Test educacion inicial its j. i

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: EDUCACION INICIAL ITS J. I

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Título del Test:
EDUCACION INICIAL ITS J. I

Descripción:
EDUCACION INICIAL

Autor:

ROSY D

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Fecha de Creación:
07/01/2024

Categoría: Personal

Número Preguntas: 100

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Temario:

1. ¿Cuál de las siguientes afasias se caracteriza por el habla fluida pero incoherente,con dificultades para comprender el lenguaje? a) Afasia de Broca b) Afasia de Wernicke c) Afasia de conducción d) Afasia global .
2. ¿Qué déficits pueden tener los pacientes con afasia de conducción? a) Déficits motores b) Déficits de atención c) Déficits de hiperactividad d) Déficits de memoria.
3. ¿Por qué se caracteriza la afasia global? a.) Por ser una conjugación de alteraciones b.) Por ser una alteración del cerebro. c.) Por ser una alteración grave en el lenguaje espontaneo. d.) Por ser rasgos atípicos de anomalías. .
4. ¿Qué es la afemia? a) Es un trastorno motor del habla. b) Se caracteriza por incapacidad de coordinar movimiento. c) Es un trastorno del crecimiento. d) Es un padecimiento de la zona perisilviana.
5. ¿Cuál es uno de los tratamientos que se utilizan para la afasia? a) Terapia cognitiva conductual. b) Medicamentos antidepresivos. c) Terapia ocupacional d) Logoterapia.
6. ¿Qué síntoma puede experimentar una persona con afasia sensorial? a) Dificultad para encontrar las palabras correctas b) Pérdida total del lenguaje hablado y escrito. c) Incapacidad para comprender el lenguaje hablado y escrito. d) Dificultad para repetir palabras o frases. .
7. ¿Cuáles son algunos de los síntomas o características observables de la disartria? a) Movilidad limitada de la lengua, los labios y la mandíbula. b) Poca movilidad a nivel corporal c) Dificultad en el movimiento de la lengua d) Movilidad fluida de los labios .
8. ¿En qué hemisferio cerebral se encuentra el área perisilviana? a) Hemisferio cerebral derecho. . b) Hemisferio cerebral central c) Hemisferio cerebral izquierdo. . d) Hemisferio cerebral bajo.
9. Para clasificar clínicamente un síndrome afásico se toman en consideración tresdominios del lenguaje: a) Fluencia, comprensión auditiva y repetición.. b) Frecuencia, comprensión auditiva y repetición. c) Fluencia, comprensión auditiva y vocalización. d) Fluencia, comprensión y vocalización.
10. ¿Por qué se caracterizan las afasias transcorticales mixta? a) Se caracteriza por una alteración grave en todas las funciones lingüísticas, excepto en la capacidad de repetir que está relativamente preservada y frecuentemente desinhibida,adoptando las características de la ecolalia. b) Se caracterizan por no repetir lenguaje a pesar de déficits graves en otros dominioslingüísticos (lenguaje espontáneo, comprensión, denominación). c) Comprensión a nivel de palabras aisladas, construcciones sintácticamente complejase información léxico-semántica. d) Se caracterizan por la preservación de la capacidad de repetir lenguaje a pesar dedéficits graves en otros dominios lingüísticos (lenguaje espontáneo, comprensión, denominación).
11. ¿Qué es la apraxia del habla? a) Alteración grave en todas las funciones lingüísticas. b) Incapacidad de coordinar la secuencia de movimientos articulatorios necesarios parala producción del sonido del habla. c) Trastorno motor del habla qué se caracteriza por la pérdida total del habla. d) Articulación anormal de sonidos o fonemas. .
12. Qué trastorno de lenguaje hacemos referencia con el siguiente enunciado “Retraso del lenguaje que afecta a los procesos fonológicos, semánticos y sintácticos de la lectoescritura, que se refleja en una comprensión lectora pobre, deficiencia en la lectura expresiva y en la redacción espontánea” a) Dislexia b) Disortografía c) Disgrafia d) Dislalia.
13. ¿Cuál es la principal causa del autismo? a) El autismo es causado por la falta de amor y atención por parte de los padres. b) El autismo es causado por la vacunación infantil c) La causa exacta del autismo aún se desconoce, pero se cree que puede ser unacombinación de factores genéticos y ambientales. d) El autismo es causado por inyecciones en el embarazo.
