Test dpa máster uned modelo b febrero 2019

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: DPA Máster UNED Modelo B Febrero 2019

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Título del Test:
DPA Máster UNED Modelo B Febrero 2019

Descripción:
Corregido febrero 2024 compis

Autor:
Dani
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Fecha de Creación:
03/02/2024

Categoría: Otros

Número Preguntas: 30

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Temario:

1.- Cuando hablamos de Burnout nos referimos: a.- Al efecto que puede tener una situación de bullying sobre el alumno víctima. b.- Algo que pueden padecer los docentes por impacto del estrés del docente y otros factores personales. c.- Un síndrome asociado a depresión que aumenta el riesgo de suicidio en los adolescentes.
2.- Según los estudios sobre la adolescencia a.- Los adolescentes españoles son menos felices que los europeos b.- Los adolescentes se sienten felices a pesar de las atribuciones negativas que realizan sobre sí mismos. c.- Los adolescentes no se sienten felices por las atribuciones negativas que realizan sobre sí mismos.
3.- En su labor, los futuros profesores tendrán en cuenta que: a.- En Secundaria deben centrarse en conseguir un rendimiento académico mínimo, ya que la mayor parte de los alumnos titularán en la ESO y dejarán los estudios para trabajar. b.- En Bachillerato deben centrarse en el rendimiento, puesto que lo importante es que los alumnos consigan una buena media para acceder a los estudios universitarios que deseen y que otros aspectos importantes, como la orientación profesional, serán cubiertos por el Departamento de orientación. c.- Mis obligaciones como profesor van más allá de la mera instrucción de la asignatura.
4.- La adultez emergente correspondería con: a.- La prolongación de algunas características físicas de la adolescencia en la edad adulta . b.- La prolongación de algunas características psicológicas de la adolescencia en la edad adulta. c.- La prolongación de algunas características físicas y psicológicas de la adolescencia en la edad adulta.
5.- Indica la afirmación que sea correcta: El "estirón" hace referencia al: a.- Crecimiento de la estatura que se produce después de la menarquía en las mujeres. b.- Crecimiento de la estatura que se produce antes de la espermaché en los hombres. c.- Crecimiento rápido y no parejo del conjunto de las partes del cuerpo en ambos.
6.- El método Loci: a.- Es un tipo de mediación. b.- Consiste en formar una palabra o frase fácil de retener con la primera letra de las palabras que queremos aprender. c.- Consiste en elegir un escenario familiar y colocar los elementos que queremos recordar.
7.- La realización de este examen constituye en sí mismo una prueba de: a.- Recuerdo de la información. b.- Reconocimiento de la información. c.- Recuperación de la memoria episódica.
8.- Si consideramos el efecto de la curva de posición serial, las palabras que tienen menos probabilidad de ser recordadas serán aquellas que se sitúan: a.- En el inicio de una lista. b.- En el centro de una lista. c.- En el final de una lista.
9.- Completa la siguiente frase: La atención...: a.- Es el mecanismo por el cual asignamos recursos cognitivos a las tareas. b.- Mejora por efecto de la maduración neurológica de los lóbulos parietales. c.- Utilizaría la alternativa a y b porque ambas son verdaderas.
10.- Señala el autor de la siguiente afirmación: "Durante la adolescencia, el chico o la chica vuelve a verse atraído por el progenitor del sexo contrario, como ocurriera en la primera infancia" a.- Stanley Hall. b.- Peter Blos. c.- Anna Freud.
11.- El conflicto ante las inconsistencias de yo: a.- Es debido a que el individuo se encuentra en el nivel de abstracciones simples b.- Es debido a que el autoconcepto se satura de atributos que ya no dependen de la comparación social. c.- Va acompañado en la misma etapa por un incremento de la capacidad para ponerse en el lugar de los otros.
12.- Las personas transgénero: a.- Siempre son bisexuales, puesto que mantienen: la atracción propia del sexo biológico y la atracción psicológica propia de su identidad sexual. b.- Su orientación sexual es, lógicamente, hacia las personas del mismo sexo que tuvieron al nacer. c.- En realidad, pueden ser heterosexuales, homosexuales o bisexuales.
