Test educación para la salud en la infancia

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Educación para la Salud en la Infancia - 2º Enero 2023

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Título del Test:
Educación para la Salud en la Infancia - 2º Enero 2023

Descripción:
Grado en Educación Infantil - UNED

Autor:

May

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Fecha de Creación:
24/01/2024

Categoría: Otros

Número Preguntas: 20

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Temario:

¿Cómo se caracteriza la intolerancia a un alimento y cuál es su implicación? La intolerancia a un alimento se caracteriza por la incapacidad para digerirlo y metabolizarlo, lo que puede resultar en diversas manifestaciones adversas para la salud, como molestias gastrointestinales, alergias y otros síntomas. La intolerancia alimentaria es simplemente la falta de preferencia por ciertos alimentos y no tiene repercusiones significativas en el bienestar general. La intolerancia alimentaria es simplemente la falta de preferencia por ciertos alimentos y no tiene repercusiones significativas en el bienestar general.
¿Por qué se considera que una dieta variada es sinónimo de una dieta equilibrada para la población escolar? La variabilidad en la dieta no tiene relación directa con el equilibrio nutricional y puede no ser un factor determinante para una alimentación saludable. La dieta variada es únicamente importante para satisfacer las preferencias individuales y no tiene impacto en la salud. Una dieta variada garantiza la ingesta de diversos nutrientes esenciales necesarios para el crecimiento y desarrollo de los niños en edad escolar, contribuyendo así a un equilibrio nutricional adecuado.
¿Cuál es el papel de los Equipos de Protección Individual (EPI) en el ámbito laboral y la seguridad del trabajador? Los EPI actúan como la primera barrera de protección del trabajador frente a posibles consecuencias de un accidente laboral, proporcionando una defensa física y reduciendo el riesgo de lesiones. Los EPI actúan como la última barrera de protección del trabajador frente a posibles consecuencias de un accidente laboral, proporcionando una defensa física y reduciendo el riesgo de lesiones. Los EPI son responsabilidad exclusiva del empleador y no requieren la participación activa del trabajador en su uso.
¿En qué medida el sexo influye en la frecuencia de accidentes, según las estadísticas? Considerando el sexo, los accidentes ocurren 2,5 veces más en las niñas que en los niños, lo que destaca una disparidad significativa en la incidencia de accidentes según el género. No hay una correlación clara entre el sexo y la frecuencia de accidentes, y la estadística mencionada puede no reflejar de manera precisa la realidad. Considerando el sexo, los accidentes ocurren 2,5 veces más en los niños que en las niñas, lo que destaca una disparidad significativa en la incidencia de accidentes según el género.
¿Cuáles son los accidentes más frecuentes en menores de 1 año y por qué es relevante esta información? En menores de 1 año, los accidentes más comunes son las quemaduras y los atragantamientos, lo que destaca la importancia de implementar medidas preventivas específicas para esta población vulnerable. La información sobre los accidentes en menores de 1 año no es concluyente y puede variar, por lo que no se puede establecer claramente cuáles son los accidentes más frecuentes. En menores de 1 año, los accidentes más comunes son los traumatismos y las intoxicaciones, lo que destaca la importancia de implementar medidas preventivas específicas para esta población vulnerable.
¿Cuándo y cómo debería realizarse la evaluación de los aprendizajes en salud para los alumnos de Educación Infantil? La evaluación de los aprendizajes en salud para los alumnos en Educación Infantil deberá realizarse al final del proceso de aprendizaje de manera informativa, brindando retroalimentación para mejorar el proceso educativo. La evaluación de los aprendizajes en salud no es esencial en el contexto de la Educación Infantil o puede llevarse a cabo en cualquier etapa del proceso educativo. La evaluación de los aprendizajes en salud, los alumnos en Educación Infantil deberán realizarse al inicio de cada unidad didáctica, durante el proceso del proceso de aprendizaje y al final de éste, de forma continuada.
¿Qué beneficios adicionales a la prevención de caídas y fracturas proporciona la actividad física regular? Además de disminuir el riesgo de caídas y fracturas, la actividad física moderadamente, promueve un mejor bienestar y funcionamiento cognitivo, destacando su impacto positivo en la salud integral. Además de aumentar el riesgo de caídas y fracturas, la actividad física moderadamente, promueve un mejor bienestar y funcionamiento cognitivo, destacando su impacto positivo en la salud integral. La actividad física regular se centra exclusivamente en la prevención de caídas y fracturas, sin impacto adicional en otros aspectos de la salud.
¿Cómo debería ser el ambiente en el aula de Infantil en relación con las rutinas y la expresión de emociones? El aula de Infantil debería ser un espacio cargado de rutinas, donde todo sea conocido, permitiendo la expresión de emociones como parte integral del desarrollo infantil. El aula de Infantil debería ser un espacio cargado de rutinas, en el que todo sea conocido, no dejando abierta la posibilidad de expresar emoción. El aula de Infantil no necesita seguir rutinas y debería fomentar la expresión libre de emociones.
