Test diferencias individuales uned 1

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Diferencias individuales UNED

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Título del Test:
Diferencias individuales UNED

Descripción:
Temas 1,2,3,4 (1ºBLOQUE)

Autor:

carmenpsico

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Fecha de Creación:
08/03/2013

Categoría: UNED

Número Preguntas: 86

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Temario:

En relación al cubo de datos de Cattell, la técnica Q y la técnica R estudian: en una variable concreta (tests o conducta) las relaciones entre ocasiones y personas en un único sujeto las relaciones entre ocasiones y tests en una sola ocasión (o momento temporal) personas y tests (situaciones o variables).
Según el modelo propuesto por Arnau (1989), los distintos niveles y estadios de investigación se agrupan en tres. Señalar el nivel que constituye el principio y el fin de todo proceso de investigación científica: estadístico-analítico técnico-metodológico teórico-conceptual.
En las investigaciones experimentales se trata de: las variables se observan en contextos naturales no realizar rigurosos controles manipulativos reducir la varianza error formando grupos homogéneos.
En las investigaciones experimentales: se aplica asignación aleatoria de cada sujeto a los distintos grupos experimentales los grupos de trabajo deben ser hetereogeneos entre sus preculsores se encuentran Galton y Spearman.
El estadístico en el que se basa la psicología experimental es: promedio desviación típica y varianza ambas respuestas son ciertas.
La varianza de error que pretende desestimar la psicología correlacional es: la varianza entre tratamientos las diferencias individuales la covariación.
Las variables que investiga la psicología experimental: exógenas (tiempo de reacción, tiempo de inspección...) endógenas (inteligecia, extroversión...) interdependencia (covariación).
Las investigaciones experimentales suelen tener: mayor validez interna que las corrrelacionales mayor validez ecológica que las correlacionales mayor validez externa que las correlacionales.
Los grandes preculsores de la psicología correlacional son: Galton y Spearman Wund y Pavlov Woodworth y Tolman.
El origen de la psicología experimental es el: asociacionismo inglés evolucionismo el paradigma R-R.
Metodologicamente los diseños intracohorte son: diseños longitudinales diseños transversales diseños sincrónicos.
Las técnicas de interdependencia: estudian la covariación entre múltiples variables. estudian la posible relación lineal entre variables son características del paradigma experimental.
En el segundo estadio de la investigación en diferencias individuales las unidades de estudio son: dimensiones personales de carárter amplio, consistente y estable aptitudes variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactuan con la situación.
Desde una perspectiva matemática y dentro del análisis factorial exploratorio, cuál es el tipo de rotación factorial más adecuado: ortogonal oblícua las dos respuestas son falsas.
El temperamento hace referencia a aquellas dimensiones de la personalidad que: son variables estilísticas del compportamiento se refiere a costumbres sentimientos, ideales o valores que predicen la conducta tienen un origen genético y una base biológica.
Según Quiroga cuál de estas características NO sirve para definir los estilos cognitivos: dan cuenta de las diferencias en la forma de la actividad mental sin aludir al contenido de la misma integran aspectos cognitivos y no cognitivos son directamente observables.
Las dimensiones personales de carácter consistente y estable se denominan: estados rasgos estructuras.
Este tipo de contructo hace referencia a disposiciones potenciales de carácter fundamentalmente genético, que puede llegar a desarrollarse o no según el uso de las mismas: habilidad aptitud inteligencia.
Capacidad o habilidad potencial para las tareas que no han sido aprendidas y que se manifiesta en el afrontamiento de situaciones novedosas aptitud habilidad personalidad.
La pericia desarrollada en un área determinada en el curso del entrenamiento y de la experiencia segun Gregory se denomina: aptitud habilidad estrategia.
Señale cuál de las aportaciones que se señalan NO se corresponde con Galton: desarrollo y objeto de estudio de las diferencias individuales el concepto de "rasgo" creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
Cuando hablamos del sector conativo de la personalidad estamos haciendo referencia a: la inteligencia el carácter el temperamento.
