión Clasificación del APA que recoge todas las dimensiones psicológicas agrupadas estadísticamente para su uso normativo para el diagnóstico clínico de los psicólogos. La Psicología Diferencial es una disciplina basada en: Principios marcadamente cualitativos: los rasgos Principios marcadamente cuantificables y operacionables Principios cualitativos, los rasgos, y cuantitativos, en qué grado se dan en cada individuo. El avance de los procedimientos del análisis factorial exploratorio propiciados por Thurstone se basaron en: Implementación de programas informáticos desarrollados por él para la medición de rasgos Realización de una rotación de factores tanto ortogonal como oblicua Sustitución del análisis factorial exploratorio por el confirmatorio. El modelo por el cual la conducta está determinada por factores personales o de rasgos, características situacionales e interacción entre las características de la situación y del individuo se denomina: Modelo situacionista Modelo personalista integrado Modelo interaccionista. La Psicología de las Diferencias en el momento actual basa el proceso de investigación en: Primer estadio con desarrollo de labor taxonómica y segundo estadio de carácter descriptivo y clasificatorio Primer estadio clasificatorio y segundo estadio taxonómico y descriptivo Primer estadio descriptivo y segundo estadio explicativo. Según la Teoría General de los Sistemas de von Bertalanffy, los sistemas abiertos constan de 4 elementos Objetos, atributos, relaciones y ambiente Objetos, conceptos, esquemas y relaciones Objetos, conceptos, esquemas de imagen y relaciones. El modelo biopsicosocial de la salud representa: un ejemplo de la interacción persona-situación un modelo de interrelación entre factores biológicos, psicológicos y sociales una disciplina que estudia las enfermedades mentales derivadas de las demandas de la sociedad actual, como el estrés y la depresión. Los psicólogos diferencialistas clásicos mostraron un exceso de generalización de sus principios basado en: Excesiva atención a las variables personales en la descripción y predicción de la conducta frente a claves situacionales Reducción de posibilidades de predicción por la utilización del tiempo de reacción como base de sus investigaciones sin tener en cuenta variables más generales Utilización del análisis factorial que no permite contemplar claves situacionales , sino sólo las derivadas de factores estables de la conducta. La coherencia del comportamiento supone: Las personas presentan conductas similares en situaciones percibidas intraindividualmente como equivalentes Las personas presentan conductas que se corresponden a las opiniones y creencias sobre la situación Las personas presentan conductas idénticas en situaciones equivalentes. El “lenguaje estadístico” de la psicología diferencial clásica Hace que se hable indistintamente de la psicología diferencial, correlacional o psicométrica Se define así por estar basada en el método factorial, cuna de la estadística. Ninguna de las 2 opciones es correcta. El análisis factorial permite Descomponer cada rasgo en los factores que lo componen. Observar si las relaciones se deben a factores latentes no observables. Hallar por métodos estadísticos el factor “g” de inteligencia general. El modelo interaccionista plantea que la conducta está determinada por: factores personales o rasgos y características situacionales fundamentalmente por factores personales o rasgos en parte por factores personales o rasgos, en parte por características situacionales y fundamentalmente por la interacción de ambos. Para afirmar que una característica o rasgo es el origen de un determinado comportamiento: se debe mostrar que dicho rasgo se mantiene en el tiempo se investiga si son consistentes y estables los mecanismos funcionales por los que el rasgo predispone a dicho comportamiento se investiga la consistencia de dichas características. El paradigma correlacional se refiere a: Relaciones funcionales entre estímulo y respuesta (E - R) Análisis descriptivo de las diferencias individuales existentes en las respuestas ante una situación dada, en contextos naturales, así como por las relaciones existentes entre las respuestas observadas (R - R) Ambas respuestas (a y b) son correctas. La coherencia en el comportamiento supone que las personas: Ante situaciones objetivamente idénticas se comporte de igual forma. Que muestre siempre, aunque las circunstancias sean diferentes, el mismo comportamiento Que presente conductas similares ante situaciones percibidas intraindividualmente como equivalentes. ¿ A qué hace referencia el concepto de consistencia transituacional? A la aparición regular de una conducta durante un largo período de tiempo A la aparición de una conducta en diferentes tipos de situaciones. Todas las opciones son falsas. ¿ En qué tipo de concepción se basaba el periodo clasico de la investigación en diferencias individuales? Interaccionismo Personalismo Situacionismo. ¿Cuál de las siguientes características corresponde a la psicología diferencial clásica? Relaciones funcionales entre E y R Búsqueda de relaciones de interdependencia entre las variables analizadas Su objetivo es la explicación causal. Entre las observaciones indicadas a continuación ¿cuál es una crítica al análisis factorial? Las muestras no son siempre los suficientemente homogéneas Existen problemas para la selección de técnicas de rotación Al tener sólo utilidad exploratoria sirve para verificar hipótesis causales. Cuáles las siguientes características no es propia del enfoque clásico de investigación psicológica de diferencias individuales Selección de muestras reducidas y homogéneas Metodología multivariada y del análisis factorial Perspectiva internalista. El modelo interaccionista propone como unidad básica de análisis en la predicción de la conducta: A la persona A las características situacionales La interacción entre persona y la situación. El enfoque de los componentes cognitivos correlaciona las puntuaciones obtenidas en los test psicométricos con las puntuaciones obtenidas en en tareas experimentales relativamente simples; descompone tareas cognitivas complejas en componentes elementales de la información y estudia las diferencias individuales en el uso de dichos componentes las dos anteriores son correctas. La necesaria integración en el estudio de las diferencias indivuales vendría a través de: la simplificación de las diferentes teorías existentes la integración de objetivos y métodos de investigación, de constructos y de disciplinas; la mejora de métodos estadísticos y psicométricos. |
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