¿Cómo afectan las actividades cotidianas a la autonomía del niño? Las actividades cotidianas facilitan potenciar la autonomía en el niño, ya que son conocidas y repetitivas, brindando oportunidades para desarrollar habilidades independientes Las actividades cotidianas no facilitan potenciar la autonomía en el niño, ya que le son conocidas y repetitivas, limitando su capacidad de aprendizaje. Las actividades cotidianas no tienen impacto en el desarrollo de la autonomía del niño.
¿Cuándo comienza a construir el niño su autonomía? El niño no inicia la construcción de su autonomía hasta que alcanza la etapa preescolar. El niño construye su autonomía desde la etapa de la adolescencia. El niño construye su autonomía desde los primeros meses de vida, iniciando el proceso de desarrollo independiente.
¿Cuál es el factor modulador externo más importante del sueño a los tres meses de edad? El ritmo de alimentación (hambre-saciedad) es el factor modulador externo más importante del sueño a los tres meses de edad, influyendo en los patrones de sueño. Otros factores externos, como el entorno de sueño, son más determinantes que el ritmo de alimentación a los tres meses de edad. El sueño de un bebé de tres meses no está influenciado significativamente por factores externos.
¿Cómo evoluciona el sueño a lo largo de la vida de las personas? El sueño se mantiene constante en características a lo largo de toda la vida de las personas. El comportamiento del sueño varía dependiendo de los ciclos biológicos intrínsecos y del entorno, objetivándose cambios vinculados al desarrollo psicomotor y a condicionantes educativos, familiares, laborales y sociales. El sueño no es un aspecto relevante en la vida de las personas.
¿Cuál debería ser la posición del pediatra respecto a la valoración del sueño infantil? La valoración del sueño infantil por el pediatra debería formar parte de su rutina clínica, al igual que la evaluación de la alimentación o el crecimiento. La valoración del sueño infantil no es una preocupación prioritaria para el pediatra y no debería ser parte de su rutina clínica. La valoración del sueño infantil es responsabilidad exclusiva de los padres y no requiere la intervención del pediatra.
¿Cuál es la importancia de la higiene para la salud y la imagen corporal? La higiene es fundamental tanto para la salud como para la imagen corporal, contribuyendo al bienestar general y a una percepción positiva de uno mismo. La higiene no es fundamental ni para la salud ni para la imagen corporal, siendo un aspecto secundario en el desarrollo humano. La higiene es relevante solo para la salud, pero no tiene impacto en la imagen corporal.
¿Cómo debería ser la higiene en una escuela infantil? La higiene en una escuela infantil debería ser integral, abarcando desde las aulas, la cocina o los baños hasta los juguetes o materiales de trabajo, para garantizar un entorno seguro y saludable. La higiene en una escuela infantil no es un aspecto crítico y no es necesario abordarla de manera integral. La higiene en una escuela infantil solo debería centrarse en las aulas y baños, sin considerar otros aspectos del entorno escolar.
¿Cómo afectan los hábitos alimentarios en las etapas de educación Infantil al comportamiento alimentario en la edad adulta? Los hábitos alimentarios en la educación Infantil no tienen impacto en el comportamiento alimentario en la edad adulta. La influencia de los hábitos alimentarios en las etapas de educación Infantil en el comportamiento alimentario en la edad adulta es mínima o nula. Los hábitos alimentarios adquiridos en las etapas de educación Infantil inciden significativamente en el comportamiento alimentario en la edad adulta, estableciendo patrones duraderos.
¿Cuáles son las recomendaciones para la aportación de los menús escolares en términos de requerimientos energéticos y proteínas diarias? Los menús escolares deben aportar el 50% de los requerimientos energéticos y al menos el 30-35% de las proteínas diarias, para garantizar una dieta equilibrada y saludable. No hay pautas específicas para la aportación de los menús escolares en términos de requerimientos energéticos y proteínas diarias. Los menús escolares deben aportar el 30-35% de los requerimientos energéticos y al menos el 50% de las proteínas diarias, para garantizar una dieta equilibrada y saludable.
¿Cuál es la función principal de la cena en relación con la ingesta diaria de alimentos? La cena debe ser una comida de rescate para aportar los alimentos que no hayan sido ingeridos durante el día, garantizando un equilibrio nutricional. La cena no cumple un papel significativo en la ingesta diaria de alimentos y no es necesario considerarla como una comida de rescate. La cena debería enfocarse en alimentos específicos para promover la relajación y preparar al cuerpo para el descanso.
¿Qué papel desempeña la socialización en el proceso educativo? La socialización es un elemento secundario en el proceso educativo y su importancia varía según las circunstancias individuales. La socialización es el proceso educativo que permite el ajuste social del individuo, facilitando la integración y adaptación a su entorno. La socialización no tiene impacto en el proceso educativo y no contribuye al ajuste social del individuo.
¿Cómo afecta el estrés continuado a la salud de las personas? El estrés continuado puede afectar la salud, pero sus efectos varían según la capacidad de afrontamiento individual y otros factores contextuales Las personas que padecen una situación de estrés continuado desarrollan un mayor número de enfermedades, debido a la influencia negativa del estrés en el sistema inmunológico y la salud en general. El estrés continuado no tiene efectos significativos en la salud y no está relacionado con un mayor número de enfermedades.

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