13.- Respecto al tema de la identidad sexual, en mi papel de profesor: a.- Debo tener conocimientos sobre el tema, porque se estima que podría tener en mi aula 1-2 alumnos que se identifican como LGTBI b.- Debo tener formación general, porque es un tema de actualidad y, aunque la incidencia es mucho menor entre los adolescentes de lo que figura en la opción "a", mi obligación es estar alerta por si me encuentro algún caso. c.- Es un tema importante en el que debemos formarnos a pesar de que sea el Departamento de Orientación a quién competa el trato con estos alumnos.
14.- La afirmación "es como yo digo, porque sí" refleja: a.- Un afianzamiento de la identidad del joven adulto. b.- Un estilo de pensamiento fundamentado en la fábula personal. c.- Una limitación cognitiva propia de la adolescencia inicial.
15.- ¿Qué debería hacer para conseguir que sus alumnos acepten y respeten su autoridad? a.- Especialmente si eres un profesor nuevo, necesitarás hacerte respetar, siendo especialmente estricto al principio e identificando a los cabecillas para "atarlos corto" lo antes posible. b.- Es importante entrarles bien desde el principio, tratar de ganar su confianza acercando nuestra imagen a la suya de modo que te vean más como un igual que tiene más experiencia y en el que pueden confiar. c.- Demostrar profesionalidad, transmitiéndoles vocación por la asignatura e interés por ellos, por sus estudios y por apoyarles en lo que necesiten.
16.- ¿Qué dicen los estudios sobre el estilo educativo del profesor? a.- Que los profesores que atribuyen el bajo rendimiento de sus alumnos a la falta de esfuerzo tienden a implicarse menos en su enseñanza. b.- Que un profesor Laissez faire o autoritario tendrá alumnos que se comportarán bien en el aula pero que no avanzarán como podrían, puesto que se limitarán a reproducir la información que le da su profesor. c.- El profesor permisivo tendrá alumnos que avanzarán enormemente en la autogestión, aunque habrá que tolerar que su comportamiento en las aulas sea algo menos disciplinado.
17.- Los padres de uno de sus alumnos de 3º ESO le comunican que el médico le ha retirado durante 2 semanas la medicación que tomaba para su TDAH (en presentación combinada). Como profesor de una de sus asignaturas, ¿qué debería hacer? a.- Comentar a los padres que informen de este tema al orientador y al tutor que son a quienes compete esa información. b.- Observaré su comportamiento y rendimiento en clase e informaré a los padres y al tutor. c.- Como se ha demostrado que la medicación reduce la hiperactividad y la impulsividad pero no mejora la concentración, tendré que tener paciencia esos días porque podría costarle más estar quieto y controlar la impulsividad en el trabajo y en el aula.
18.- En la LOMCE se incluyen como alumnos con "Necesidades Específicas de apoyo educativo": a.- Los alumnos con dificultades de aprendizaje pero no los alumnos con TDAH ni los de altas capac idades. b.- Los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, los de Dificultades de aprendizaje y los TDAH (quedando excluidos los alumnos con Altas capacidades). c.- Todos los alumnos que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, incluidos los de Altas capacidades y los que se incorporan tardíamente al sistema educativo.
19.- En relación con las purgas en los trastornos de alimentación: a.- Solo se dan en la bulimia para no ganar peso. b.- Se dan en la anorexia y en la bulimia sin diferencias entre ellas. c.- Se dan en ambas, en la anorexia se utilizan para perder peso y en la bulimia para no ganar peso.
20.- ¿Se puede sospechar en el aula si un alumno está sufriendo anorexia? a.- Sí, porque siempre tendrá fracaso académico, ropa grande y una pérdida importante de peso. b.- Sí se puede sospechar desde sus inicios por el uso de ropa grande y por la autoexigencia académica exagerada (independientemente de si el rendimiento académico es bueno o malo). c.- Sí, pero existen pocas probabilidades puesto que el profesor/a tendría que tener mucha confianza con ese alumno o con su grupo de amigos más cercano.
