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Estrategias didácticas en contextos desfavorecidos (UNED)
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Estrategias didácticas en contextos desfavorecidos (UNED) Descripción: Examen Enero 1ra semana 2024 Autor: LUIS DIAZ YUSTE OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 29/01/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 17 |
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La utilización de las drogas sin implicaciones, médicas, sociales o familiares, se refiere al: A) Uso de drogas B) Abuso de drogas C) Deseo de consumir. La primera función que debe hacer un experto cuando utiliza la musicoterapia en un centro penitenciario es: A) Juzgar a la persona a la que dirige la terapia no farmacológica. B) Conocer la situación e historia personal y musical de cada uno de los asistentes a las sesiones. C) Seleccionar al grupo de internos que participaran obligatoriamente en la sesión. La aplicación de la estrategia didáctica parte, en primer lugar, de: A) La generalidad del contexto. B) Los medios disponibles. C) La particularidad del individuo. El educador social tiene numerosas herramientas didácticas para la intervención socioeducativa, pero la acción clave en el inicio es: A) La organización del abanico de herramientas que tiene a su alcance. B) La planificación reflexiva del proceso de intervención. C) La configuración de espacios en atención a los destinatarios. En la clasificación de las estrategias de enseñanza para el cambio de actitudes y valores de Rajadell, el movimiento cooperativo se encuentra en: A) Personales B) Sociales C) Profesionales. Entre las habilidades y respuestas en la aplicación de estrategias por el musicoterapeuta, destaca: A) La generosidad en el tiempo de trabajo en el centro no controlando el tiempo de permanencia. B) La habilidad de monopolizar todas las sesiones desde su protagonismo en la prisión. C) La aceptación de la realidad de estos presos y su juicio de valor sobre el delito cometido. En la aplicación de un proyecto de musicoterapia en centros penitenciarios, la música como terapia no farmacológica se presenta como una herramienta para : A) El lenguaje de cambio y mejora para un contexto cerrado. B) El proyecto rígido y sin adaptación en un contexto cerrado. C) La improvisación y movimiento en un contexto cerrado. La técnica clave en las actividades formales e informales en un contexto desfavorecido de jóvenes que consumen sustancias nocivas para obtener datos interesantes sobre el joven o grupo es: A) El cuestionario B) La encuesta C) La observación. Entre las estrategias que permite al profesional adquirir conocimientos externos sobre el caso que está trabajando destaca: A) La toma de decisiones B) La indagación colaborativa C) La innovación tecnológica. La relación del educador social con los jóvenes será: A) Interactiva y cooperativa. B) Interactiva e impositiva. C) Impositiva y cooperativa. La dificultad de aplicar una estrategia y la efectividad de la misma se resuelve : A) Al final del proceso. B) Durante el propio proceso. C) Al inicio del proceso. El primer contexto natural del juego se da con: A) Los familiares. B) Los compañeros de clase. C) Los amigos. Una de las piezas clave del aprendizaje según Martinelo y Cook es: A) La pregunta. B) La metodología. C) La evaluación. La situación se produce de hecho a causa del incumplimiento, o del imposible o inadecuado ejercicio de los deberes de protección para la guarda de los menores, cuando éstos queden privados de la necesaria asistencia moral o material se denomina: A) Situación de desamparo. B) Situación comunitaria. C) Situación administrativa. Las estrategias sociales en el ámbito de la escuela rural intentan evitar : A) La consigna. B) El refuerzo. C) El rechazo. PREGUNTA 16. (DESARROLLO) Como futuro educador/a social tienes que organizar una serie de conferencias dirigida a los estudiantes de educación secundaria obligatoria sobre el uso y abuso de las drogas, y los factores de riesgo relacionales, que cuenten con expertos en la materia. ¿Qué estrategia de dinámica de grupo seria la mas adecuada para hablar esta temática? ¿Cómo explicarías que es un factor de riesgo relacional por consumo de drogas a los estudiantes? PAGINA 37 DEL MANUAL: ¿Qué estrategia de dinámica de grupo seria la mas adecuada para hablar esta temática? Si atendemos a las estrategias de dinámicas de grupo de Rajadell (2003), las dos estrategias en las que se cuenta con expertos son • Simposium, consiste en una reunión grupal de expertos ante un auditorio • Mesa redonda, consiste en una reunión grupal de expertos ante un auditorio, en el que hay una discusión. Sin embargo, atendiendo al contexto propuesto, quizás la estrategia mas adecuada sea el GRUPO DE DEBATE, con esta estrategia se pondría el dialogo como elemento principal, reflexionando y discutiendo sobre la temática y pudiendo preparar con anterioridad las cuestiones( debate) y poniendo en juego las habilidades dialécticas (discusión). PAGINA 154 DEL MANUAL: ¿Cómo explicarías que es un factor de riesgo relacional por consumo de drogas a los estudiantes? Este tipo de factor de riesgo surge de la interacción con la FAMILIA: la cual pueden atribuirse valores, actitudes y habilidades excesivamente autoritarias, es más probable que el joven consuma droga. Sus COMPAÑEROS O AMIGOS: un grupo de amigos le proporciona una sensación de pertenencia, reconocimiento y/o comprensión, por lo tanto el grupo se constituye como un foco de grandes influencias, si el grupo de amigos muestra una actitud favorable al consumo de drogas, el joven la adoptará también en su repertorio de conducta. El CONTEXTO ESCOLAR: El centro educativo va a posibilitar al joven alternativas para que pueda satisfacer su necesidad de nuevas experiencias o su curiosidad. Le va a facilitar el contacto con sus iguales y le va a enseñar a planificar su ocio. Pero no todos establecen una buena relación con el entorno escolar. Según se desenvuelvan en este contexto se desarrollarán actitudes positivas o negativas hacia él, determinadas por el aprecio de sus compañeros, el reconocimiento de los familiares y los docentes por su implicación escolar o por el rendimiento académico. Marcos y Bahr (1995) señalan que un bajo rendimiento escolar, una baja satisfacción en relación al medio, actitudes negativas hacia el docente y la vida escolar y un alto absentismo suelen encontrarse asociados al consumo de drogas. B C. PREGUNTA 17. (DESARROLLO). Describe y sintetiza un grupo vulnerable y/o el individuo que has seleccionado y/o vas a seleccionar para realizar la Prueba de Evaluación Continua (PEC 1) junto a los factores de riesgo, y como profesional describe la estrategia didáctica y clasifica la misma dentro de la clasificación de estrategias, y una vez seleccionada describe el cuestionamiento didáctico con la misma. En esta pregunta cada uno debe ceñirse al trabajo realizado en su PEC, por tanto es importante repasarla y llevarla aprendida de cara al examen. B C. |
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