TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Educación ambiental UNED Tema 6 V.1
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Educación ambiental UNED Tema 6 V.1 Descripción: Educación social Autor:
Fecha de Creación: 23/01/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 15 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
 MarSinpeces ( hace 6 años ) No hay de qué, espero que nos sirva a tod@s!! Suerte!! |
 David10Avila ( hace 6 años )¡Gracias! |
Temario:
|
Los métodos y estratégias aplicados, son generalmente, adaptables a otras, lo que varía es más bien... A. El grado o intensidad con que se usan en cada caso B. Los métodos utilizados C. El alcance e impacto D. A quién se aplica. Las distintas formas educativas A. No son excluyentes sino complementarias B. Dependen de los objetivos C. Son independientes D. Son interdependientes. Llamamos educación formal A. A la escuela B. Aquella que se realiza a través de las instituciones y planes de estudios que configuran la acción educativa reglada. C. A la enseñanza con planificación D. Llava un currículum establecido. La característica fundamental de la E. Formal es A. Es reglada B. Está institucionalizada C. Es rígida D. Su intencionalidad y especificidad. En el proceso de integración ambiental a la enseñanza formal pueden reconocerse todas las características de un fenómeno de innovación y también, todas las resistencias. De modo que tales resistencias son... A. Un impedimento B. Son en si mismas elementos que forman parte de la dinámica innovadora C. Se manifiestan de modo más intenso cuantas más novedades ofrezca ésta. D. B y C son correctas. La educación ambiental no formal es A. Aquella que es extra escolar B. No recomendable en la tarea educativa C. Aquella que siendo intencional no se lleva a cabo en el ámbito oficial, sino por parte de otro tipo de entidades, colectivos, etc, que la desarrollan de manera librea través de dos fórmulas de acción. D. Ninguna es correcta. En la educación A. No formal, las dos fórmulas de acción son A. Como una extensión o complemento de su actividad principal B. Cómo actividad característica del centro C. A y B D. Flexibilidad y apertura . Tanto en el caso de E.A. formal como no formal, su intencionalidad obliga a los planificadores a desarrollar mecanismos de A. Integración del tema ambiental en las actividades globales que desarrolla la institución B. Aprendizaje de tema ambiental en las actividades globales que desarrolla la institución C. Integración del tema ambiental en las actividades locales que desarrolla la institución D. Aprendizaje de tema ambiental en las actividades locales que desarrolla la institución. Es preciso que en la E.A.Formal y no formal, como paso previo a la acción, se realice A. Un verdadero proyecto que cumpla los objetivos ambientales B. Una verdadera planificación C. Un análisis del contexto D. Un verdadero diseño de los proyectos y programas a ejecutar, complementado por actividades de evaluacion. La necesidad de un currículo que funcione como hipotesis de trabajo A. Es exclusivo de la enseñanza reglada B. Se extiende no sólo al campo de la enseñanza reglada, sino también al de la no formal C. Es fundamental D. A y C. La educación ambiental informal es A. Indeferente a los educandos B. Abierta y flexible C. Su intencionalidad no tiene objetivos D. Aquella que tiene lugar pese a la falta de intencionalidad educativa de quienes la promueven. La característica de E.A informal es A. Que ni el emisor y el receptor se reconocen explícitamente como partrs de una acción educativa B. Que el emisor y el receptor, sienten que toman parte de un fenómeno de comunicación que contiene dimensiones educativas latentes C. A y B D. Ninguna es correcta. La E.A informal A. Se ha convertido en un verdadero refuerzo de la E.A. Fornal B. Está exenta de responsabilidad C. Se ha convertido en un verdadero refuerzo de la E.A no formal D. No tiene conciencia. La E.A.Formal, no formal e informal A. Constituye un compartimento estanco B. Las fronteras entre ellas son borrosas C. Las tres configuran un verdadero sistema, de modo que las acciones de unas influyen sobre las otras y los cambios en las partes condicionan a la totalidad D. B Y C. En una sociedad de la comunicación, podría considerarse que A. Que el conocimiento ambiental que las personas construyen es una emergencia de su propio sistema al relacionarse con el otro gran sistema que le proporciona información y formación B. Hay que saber filtrar la informacion C. Las acciones de la escuela, la televisión, grupos de ecologistas o granjas escuelas, todas ellas interaccionan y se realimentan D. A Y C. |
Denunciar Test