14. ¿Cuál es el trastorno del lenguaje adquirido a consecuencia de un daño cerebral? a) Síndrome de Dow b) Afasia c) Dislexia d) Hidrocefalia.
15. Seleccione la respuesta correcta A qué edad el niño dice tres palabras, por ejemplo:mamá, papá, agua a) 2 años b) 12 meses c) 8 meses d) 10 meses.
16. ¿Qué consiste el mutismo? a) Los niños no quieren hablar ante determinadas situaciones o personas. b) El niño conversó mucho. c) Habla escasa d) El niño no habla nunca.
17. ¿Qué es una pedagogía de la comunicación? a) Un enfoque educativo centrado en la matemática b) Un enfoque educativo centrado en el desarrollo de habilidades de comunicación. c) Un enfoque educativo centrado en la educación física. d) Un enfoque educativo centrado en la tecnología.
18. ¿Cuál es la habilidad más importante del ser humano que está en desarrollo constante durante todo su desarrollo social y personal? a) Habilidad matemática. b) Habilidad física. c) Habilidad lingüística. d) Habilidad musical.
19. ¿Qué teoría defiende que el pensamiento y el lenguaje tienen distintas raíces y sedesarrollan con relativa independencia hasta que se fusionan e interactúan mutuamente? a) Teoría de Piaget. b) Teoría de Skinner. c) Teoría de Vigotsky. d) Teoría de Chomsky.
20. ¿Por qué es importante que los niños y niñas socialicen en todo contexto sociocultural? a) Para que aprendan a leer y escribir. b) Para que comprendan el significado de las palabras y las utilicen para expresarse conliberta e intencionalidad. c) Para que aprendan matemáticas. d) Para que aprendan a tocar instrumento musical.
21. ¿Cuál es la principal condición del buen comunicador es? a) Saber hablar b) Saber escuchar. c) Saber escribir. d) Tener paciencia.
22. De qué depende la eficacia de la comunicación: a) La capacidad empática del comunicador. b) Soberbia del comunicador. c) La capacidad de tolerancia del comunicador. d) La capacidad de oratoria del comunicador.
23. ¿Cuál es el tipo de afasia que se asocia con la producción de lenguaje no fluido yuna dificultad para formar oraciones gramaticalmente correctas? a) Afasia de Broca. b) Afasia de Wernicke. c) Afasia Global. d) Afasia Anómica.
24. ¿Cuál es la causa más común de afasia? a) Lesión cerebral traumática b) la enfermedad de Alzheimer c) tumor cerebral d) Accidente cerebrovascular (ACV).
25. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la fascia de Wernicke es correcta? a) se caracteriza por una producción de lenguaje fluido pero incoherente. b) se caracteriza por la dificultad para comprender el lenguaje hablado. c) se asocia con la dificultad para mover los músculos del habla. d) Se cura naturalmente con el tiempo.
26. La afasia transcortical mixta se caracteriza por: a) La comprensión auditiva y que la lectura es anormal. b) La articulación y los aspectos gramaticales están preservados c) Una alteración grave en todas las funciones lingüísticas. d) Son constantes en los pacientes afásicos.
27. ¿Qué tipo de errores suelen cometer los pacientes con apraxia del habla al intentarproducir palabras? a) Errores consistentes y predecibles b) Errores inconsistentes y variables c) Omisiones de consonantes al inicio de las palabras d) Sustituciones de vocales en las sílabas acentuadas.
28. Seleccione la respuesta correcta. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a laafasia motora? a) Trastorno del lenguaje con déficit en comprensión y denominación con preservaciónde la repetición. b) Trastorno del lenguaje con déficit de la función predicativa del lenguaje interior. c) Trastorno del lenguaje con déficit en todas las funciones lingüísticas. d) Trastorno del Lenguaje con déficit en la comprensión léxico-semántica).
29. ¿Cuál es el papel del educador en la adquisición del lenguaje en la primera infancia? a) Observar pasivamente a los niños mientras adquieren el lenguaje por sí mismos. b) Proporcionar un entorno rico en lenguaje y estimulación verbal. c) Limitar las interacciones verbales para no abrumar a los niños. d) Dejar que los niños desarrollen sus habilidades lingüísticas sin intervención.
