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EDUCACIÓN A DISTANCIA. TEMA 3. EDUCACIÓN SOCIAL.
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Título del Test:
EDUCACIÓN A DISTANCIA. TEMA 3. EDUCACIÓN SOCIAL. Descripción: UNED Educación social 2022 Autor: Pelirrojo OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 11/05/2022 Categoría: Otros Número Preguntas: 13 |
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Relaciona cada concepto con su definición TECNOLOGÍA AXIOLOGÍA GNOSEOLOGÍA . Cuando hablamos de tipos de diálogos podemos hablar de diálogos simulados y reales. V F. los 4 componentes esenciales en todo programa a distancia: docente, alumnado, contenido y comunicación. V F. Diálogo, Didáctico y Mediado, que coinciden con las dimensiones Social, Pedagógica y Tecnológica de esta modalidad. V F. El DDM que proponemos lo denominamos como integrador y comprensivo de otros modelos: -Como el modelo de Peters y su teoría de la industrialización hemos recogido la necesidad de planificar todo el proceso de diseño, producción y distribución de materiales y considerar que es la institución la que enseña V F. El DDM que proponemos lo denominamos como integrador y comprensivo de otros modelos: -De Moore y su teoría de la independencia hemos destacado el valor de este concepto en cuanto al protagonismo del estudiante en el gobierno de su tiempo y espacio de estudio. V F. En los modelos de DDM: Moore y su teoría de la distancia transaccional, recogimos la importancia de que el autor atribuye al diálogo entre docentes/institución, materiales y estudiantes, y al grado de estructura que han de mostrar los diseños y producción de materiales V F. Une a cada autor con su teoría o modelo relacionado con la DDM: Peters Wedemeyer Moore Holmberg Garrison Henri, Slavin y otros Simonson. En los modelos institucionales de EaD encontramos modelos unimodales o bimodales (también llamados duales o parcialmente a distancia). V F. Semipresencial: reciben el nombre de blended learning. Se trata de estudios con un determinado porcentaje de tiempo lectivo realizados a distancia y closes puntuales presenciales. V F. Los modelos organizativos se centran en 3 variables: espacio, tiempo y contenido. V F. Relaciona las corrientes pedagógicas con su definición Tradicional Participativa Conductista Constructivista. Variables Centrado en el docente Centrado en el saber Centrado en el estudiante Centrado en las tecnologías Centrado en las interacciones Modelo integrador. |
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