La concepción actual del término "carácter": Está en función de los valores de cada sociedad no incluye componentes motivacionales es sinónimo de temperamento.
¿Qué características investiga la Psicología de las Diferencias Individuales? biológicas, psicológicas y sociales personales y colectivas científicas, biológicas y predictivas.
¿Qué características investiga la Psicología de las Diferencias Individuales? Cuál de estas afirmaciones No es correcta La dimensión temporal a lo largo de la cual se originan, se desarrollan y manifiestan las tanto ontogenética como filogenéticamente La interacción persona-situación a la hora de explicar porque se producen las diferencias Características evolutivas, científicas y biológicas.
Los objetivos que se plantea la psicología de las diferencias individuales son: Descripción y predicción de su objeto de estudio Explicación de su objeto de estudio Las dos respuestas son ciertas.
El objeto de estudio de la psicología de las diferencias individuales aborda el estudio de tres grandes grandes tipos de variabilidades: psicológica, biológica y social descriptiva, predictiva y explicativa interindividual, intraindividual e intergrupal.
La variabilidad entre individuos o diferencias interindividuales como objeto de estudio de la psicología de las diferencias individuales deben presentar: consistencia transituacional y estabilidad temporal consideración longitudinal de la variación cambios diacrónicos.
La distinción de las variables contextuales basada en sus niveles de complejidad, se dividen según Endler, en función de su grado de generalidad y persistencia temporal: estímulo, situación y ambiente interindividual, intraindividual e intergrupal psicológica, biológica y social.
La distinción entre los conceptos situacionales en función de las perspectivas teóricas a las que pueden ser asignados (Berge y Raad)... la ecológica, la conductual y la psicológica-social la social, la individual y la grupal la molecular, la circular y la molar.
En la fuente de variabilidad ambiental, la perspectiva ecológica (Berge y Raad)... atiende a los roles y los elementos simbólicos de los episodios sociales en que tiene lugar la conducta enfatiza los elementos físicos del entorno centra su atención en el valor estimular de la situación.
En la fuente de variabilidad ambiental, la perspectiva conductual (Berge y Raad)... atiende a los roles y los elementos simbólicos de los episodios sociales en que tiene lugar la conducta enfatiza los elementos físicos del entorno centra su atención en el valor estimular de la situación.
En la fuente de variabilidad ambiental, la perspectiva picológica-social (Berge y Raad)... atiende a los roles y los elementos simbólicos de los episodios sociales en que tiene lugar la conducta enfatiza los elementos físicos del entorno centra su atención en el valor estimular de la situación.
"La organización dinámica intraindividual de aquellos sistemas que determinan su ajuste único a su ambiente" es la definición que Allport da a: la personalidad la inteligencia la experiencia.
Para Eysenck el sector somático en el concepto de personalidad se refiera a: carácter temperamento constitución.
Para Eysenck el sector conativo y volitivo, en el concepto de personalidad se refiera a: temperamento carácter constitución.
En el estudio de la psicología de las diferencias individuales la necesidad de considerar las relaciones entre factores cognitivos y no cognitivos, hacen referencia a: constructos integradores inteligencia personalidad.
La unidad fundamental de análisis bajo una perspectiva procesual en relación al individuo con su mundo externo y bajo el paradigma interaccionista será: las estrategias que las personas pueden poner en marcha para afrontar una situación concreta los procesos cognitivos, emocionales y motivacionales la interacción persona x situación.
Atendiendo a las características del rasgo psicológico, el carácter subyacente hace referencia a que: los rasgos no son entidades directamente observables, se infieren a través de la observación de indicadores comportamentales los rasgos no se encuentran activos siempre. Representa tendencias y no determinantes los rasgos se operativizan en dimensiones cuantitativas.
Bajo la concepción de la psicología clásica, los dos requisitos fundamentales para la definición de un rasgo cualquiera son: estabilidad y consistencia ambiental la estabilidad temporal y la consistencia transituacional su origen constitucional o genético y el conocimiento de las leyes generales que determinan su funcionamiento.
