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EVALUACION PSICOLOGICA
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Título del Test:
EVALUACION PSICOLOGICA Descripción: EXAMEN 2013 SEMANA 1 TEORIA Autor: Dorta OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 22/09/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 21 |
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La Evaluación Psicológica hace referencia a: Las actividades por las que se llega a establecer la eficacia de una intervención. El proceso y herramientas en el análisis psicológico de los sujetos humanos. El proceso de determinar la extensión de una cosa. Sócrates, Platón y Aristóteles son los máximos representantes del período: Protocientífico. Pseudocientífico. Científico. Un test es un instrumento: No cuantificado ni tipificado. Estandarizado y referido a normas. Asistemático y referido a criterio. ¿Qué errores evita el coeficiente de formas paralelas o de equivalencia?: Los debidos a distintos reactivos. Los derivados de las posibles diferencias de las condiciones de aplicación. Los debidos a diversos jueces o evaluadores. En el proceso de evaluación psicológica: Se realiza un elevado porcentaje de tareas evaluativas. La comunicación de resultados queda fuera del proceso. La evaluación y la intervención son totalmente independientes. Desde una perspectiva integradora del proceso de evaluación psicológica, en la 4a fase: Se informa de los resultados obtenidos. Se formulan hipótesis funcionales. Se comprueba si se mantienen los resultados del tratamiento. Las Guías para el proceso de evaluación (GAP): Se desglosan en base a las 40 fases del proceso. Se componen de 96 tareas o acciones a realizar durante el proceso. Servirán para el control del Colegio Oficial de Psicólogos. Las entrevistas terapéuticas y de consejo tienen por finalidad: Dar respuesta a una pregunta en relación con un tema específico. Operar un cambio en una dirección acordada por entrevistador y entrevistado. Establecer un diagnóstico sobre un paciente. En la primera fase de la entrevista con niños y adolescentes NO es necesario: Explicarle el problema por el que se le ha traído a la consulta. Comentar aspectos relacionados con normas deontológicas. Preguntarle el nombre, puesto que el psicólogo ya lo sabe. ANULADA. En la metodología observacional, el "código múltiple" es característico del: Sistema de categorías. Formato de campo. Test de la figura humana. La Técnica de Rejilla de Kelly: Suele aplicarse en la primera entrevista. Cuenta con un conjunto de ítems o preguntas concretas. No contiene respuestas correctas o incorrectas. Indique cuál de las siguientes reglas de interpretación del TAT de Piotrowski NO es correcta: Las historias pueden no comunicar actitudes básicas. Las historias pueden expresar a menudo lo que el paciente piensa de las personas representadas por las figuras del TAT. Las historias comunican más los objetos o personas a las que se refieren que las actividades y actitudes del examinado. La reactividad es un constructo hipotético que refleja: El aumento/disminución de la excitabilidad de los sujetos frente al medio. La intensidad de las respuestas fisiológicas de los sujetos a los cambios en su medio. La modificación de las respuestas fisiológicas de los sujetos a los cambios en su medio. Se puede considerar al Informe verbal como una entrevista: Inicial. De información complementaria. De devolución. Los informes periciales: Son vinculantes para el juez;. No son vinculantes para el juez. No requieren la identificación del cliente. Una de las cuestiones generales a tener en cuenta en la evaluación del desarrollo es que: Durante los dos primeros años de vida las capacidades a observar no están delimitadas en factores. Solamente pueden aplicarse los instrumentos a niños con dificultades o de riesgo. La conducta a evaluar está basada fundamentalmente en lo que informa la madre. La Prueba de screening del Inventario de Desarrollo Battelle se aplica: A los padres. Al niño. A través de observación indirecta. Una ventaja de los test de Factor "G" es que: La aplicación colectiva facilita que los sujetos comprendan las instrucciones. La mayoría se caracterizan por estar libres de cultura o conocimientos. Solamente pueden aplicarse individualmente. Indique cuál de los siguientes test de Factor "G" posee un componente verbal: IG-2. TIG-1 y 2. Test BETA (Revisado). Las Escalas de Wechsler permiten el cálculo de los siguientes cocientes: El CI verbal, el CI manipulativo y el CI total. El CI cognitivo, el CI motor y el CI global. El CI oral, el CI escrito y el CI medio. Indique cuál de las siguientes pruebas evalúa procesos cognitivos: La batería de evaluación para niños de Kaufman (K-ABC). La Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-R. Las Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para Niños (MSCA). |
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