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Evaluación Psicológica
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Evaluación Psicológica Descripción: Preguntas Tema 6 Autor: María José OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 04/11/2014 Categoría: UNED Número Preguntas: 10 |
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La reactividad: Consiste en que el hecho de observar modifica la conducta habitual del observador Suele darse cuando la observación tiene lugar "in situ" pero no se observa conducta espontánea Puede ser reducida mediante sesiones previas de habituación al observador Sólo puede aparecer cuando ya existe un efecto de halo. Cuando se quiebra la constancia intrasesional: Se mantiene el curso de la sesión El hecho de que se aproveche o no la primera parte de la sesión depende de la duración del evento sobrevenido Se rompe el curso de la sesión Se aprovecha siempre el registro de la primera parte de la sesión. El grado de heterogeneidad de las distintas formas de comportamiento incluidas en una categoría se llama: Núcleo categorial Borrosidad categorial Nivel de plasticidad Rasgo distintivo. El formato de campo: Equivale a una lista de rasgos Es un instrumento de observación Es un instrumento de registro Es un instrumento específico para la conducta espacial. ¿Por qué es importante una fase inicial de observación exploratoria en metodología observacional? Porque se recogen datos de forma sistemática Porque se delimita lo que es factible de ser observado Porque se delimita lo que es factible de ser observado y además se recogen informaciones que serán útilies posteriormente Porque se puede hallar una fiabilidad consensuada. ¿Cuál de las siguientes decisiones no pertenece al muestreo intersesional? Período de observación Número de sesiones de observación Criterios de inicio de sesión Intervalos en que se divide la sesión de observación. La disrupción temporal implica: Interrupción momentánea de la actividad del sujeto observado Finalización de la sesión antes de la hora prevista Finalización de la sesión antes de terminar la actividad Inobservabilidad pasajera de la percepción del sujeto observado por el observador. Los parámetros primarios básicos son: Frecuencia, orden e intervalos Frecuencia, orden y duración Frecuencia, intervalo y duración Lapso, frecuencia y orden. En la concordancia consensuada: Se invierte el tempus del proceso Han de participar al menos tres observadores El resultado se expresa en porcentajes de acuerdo Se busca si concuerda el registro efectuado por los distintos observadores. Un estudio evaluativo realizado a una familia a lo largo de tres meses, durante los cuales se observan sesiones de juego del niño y su interacción diádica con la madre, requiere un diseño: Puntual/idiográfico/unidimensional Seguimiento/idiográfico/multidimensional Seguimiento/idiográfico/unidimensional Puntual/nomotético/unidimensional. |
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