30. ¿Cuál es la razón fundamental para considerar el lenguaje como la habilidad másimportante en el desarrollo humano? a) Dado que el lenguaje es una habilidad innata y no necesita desarrollo adicional. b) Ya que el lenguaje solo es relevante en contextos educativos. c) Debido a que el lenguaje desempeña un papel fundamental en la comunicación, elaprendizaje y las relaciones interpersonales. d) Puesto que el lenguaje no tiene impacto en el desarrollo social y personal de un individuo.
31. ¿Qué permite el educador dentro del aula? a) Planificar rutinas de aprendizaje b) Conocer otros tipos de lenguaje c) Libertad de expresión, brindar confianza d) Interactuar con el medio social.
32. Para el desarrollo del lenguaje los niños y niñas deben tener la capacidad de: a) Comprender, ver, indagar y balbucear b) Caminar, jugar, ver y entender c) Oír, ver, entender y recordar d) Ver, indagar, entender y comprend.
33. ¿Cuál de las siguientes opciones es cierta sobre la disfasia? a) Es un trastorno del desarrollo del lenguaje con causa genética familiar yprobablemente multifactorial. b) Es causada por daño neurológico demostrable. c) Es difícil distinguirla de los trastornos del lenguaje simple por la gravedad del cuadro. d) Se caracteriza por una excelente capacidad de comprensión del lenguaje.
34. ¿Cuál es la técnica actualmente utilizada para tratar los problemas del lenguaje enniños? a) Repetición de palabras b) Ejercicios gramaticales c) Situaciones diarias que promuevan una comunicación natural y la socialización d) Programas de ordenador para mejorar la discriminación auditiva.
35. ¿En qué parte del cerebro se encuentra la mayoría de las áreas corticales primarias,secundarias y terciarias del lenguaje? a) En la corteza límbica b) b. En la corteza prefrontal c) En la región perisilviana derecha d) En la corteza perisilviana izquierda, que incluye el área de Broca y Wernicke.
36. ¿Cuántas palabras se adquieren a la edad de 19 a 21 meses? a) De 4 a 7palabras b20 palabras c) 400 palabras d) 50 palabras.
37. La evidencia............ procedente de distintas áreas de la investigacióncoincide en señalar que la adquisición del lenguaje y el desarrollo social y emocional se influyen de forma mutua. a) Empírica. b) Social. c) Emocional. d) Lengua.
38. Los niños con dificultades en el componente............ son los que se encuentran en mayor riesgo de desadaptación social e incluso de rechazo por partede sus iguales. a) Físico. b) Pragmático. c) Expresivo. d) Psicosocial.
39. Con el inicio de la escolaridad, un entorno que exige un mayor grado deautorregulación, las manifestaciones de las dificultades............... y................. pueden evidenciarse con mayor claridad. a) Sociales y económicas. b) Sociales y físicas c) Sociales y comportamentales. d) Económicas y sociales.
40. Desde el período de educación infantil, la investigación advierte de una mayor ocurrencia de alteraciones sociales, conductuales y emocionales en niños con .................. a) Problemas de lengua. b) Problemas sociales. c) Problemas conductual d) Problemas de lenguaje .
41. Complete la palabra que falta. Los niños con TEL presentan una mayorvulnerabilidad para presentar dificultades en el dominio social y (…) a) Educativo. b) Familiar. c) Emocional. d) Físico.
42. Seleccione cual no forma parte del comportamiento en el área social en los niñoscon TEL. a) Interactúan durante menos tiempo en comparación con sus compañeros con desarrollotípico b) Sus intentos comunicativos son, a menudo, ignorados por sus compañeros c) Comparten más con sus amigos d) Responden en menor medida a las iniciaciones, preguntas y comentarios de otros, y,cuando lo hacen, sus respuestas se limitan a frases cortas o conductas no verbales.
43. Completar el enunciado sobre un mito falso de la dislexia: Mito: "La dislexia es causada por .........." a) la falta de inteligencia o pereza b) el abandono del hogar. c) la mala alimentación. d) la mala práctica médica. .
44. Completa la siguiente afirmación sobre la discalculia y su manifestación en laetapa escolar: Manifestaciones en la etapa escolar de la discalculia pueden incluir dificultades en larealización de ........ a) Actividades deportivas. b) Tareas de lectura. c) Problemas matemáticos avanzados. d) Trabajos de arte.