El carácter................... del rasgo permite tanto el ordenamiento de los individuos en una característica dada como la realización de comparaciones entre individuos: general subyacente dimensional.
Una de las razones por las que Binet propuso que la inteligencia debía de evaluarse a través de los procesos mentales superiores y complejos era que: de esta manera,seguía la línea consolidada de investigación de autores como Cattell permitía complementar la investigación con procesos simples y obtener una visisón conjunta consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad interindividual, a diferencia de los proceos simples.
Según Galton, ¿Qué tipo de procesos son los que abastecen a la inteligencia de los datos sobre los que se ejercita? sensoriales complejos sensoriales simples fundamentalmente los proceos sensoriales complejos aunque también los simples.
Dentro del cubo de daros de R.B. Cattell, ¿Qué tipo de técnicas se aplican de forma sincrónica? S y T P y O R y Q.
A la hora de medir la inteligencia A.Binet partió de: la elaboración de pruebas simples como el Tiempo de reacción la elaboración de tests para la evaluación de los procesos mentales complejos los conocimientos derivados de los estudios experimentales realizados en su laboratorio.
La elaboración de los primeros análisis estadísticos necesarios para la valoración de los datos recogidos en la investigación en diferencias individuales se atribuye a: Darwin Galton Spearman.
Ch.Spearman fue un gran promotor de la metodología: experimental correlacional observacional.
J.Mc.Cattell estudio las diferencias entre individuos centrándose en: la observación de las respuestas en tareas complejas la observación de las respuestas en tareas simples las respuestas proporcionadas por los sujetos de lo que había sucedido en su mente durante la realización de una prueba.
El concepto de “censo psicológico” está asociado al estudio de: la variabilidad interindividual la variabilidad intraindividual la variabilidad intergrupal.
La utilización del análisis factorial en Psicología Diferencial ha dado lugar a los modelos: estructurales procesuales interacionistas.
El paradigma interaccionista viene a resolver la polémica: Psicología General vs. Psicología Diferencial conductismo vs. cognitivismo personalismo vs. situacionismo.
Desde una perspectiva holística de la Psicología Diferencial, desde............, se contempla a los "atributos" como..............: Teoría General de Sistemas; las características de los rasgos o dimensiones Teoría Multifactorial Sistémica; las características de los rasgos o dimensiones Teoría General de Sistemas; los procesos por los que se tratan de explicar las características de los rasgos o dimensiones.
El padre de la Teoría General de Sistemas es: Bertalanffy Royce y Power Sternberg.
Qué autor mantuvo interes por lo individual y tuvo una perspectiva adaptativa y biologica: Galton Binet Darwin.
Que estudioso establece el cociente mental: Binet Stern Galton.
Psicólogo americano fundador de la psicología comparada Yerkes Terman Thorndike.
Psicólogo que desarrollo los tests mentales Army alpha, beta, de aptitudes y rendimiento. Spearman Binet Yerkes.
Psicólogo de la escuela inglesa que propuso la Teoría Bifactorial de la inteligencia Spearman Stern Binet.
A Binet se le considera: determinista y no ambientalista ambientalista y no determinista determinista y ambientalista.
Que autor defendia que los procesos naturales se distribuían dentro de la curva normal Galton Binet Terman.
Que escuela presenta análisis de elementos simples y rechazo abierto al método introspectivo británica francesa alemana.
Qué escuela No adopta una posición teorica al principio de una investigación alemana francesa británica.
La escuela británica: Apoya de forma contundente la utilización de los métodos introspectivos Potencia el desarrollo de la metodología correlacional Tiene en J.Mc.Cattell a su principal representante.
¿Las pruebas Army Alpha aplicadas durante la I Guerra Mundial se corresponden con los denominados? Tests no verbales Tests colectivos Tests de aptitudes espaciales y de rendimiento.
¿Qué figuras proporcionan los fundamentos ideológicos y tecnológicos que sustentarían el desarrollo de la psicología científica de las diferencias individuales?: Helmholtz y Fechner Galton y Wundt Darwin y Galton.
Qué autores, entre otros, pueden ser considerados antecedentes de la Psicología correlacional: F. Galton y R.B. Cattell W. Wundt y H.J. Eysenck Paulov y R.S.Woodworth.
La Teoría Bifactorial de la Inteligencia de Spearman propone la existencia de: Dos factores de inteligencia general Un factor general y un número determinado de factores específicos Un factor general y un número indeterminado de factores específicos.
