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Educación Ambiental - TEMA 4
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Título del Test:
Educación Ambiental - TEMA 4 Descripción: Grado Educación Social - UNED Autor: Cinta OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 07/02/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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Señala la CORRECTA La metodología nunca puede ser neutra La metodología a veces puede ser neutra La metodología siempre puede ser neutra La metodología habitualmente puede ser neutra. Los conocimientos ________ del educando están influyendo sobre la percepción y sobre el modo en el que va a relacionarse con el proceso de aprendizaje psicológicos cognitivos intelectuales previos. Desde el punto de vista ___________, toda comprensión es siempre construcción e interpretación que realiza el sujeto que aprende. sistémico constructivista metodológico pedagógico. La teoría constructivista del aprendizaje indica que lo que un individuo experimenta o percibe, a través de sus sistemas cognitivos, afectivos, etc., está fuertemente condicionado por lo que algunos autores llaman, sus ___________ conocimientos intrínsecos realidades ontológicas realidades halladas marcos de referencia. Señala la CORRECTA Los jóvenes y adultos que participan en programas de educación ambiental tienen un cúmulo mayor de representaciones mentales de los fenómenos sobre los que se va a trabajar, que los niños. Los jóvenes y adultos que participan en programas de educación ambiental tienen un cúmulo menor de representaciones mentales de los fenómenos sobre los que se va a trabajar, que los niños. Los jóvenes y adultos que participan en programas de educación ambiental tienen un cúmulo parecido de representaciones mentales de los fenómenos sobre los que se va a trabajar, que los niños. Los jóvenes y adultos que participan en programas de educación ambiental tienen un cúmulo aparentemente similar de representaciones mentales de los fenómenos sobre los que se va a trabajar, que los niños. ¿Cuál es el elemento esencial que jamás debe ser ignorado por un educador/a ambiental, a la hora de trazar un programa ? Los patrones culturales de cada pueblo Los recursos con los que cuenta La evaluación La planificación. ¿Qué condiciones se tienen que dar para que se produzca la integración un conocimiento? (Claxton,1995) Estructural y de contenido Estructural y dinámica Morfológica y estática Organizativa y activa. "Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un sólo principio, enunciaría éste: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averigüese esto y enséñese consecuentemente" Claxton, 1995 Ausubel, 1983 Maturana/ Valera, 1990 Eisner, 1987. Aceptar el enfoque procesual significa que el profesorado debe ser consciente del valor del _________ en sí, aplicar esa idea a la práctica docente y la importancia del trabajo sobre procesos desde la perspectiva del alumno/a. Pasado Pesente Futuro Todas son correctas. El enfoque ________ trata de comprender la historia como encadenamiento de historias, en un modelo circular que permita dar cuenta de la complejidad de los procesos sistémicos. constructivista sistémico procesual pedagógico. "No se produce nunca una acción totalmente intelectual (los sentimientos intervienen, por ejemplo, incluso en la resolución de un problema matemático: intereses, valores, impresiones de armonía, etc.), sino que siempre y en todas las conductas relativas a los objetos, al igual que a las relativas a las personas, ambos elementos intervienen debido a que se superponen entre sí" Piaget, 1973 Claxton, 1995 Eisner, 1987 Bocchi, Ceruti, 1994. Ciencia que propone interpretaciones de los sistemas vivos en términos de probabilidades, no de certezas; nuevo esquema explicativo de la realidad en el que orden/desorden no son ya elementos antagónicos, sino complementarios. Perspectiva holística Perspectiva positivista Perspectiva integradora Perspectiva de complejidad. ¿En qué caso, la pauta que conecta es una "metapauta"? (Bateson) Conexiones de primer orden Conexiones de segundo orden Conexiones de tercer orden Todas son correctas. La Ciencia no podrá nunca conocer perfectamente algo porque la operación misma de observarlo, lo altera (Heisenbeerg) Principio de desorden Principio de desequilibrio Principio de incertidumbre Principio de duda. Estrategia exploratoria se centra en acercar o introducir al investigador/a en el contexto. tiende a captar y reflejar determinadas propiedades del contexto. desvela los procesos que subyacen en las estructuras dinámicas de un contexto determinado tiene como objetivo último la comprensión, más allá de la explicación, tratando de buscar el sentido y significado de esa realidad. Estrategia descriptiva se centra en acercar o introducir al investigador/a en el contexto. tiende a captar y reflejar determinadas propiedades del contexto. desvela los procesos que subyacen en las estructuras dinámicas de un contexto determinado tiene como objetivo último la comprensión, más allá de la explicación, tratando de buscar el sentido y significado de esa realidad. Estrategia explicativa se centra en acercar o introducir al investigador/a en el contexto. tiende a captar y reflejar determinadas propiedades del contexto. desvela los procesos que subyacen en las estructuras dinámicas de un contexto determinado tiene como objetivo último la comprensión, más allá de la explicación, tratando de buscar el sentido y significado de esa realidad. ¿Quién ideó la investigación-acción? Eliot Kurt Lewin Piaget Lara. La investigación - acción se trata de un modelo de evaluación interna y cualitativa externa y cualitativa interna y cuantitativa externa y cuantitativa. _______________ se produce al comprender algo de tal modo que tiene un significado personal. La aprehensión El aprendizaje intelectual La adquisición de conocimiento cognitivo Todas son correctas. |
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