45. Completa la afirmación sobre la discalculia en la etapa escolar: En la etapa escolar, los niños con discalculia pueden tener dificultades para aprender ymemorizar .,............... a) Nombres de los ríos del mundo. b) Fechas históricas importantes. c) Reglas gramaticales en otros idiomas. d) Tablas de multiplicar y conceptos numéricos básicos.
46. Completa la afirmación sobre las manifestaciones de la discalculia en la etapa escolar: Los niños con discalculia pueden tener dificultades para medir, comparary estimar ...................... a) La velocidad de la luz. b) El peso de los elementos químicos. c) Distancias entre planetas en el sistema solar. d) Cantidades y tamaños en la vida cotidiana.
47. ¿Qué es el Lenguaje? a. Un trastorno del lenguaje que afecta la comprensión. b. Una enfermedad viral. c. Un aspecto del neurodesarrollo. d. Una afección que afecta los músculos de la vista.
48. ¿Durante la gestión en qué etapa se adquiere el lenguaje? a) En las últimas semanas de gestación b) El área de broca se estructura en la semana 20 c) Es unas de las primeras áreas en formarse d) En el segundo trimestre de gestación.
49. ¿Cómo se define el trastorno del habla? a) TDH b) Trastorno Específico del Habla c) En el DSM-5 por la dificultad para la pronunciación de fonemas d) Trastorno del habla y sus funciones.
50. ¿Cuál es el parámetro de 19 a 21 meses en el lenguaje? a) Vocabulario de unas 20 palabras b) Vocabulario de unas 55 palabras c) Vocabulario de unas 100 palabras d) Vocabulario de unas 10 palabras.
51. Cuando hablamos de los trastornos de la comunicación, según laclasificación del DSM-5, estamos hablando de: a) El tratamiento depende de la causa, el tipo y la gravedad de lossíntomas. b) Diversas dimensiones que componen el lenguaje fonética, c) se siente frustrado, tratar de usar otros métodos, como apuntar o hacer gestos, para comunicar el mensaje. d) Déficit Sensorial Manual.
52. ¿El mutismo selectivo es un trastorno? a) No es un trastorno del Lenguaje b) Es un trastorno de Lenguaje c) Es un trastorno especifico de Lenguaje d) Es considerado un déficit.
53. ¿Qué porcentaje de la población representa TEL? a) entre un 2 y 7%. b) entre un 6 y 8% c) entre un 5 y 6% d) entre un 10 y 15%.
54. ¿Qué significado tiene las siglas (RL)? a) Retraso del lenguaje. b) Representación de lenguaje. c) Representación de la lectura. d) Retraso de la lectoescritura.
55. ¿Qué es la teoría de la mente? a)La capacidad de atribuir estados mentales a uno mismo y a los demás. b)La capacidad de resolver problemas lógicos y matemáticos. c) La capacidad de comunicarse mediante el lenguaje. d)La capacidad de reconocer las emociones en las expresiones faciales.
56. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a concepto de Dislalia orgánica? a) Son alteraciones en la articulación de los fonemas. b) Hay una fase en el desarrollo del lenguaje en la que el niño/a no articulabien o distorsiona algunos fonemas c) Es un trastorno en la articulación de los fonemas producida por un déficitauditivo. d) Es un trastorno de la articulación de los fonemas por alteraciones de losórganos periféricos del habla y de origen no neurológico central. .
57. ¿Qué es disgrafía? a) Trastornos de la escritura que surgen en los niños y que no responden a lesiones cerebrales o a problemas, sino a trastornos funcionales, que afectan a la calidad de su escritura, en el trazado o la grafía. b) Es la incapacidad para realizar normalmente el aprendizaje de la lectura. c) Es un trastorno específico de la escritura, sin que tales errores se produzcan en la lectura. Es el “conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafía d) Es la ausencia del lenguaje. .
58. ¿Qué tipo de dificultades presenta un niño con un retraso del lenguaje? a) El lenguaje, el desarrollo social y emocional b) Lo emocional y la comunicación c) Problemas de interacción social y emocionalProblemas Físicos d) Es la ausencia del lenguaje. .
59. ¿Cuál es la función esencial que cumple la capacidad lingüística? a) Mantener una comunicación no sólo interpersonal o social, sino tambiénintrapersonal o de autorregulación cognitiva y conductual. b) Establecer una comunicación verbal. c) Generar mejor comunicación en el aula con los compañeros y el docente. d) Comunicarnos con nuestros pares.