¿Las pruebas Army Beta aplicadas durante la I Guerra Mundial se corresponden con los denominados?: Tests no verbales Tests colectivos Tests de aptitudes especiales y rendimiento.
¿La Psicología de _________ tenía como objetivo central descubrir las leyes generales de la mente humana, estudiar el funcionamiento característico y común de las personas normales? F. Galton W. Wundt R.B. Cattell.
Señale la afirmación incorrecta. Una de las principales contribuciones de Galton al establecimiento de la Psicología Diferencial fue: Propulsar la elaboración de métodos, técnicas, y pruebas útiles para una evaluación objetiva de las diferencias individuales Orientar los hallazgos hacia una vertiente aplicada, de carácter social, que habrá de impregnar la psicología diferencial hasta nuestros días Inventar la técnica estadística denominada análisis factorial.
Señale cuál de las aportaciones que se señalan no se corresponde con Francis Galton: Desarrollo y objeto de estudio de las diferencias individuales El concepto de “rasgo” Creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
La coherencia del comportamiento: no implica conductas idénticas, sino que la persona perciba las situaciones y los comportamientos que pone en marcha ante cada situación como funcionalmente equivalentes requiere que el individuo de una explicación coherente de su comportamiento implica que la conducta de un individuo sea idéntica en distintos contextos y momentos temporales.
En la última década del pasado siglo, el concepto de “rasgo” en el estudio de la personalidad: Ha perdido relevancia Se ha mantenido invariable respecto a décadas anteriores Continúa considerándose la unidad más relevante.
El periodo clásico de la PS. Diferencial se caracteriza por la utilización del paradigma metodológico: Experimental Correlacional Observacional.
La perspectiva internalista propia del periodo clásico de la Ps. Diferencial defiende que las disposiciones personales: Tienen una base fisiológica No tienen carácter universal No son consistentes en el tiempo.
En la actualidad el estudio de las diferencias individuales suele tener en cuenta: Las características personales Las características situacionales Ambas.
En sus primeros años la Ps. Diferencial estuvo interesada en: El estudio de los procesos comportamentales En las ejecuciones o resultados obtenidos por los sujetos En las relaciones funcionales entre estímulos y respuestas.
Cuando una persona manifiesta conductas hostiles de forma habitual a lo largo de los años, se está haciendo referencia a la: estabilidad temporal consistencia transituacional coherencia.
Señale qué característica no se corresponde con el enfoque clásico de la investigación psicológica en diferencias individuales Selección de muestras amplias y heterogéneas Claro potencial predictivo en áreas aplicadas Uso de una metodología uni o bivariada.
El paradigma experimental trata de desestimar la varianza de error derivada de: Las diferencias individuales La varianza entre tratamientos La varianza entre investigadores.
¿Qué paradigma tiene como objetivo describir, ordenar y clasificar los datos observados tal y como éstos se manifiestan en la naturaleza? el paradigma correlacional el paradigma experimental el paradigma del procesamiento de la información.
Señale la afirmación correcta. El análisis factorial exploratorio … sirve para verificar hipótesis causales es una técnica estadística con un elevado grado de objetividad tiene menor potencial explicativo que el análisis factorial confirmatorio.
El denominado “efecto cohorte”… Es una limitación importante de los diseños transversales Es una limitación importante de los diseños longitudinales Es una limitación importante que afecta tanto a los diseños transversales como a los longitudinales.
El análisis factorial exploratorio es muy útil: en la elaboración de hipótesis relativas a la organización del mundo que se observa en la evaluación y correcto ajuste de modelos teóricos en la estimación de los datos y su adaptación a un modelo teórico postulado a priori.
De entre las siguientes técnicas estadísticas, señale cuál de ellas es una técnica de dependencia: análisis cluster análisis discriminante análisis factorial exploratorio.
¿Qué tipo de paradigma considera las diferencias individuales como una varianza de error a desestimar? El paradigma correlacional El paradigma experimental Los paradigmas correlacional y experimental.

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