21.- Las hormonas implicadas en la maduración sexual son: a.- Gonadotrofinas. b.- Serotoninas. c.- Leptinas.
22.- Ante la llegada de la menarquía: a.- Las chicas experimentan mayoritariamente una reacción emocional negativa similar a la de sus antecesoras. b.- Las chicas experimentan mayoritariamente una reacción emocional positiva similar a la de sus antecesoras. c.- No se pueden extraer conclusiones universalmente válidas sobre como será reacción emocional de las chicas.
23.- En relación a los cambios del humor en el adolescente: a.- En los chicos son más frecuentes la irritabilidad y la depresión. b.- En las chicas son menos frecuentes el enfado y la depresión. c.- Los cambios de humor en los adolescentes tienen un carácter más situacional.
24.- La estrategia de relacionar un elemento nuevo con la información que tiene almacenada el sujeto se considera: a.- Un tipo de repaso de mantenimiento. b.- Una elaboración del contenido. c.- Un proceso de codificación denominado mediación.
25.- En relación al estilo de crianza los hijos de padres con un estilo autoritario: a.- Presentan peor ajuste psicológico y comportamental. b.- Presentan peor ajuste psicológico pero menor desajuste comportamental. c.- No presentan diferencias de ajuste psicológico o comportamental pero sí peor autoestima y menor autonomía personal.
26.- En el documento "Aplicaciones al aula" del capítulo Desarrollo Social y Emocional del adolescente, ¿qué se aconseja hacer cuando un alumno reta al profesor en el aula? a.- Tomar distancia emocional y hablar con él en privado. b.- Ponerse en el lugar del alumno, entender el momento que está atravesando e implicarse emocionalmente puesto que como profesor se espera de mí que sea algo más que un mero instructor. c.- Con la propia actitud, recordarle quién tiene la autoridad y, especialmente a principio de curso, mostrarse más duro y distante hasta que se asienten las bases necesarias para mantener la disciplina el resto del curso.
27.- ¿Qué se entiende por "Identidad de género"? a.- Hace referencia al género con el que nacemos. b.- Es la atracción duradera hacia otra persona en el plano de lo emotivo, romántico, sexual o afectivo. c.- Se refiere al sentimiento psicológico de ser hombre o mujer y la adhesión a ciertas normas culturales relacionadas con el comportamiento femenino o masculino.
28.- Todos los chicos/as son, en alguna medida, desatentos, movidos e impulsivos ¿qué es necesario para el diagnóstico de TDAH? a.- La intensidad de los síntomas que presentan (respecto a los de su misma edad) y el nivel de desadaptación que éstos le provocan. b.- Una prueba genética que determine que tiene el trastorno, además de una valoración comportamental. c.- Es necesario que se cumplan tres condiciones: que falle en test de atención, que se encuentren indicios en una prueba genética y una valoración comportamental.
29.- Oliva (2008) refiere que, cuando se estudia el modo de iniciarse en las drogas, los chicos que tienen peor pronóstico a largo plazo son aquellos que... a.- tienen un consumo intenso aunque éste sea esporádico. b.- aquellos adolescentes que comienzan a consumir de forma más temprana. c.- Aquellos que tienen un consumo progresivo, en escalada y muy pronunciado, siendo menos importante que el consumo se inicie de forma temprana o tardía.
30.- Respecto a los alumnos de mi clase con "Necesidades Específicas de apoyo educativo", la LOMCE dicta que, en mi papel de profesor/a de Educación Secundaria, Bachillerato o de Formación Profesional: a.- Debo participar en el Plan de atención a la diversidad y en la implementación de las medidas que sean necesarias en el marco de mi asignatura. b.- Debo participar en el Plan de Atención a la Diversidad, en la evaluación inicial de mis alumnos y en la implementación de las medidas que sean necesarias en el marco de mi asignatura. c.- Debo aplicar las medidas que se dicten para ese grupo de alumnos de mi clase, pero no me compete a mí, si no soy su tutor, participar en el Plan de Atención a la Diversidad de mi centro educativo.

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