60. ¿Qué papel fundamental desarrolla el lenguaje en cuanto a las emociones? a) Dominio emocional como reconocimiento, compresión y regulación. b) Mejor expresividad de emociones c) Seguridad, confianza y avances en el desarrollo del lenguaje d) Dominio social y personal .
61. ¿Cuáles son los conflictos que presentan los niños con trastornos primarios dellenguaje? a) Alteraciones de tipo social y emocional b) Problemas de conducta c) Inestabilidad dentro en casa d) Dificultades de aprendizaje.
62. ¿Seleccione los problemas que presenta un niño con retraso temprano en suvocabulario? a) Problemas de atención y comunicación reducida b) Conductuales, emociónale y de carencia de comunicación. c) Comunicación nula e inestables d) Problemas de aprendizaje .
63. ¿Identifique las características que presenta un niño con (TEL) en cuanto alcomportamiento en el área social? a) No interactúan con su entorno y se asilan. b) Interactúan mayormente con los profesores. c) Interactúan durante menos tiempo, tienen mayor dificultad para acceder a unainteracción y responden en menor medida a las iniciaciones. d) No interactúan con su entorno y se asilan.
64. ¿Qué dificultades presentan los niños con TEL en tareas cooperativas de aprendizaje? a) Colabora en grupo y apoya en la actividad b) Contribuían menos a la actividad y los otros interlocutores se dirigían a ellos conmenor frecuencia c) No colaboran con la actividad ni entabla una relación en grupo d)Falta de colaboración con su familia y sus pares.
65. ¿Según Brinton la manera en que un niño lograba colaborar en una actividad eramediante? a) El docente guía la actividad ayudando al estudiante. b) Habilidades de negociación para combinar recursos con objeto de conseguir un premio. c) Estimulo respuesta d)Estimulación temprana.
66. ¿Qué factor se evitamo a) No generar conflictos dentro del aula b) No general una costumbre en el niño c) No herir los sentimientos del otro evitando conflictos d) Premiar en un lugar donde no vean los otros estudiantes.
67. ¿Cuándo se comparte la información del niño/adolescente con los padres? a) Siempre se comparte la información con los padres. b) Solo se comparte la información si el niño lo solicita c) Solo se comparte la información si hay un riesgo de peligro serio para el niño u otraspersonas d) La información nunca se comparte con los padres.
68. ¿Por qué es importante conocer los factores de riesgo en los controles de salud? a) Para identificar posibles problemas de salud mental. b) Para determinar si el niño tiene un trastorno mental. c) Para dedicar más tiempo a los controles de salud. d) Para realizar una derivación a SMIJ de inmediato.
69. ¿Cuál de las siguientes herramientas se utiliza para evaluar trastornos como eltrastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno negativista desafiante y trastorno de conducta? a) Vanderbilt para padres. b) Child Asperger Syndrome Test (CAST) c) Cuestionario de depresión infantil (CDI) d) Ask Suicide-Screening Questions (ASQ).
70. ¿Qué son los factores de protección? a) Son factores que ayudan a prevenir los trastornos mentales y promover el bienestar. b) Son factores genéticos que aumentan el riesgo de trastornos mentales. c) Son factores que no tienen influencia en la salud mental d) Son factores ambientales que causan trastornos mentales.
71. ¿Qué estudia la epigenética? a) La alteración de la secuencia de nucleótidos del ADN. b) La regulación heredable de la expresión génica sin cambios en la secuencia de nucleótidos. c) La influencia de los factores genéticos en el desarrollo de un organismo. d) La relación entre el temperamento y la genética.
72. ¿Qué áreas fundamentales debe explorar la entrevista psiquiátrica en niños yadolescentes? a) Historia evolutiva, antecedentes familiares y diagnóstico médico. b) Pensamiento, emociones y comportamiento. c) Desarrollo físico, educación y alimentación d) Prosodia, lenguaje no verbal e historia escolar. .
73. ¿Qué tipo de información puede ser útil obtener de otras fuentes durante laentrevista psiquiátrica, además de los padres? a) Información de redes sociales del paciente. b) Información de actividades extracurriculares. c) Información de la historia médica del paciente. d) Información sobre la situación laboral de los padres.
