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educacion ambiental uned
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Título del Test:
educacion ambiental uned Descripción: educacion social Autor: maria OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 07/01/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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la educacion ambiental debe orientar a los educandos a comprender que las conexiones de los sistemas ambientales unicamente pueden darse hacia el exterior del sistema los sistemas ambientales son conjuntos en los que todo esta interconectado intra e inter sistematicamente las conexiones intra-sistemicas son menos importantes que las intra-sistemicas las conexiones inter e intra-sistemicas son opuestas. segun einsneir los marcos de referencia son los referentes fundamentales del conocimiento que se quiere transmitir el ambito institucional de referencia en el que se desenvuelve la intervencion educativa las principales teorias cientificas existentes la trama de conocimientos, afectos y valores previamente establecidos por el sujeto. hoy, el concepto de brcha norte-sur se refiere a la laguna existente entre los paises desarrollados y los que estan en vias de desarrollo es un concepto geografico que asocia la riqueza de un pais con su posicion geografica en el planeta remarca la desigualdad extrema entre dos grupos sociales, sea cual fuere su lugar de residencia ha experimentado un fuerte desgaste semantico que potencia su fuerza significativa. el medio ambiente esta integrado por todos los seres vivos y sus respectivos contextos fisicos todos los ecosistemas,tanto vivos como inermes,que constituyen la biosfera los factores y elementos predominantes en un determinado contexto tiene dos componentes indisociables:medio natural(ecosistema) y medio artificial(construido socialmente). atribuimos a las problematicas ambientales un caracter antropogenico porque la especie humana se encuentra muy afectada por sus consecuencias su principal motivo son los estilos de vida dominantes en las sociedades desarrolladas perjudican mas al ser humano que a los restantes seres vivos a medio plazo modificaran las condiciones de vida en el planeta. para que la construccion del conocimiento sea efectiva es preciso partir de los preconceptos que ya tienen las personas diseñar procesos educativos estrictos prescindir de los conocimientos previos de las personas que se educan y partir de cero plantear opciones de trabajo cerradas. el aprendizaje puede entenderse desde la perspectiva de la complejidad como un proceso secuencial y complicado una secuencia lineal compleja y costosa un proceso que se realiza a traves de fenomenos de integracion y sinergia todas las respuestas son correctas. el pensamiento complejo se centra en la busqueda de regularidades en los aspectos mas complicados de los sistemas estudia los procesos reversibles mas complicados supone un avance hacia modelos de caracter aleatorio centrados en los procesos irreversibles es el conjunto de teorias individuales complejas. las tecnicas de triangulacion aplicadas al contexto educativo consisten en la introduccion en la teoria de sistemas de la investigacion-accion la puesta en comun de las apreciaciones,obtenidas por diferentes fuentes de todas las personas implicadas en el proceso para compararlos y contrastarlos detectando sus acuerdos y diferencias la realizacion de studios triangulares entre institucion,alumnos y docentes sobre los contextos formativos,previamente a la intervención ninguna de las anteriores es correcta. el objetivo de un mapa conceptual es poner en orden los resultados de una investigacion representar conceptos centrles y relevantes para el investigador representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones representar la realidad de modo fiel. la tecnologia incompatible es aquella que obliga al receptor a restructurar significativamente su modo de vida no se puede implantar porque no lo permiten las condiciones de la sociedad receptora genera compatibilidades con tecnologias existentes mejora la calidad de vida de la elite de la sociedad receptora. la asimilacion de los terminos valor y precio supone la aparicion de profundas desigualdades es positiva para los paises subdesarrollados ambos terminos son sinonimos se da unicamente en sociedades poco evolucionadas. para conseguir un aprendizaje significativo es necesario contar con los recursos materiales adecuados desechar los aspectos inciertos del conocimiento saber los conocimientos que posee el estudiante establecer pautas significativas de trabajo. el educador ambiental desde un punto de vista sistemico,debe trabajar sobre objetivos prefijados relaciones objetos visibles de la realidad conceptos basicos sobre la naturaleza. la agenda 21 es un programa de accion firmado en conferencia tibilisi 1977 conferencia naciones unidas estocolmo 1972 seminario internacional de educacion ambiental conferencia de rio 1992. la educacion, el aumento de la conciencia del publico y la capacitacion son cuestiones de las que se ocupa la agenda 21 unicamente en el capitulo 36 practicamente en todo el documento hace referencia en las propuestas de accion no se ocupa de ella. se denominan isomorfismos aquellos principios basicos que se cumplen en diferentes tipos de sistemas aquellas estructuras que comparten varios sistemas aquellos sistemas que son identicos entre si sistemas en los que se cumplen las mismas condiciones. la neguentropia es la informacion que exporta un sistema para autoorganizarse la capacidad propia de cada sistema para mantenerse ordenado la informacion que el sistema importa del medio para mantener su equilibrio ninguna de las anteriores. desde el punto de vista constructivista el sujeto que aprende realiza dos operaciones esenciales construir e interpretar asumir y aceptar experimentar y aprender analizar y sintetizar. la practica reflexiva social en la que no hay distincion entre la practica sobre la que se investiga y el proceso de investigacion sobre ella se conoce como investigacion teorico-practica investigacion-accion investigacion sistemica investigacion pura. |
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