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Educación Ambiental UNED
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Título del Test:
Educación Ambiental UNED Descripción: Examen febrero 2021 TEST Autor:
Fecha de Creación: 05/02/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 14 |
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La ética ambiental debe ocuparse de manera central
de las relaciones humanidad-medio ambiente de la conservación de los espacios naturales y la biodiversidad de revisar los valores que se encuentran en la base de la toma individual de
decisiones. La estimación de la naturaleza como un bien inagotable está relacionada con: Un modelo de sociedad que se basa en la posibilidad de crecimiento y consumo sin límites La economía circular y la recuperación de residuos Una sociedad que tiene en la contención su principal valor. “Si se puede hacer, hagámoslo” se puede afirmar únicamente desde un Antropocentrismo fuerte Antiespecismo Biocentrismo. ¿Qué frase se ajusta más a la realidad de la Agenda 2030? Los objetivos se han diseñado de manera independiente para no condicionar el alcance de cada uno de ellos Los objetivos y las metas se encuentran interconectados y el avance para su consecución debe ser coordinado Cada objetivo está coordinado con sus metas, pero no depende de los demás. En los programas de educación ambiental debemos favorecer principalmente la clarificación conceptual y metodológica de nuestras propuestas la comprensión de las soluciones existentes para abordar la crisis ambiental la toma de posición hacia una acción local, que comprometa al individuo con su entorno más próximo. Indique que afirmación es correcta desde el punto de vista sistémico: Las interdependencias se producen únicamente entre los elementos de un sistema El concepto de limitación inmanente está relacionado con la presencia de fronteras impermeables. Los problemas que afectan a los sistemas sociales no pueden comprenderse sin conectarlos con lo que sucede en los sistemas naturales. La primera fase en un proyecto de aprendizaje servicio consiste en Diagnosticar algún problema o necesidad en el entorno Mapear los servicios que provee el contexto Diseñar de un plan de acción. Afirmar que “el mapa no es el territorio” significa que la complejidad de nuestro pensamiento nos impide realizar extrapolaciones fiables de la realidad. debemos trabajar sobre simulaciones y extrapolar al mundo los resultados de manera literal debemos ser conscientes de que las elaboraciones que hacemos de la realidad no pueden dar cuenta de la complejidad de lo real . Los procesos de autoregulación permiten a los sistemas abiertos un modo de equilibrio dinámico transitar hacia sistemas cerrados mantener las condiciones iniciales invariables. En el proceso de enseñanza- aprendizaje, el ‘procedimiento’ puede definirse como: La normativa a la que está sujeta la acción educativa Las relaciones que el docente establece con los estudiantes Conjunto de acciones ordenadas, orientadas a la consecución de una meta. Los sistemas estacionarios estables son aquellos que se adaptan y son capaces de recuperarse cuando son perturbados pasan de ser sistemas abiertos a sistemas cerrados su composición y estructura no varía a lo largo del tiempo. La identidad de un sistema viene definida principalmente por su composición la frontera que define sus límites las interconexiones entre las partes que lo forman. Entendemos por aprendizaje significativo aquel que se produce cuando la persona que educa incide de manera central en la compresión de los conceptos aquel que respeta las competencias que se establece en el currículo en el que las ideas se relacionan con algún aspecto existente y relevante de la estructura cognitiva del alumno. Si en un proyecto deseamos abordar la dimensión ética del riesgo, deberíamos Incluir reflexiones sobre los fines y las necesidades centrarnos en los riesgos con posibilidad abordarlo en paralelo con la dimensión política y la científico tecnológica. |
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