74. - ¿Cuáles son los principales síntomas que presenta un niño con autismo? a) Dificultades del lenguaje, comunicación e interacción social. b) Problemas de adaptación al entorno natural y en las actividades cotidianas c) Dificultades en el área motora y auditiva. d) Problemas en el lenguaje y en desarrollo psicomotriz.
75. - ¿Cuáles son las principales características del autismo? a)Ecolalia, falta de textualización o expresión facial. b)Habilidades cognitivo-social c) Falta de gestualización o expresión facial, ecolalia y en el comportamiento. d)Dificultad para decir escuchar.
76. ¿Qué es el trastorno del autismo? a)Es una enfermedad causada por la contaminación ambiental. b)Es un retraso en la motricidad fina y gruesa c) Es una enfermedad contagiosa. d)Es un trastorno del desarrollo neurológico.
77. ¿En qué habilidades se sustentan los aspectos pragmáticos del lenguaje? a) Habilidades lingüísticas y habilidades cognitivo-sociales de la persona. b) Habilidades cognitivas y habilidades auditivas c) Habilidades motoras y habilidades sociales. d) Habilidades lingüísticas y habilidades motoras.
78. ¿Cuáles son los aspectos pragmáticos del lenguaje que se pueden ver alterados enlos autistas? a)Inicios de conversación, temor, tartamudez. b)Retrasos lingüísticos, bloqueo emocional, llanto. c) Turno de la palabra, inicios de conversación, lenguaje figurado y clarificaciones. d)Lenguaje figurado, miedo al expresarse, temor al ver a los ojos.
79. ¿Cuáles son las maneras de diagnosticar el trastorno semántico pragmático? a) Test estandarizados, métodos de observación y cuestionarios específicos. b) Método de observación, evaluaciones neurológicas y pruebas de rutina. c) Escala de liker, cuestionarios específicos y test estandarizados. d) Cuestionarios específicos, pruebas de rutina, evaluaciones neurológicas.
80. ¿Cuál de los siguientes síndromes del lenguaje no forman parte de un trastorno deautismo? a) Síndrome fonológico-sintáctico. b) Síndrome léxico sintáctico. c) Síndrome de Edwards. d) Síndrome pragmático-semántico. .
81. ¿Con que otro trastorno se asocia la agnosia auditiva verbal? a)Fonológico -sintáctico. b) Déficit expresivo. c) La epilepsia y alteraciones paroxísticas. d) Alteraciones en el sistema nervioso central.
82. ¿En qué etapa de la vida se puede identificar que una persona tiene autismo? a) En la vejez. b) En la adolescencia c) En los recién nacidos. d) En la infancia.
83. ¿De quién es la responsabilidad de qué el mensaje se reciba de forma correcta? a) Emisor b) Receptor c) Emisor - Receptor d) Claridad del mensaje.
84. Escoge la palabra que va acorde a la siguiente definición Es el conjunto de comportamiento socio-afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente undesempeño, una función, una actividad o una tarea. a) Habilidades b) Competencia c) Comunicación d) Comunicación Asertiva.
85. ¿Indique las dos teorías diferentes al respecto de la adquisición dellenguaje? a) Chomsky 1957 dice que existe genéricamente un sistema de adquisición del lenguaje. Brunei 1984 habla de la adaptación recíproca de ambos interlocutores a lascapacidades comunicativas del otro. b) El ser humano como se social. El lenguaje espontáneo verbal y no verbal. c) Las experiencias del lenguaje que pueden brindarse a los ñoños y niñas hasta los 3 años de edad. Las habilidades y destrezas, motrices y cognitivas que irán reforzando enlos siguientes años de vida. d) Se refiere a la recolección de datos en la institución con los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan mediante la socialización de los niños y niñas con sus padres y el rol mediador que cumple el educador en este contexto sociocultural .
86. Según la teoría social de Vigotsky, ¿qué se fusiona e interactúamutuamente en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje? a) La realidad social y cultural. b) El habla y la escritura. c) Los procesos conjuntos de desarrollo. d) Los conceptos que describen el lenguaje y su adquisición.
87. Según Chomsky, ¿cuál es su perspectiva sobre la adquisición del lenguaje? a) Se aprende principalmente a través de juegos estructurados. b) Se basa en la interacción social y la imitación. c) Está genéticamente programada en los seres humanos. d) Depende de la adaptación recíproca entre niños y adultos. .
88. El síndrome de Landau-Kleffner es otra de las manifestaciones depérdida del lenguaje en niños de: a) 2-12 meses b) 12-18 años c) 3-9 años. d) 20- 29 años.
89. Según la teoría de Piaget menciona que: a) El lenguaje se desarrolla en conjunto y que se da sólo mediante el proceso de lasocialización y el intercambio cultural b) El desarrollo del lenguaje está condicionado al desarrollo de la funciónrepresentativa o funcional, cuando el niño, mediante el juego, imita c) El lenguaje tiene un poder mediador en el desarrollo del pensamiento y que eldominio del lenguaje representa el proceso final del pensamiento. d) El lenguaje es un proceso neurológico.
90. ¿Según el código lingüístico cuales son los cinco niveles que se puedendiferenciar? a) Fonológico, Morfológico, Sintáctico, Sintáctico, Pragmático b) Sintáctico, Sintáctico, Pragmático, gramatical, lógico c) gramatical, lógico, Sintáctico, Sintáctico, Pragmático d) lingüístico, lectura, Fonológico, Morfológico, Sintáctico.
91. ¿Cuál es el orden de afasias que tiene un joven y un adulto? a) Expresiva, Sensorial y Receptiva b) Receptiva y Expresiva c) Sensorial, Expresiva y motora d) Receptiva y motoro.
92. ¿Por qué es importante el examen de electroencefalograma? a. Importante considerado que algunas patologías de lenguaje se acompañan dealteraciones b. Los estudios neurológicos c. Desarrolló cerebral d. Importante considerar infecciones a nivel neuronal.
93. ¿Qué se usaban en el manejo de trastorno de lenguaje del niño? a) Estimulación de palabras b) Usaban las técnicas de repetición de palabras o ejercicios gramaticales c) Comunicación d) Usaban técnicas de vocalización .
94. Dentro de la comunicación el emisor- comunicador, busca establecer unarelación con: a) Los emisores del mensaje b) El orador del mensaje. c) Los destinatarios de su mensaje d) Recepta el mensaje.
95. ¿Cuál es la mejor actitud para poder comunicar? a) Ponernos en disposición de comunicar; cultivar en nosotros la voluntad de entrar encomunicación con nuestros interlocutores. b) Recorrer juntos un camino: hagamos un PROCESO de reflexión, de raciocinio ymientras va elaborando su mensaje. c) Ponerse en el lugar de sus destinatarios, a partir de ahí, buscar el punto convergencia,de encuentro d) La postura del comunicador. .
96. ¿Por qué es importante que los niños y niñas socialicen en todo contextosociocultural? a) Para que aprendan a leer y escribir. b) Para que comprendan el significado de las palabras y las utilicen para expresarse conlibertad e intencionalidad. c) Para que aprendan matemáticas. d) Para que aprendan a tocar instrumento musical.
97. ¿Cuál es el rol del comunicador? a) Promueve el trabajo en equipo b) Facilitador de procesos. c) Transversalidad de integración de los mismos. d) Solo escucha y no comunica.
98. ¿Cuál es la clave de la empatía en la comunicación? a) Es una actitud deliberada, voluntaria; un esfuerzo consciente que hacemos paraponernos en lugar de nuestro interlocutor a fin de establecer una corriente de comunicación con él. b) Ésta es algo espontáneo, no racional, ajeno a la voluntad; un impulso que nocontrolamos ni dominamos. c) Proceso mental voluntario por el cual podemos, de forma voluntaria, excluir o dejar de lado los sentimientos y las emociones que nos transmite una determinadasituación que vive otra persona. d) Es la capacidad de ponernos en la piel del otro, de sentir como él, de pensar como él, de «sintonizar», de ponernos en su misma «onda". Es una condición quepodemos cultivar, desarrollar.
99. ¿Para despertar el interés del destinatario es necesario? a) Comunicar desde el interés y percepciones del destinatario. b) Comunicar sólo lo que le interesa al emisor c) Comunicar un contenido específico. d) Comunicar un contenido de interés a profundidad.
100. Según los hitos del desarrollo. ¿A qué edad los niños Señalan partes de su cuerpo? a) 6 meses b) 9 meses c) 24 meses d) 15 meses.

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