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EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
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EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Descripción: TEMA 3: LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. 2 Autor:
Fecha de Creación: 25/10/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 10 |
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1. El concepto de test difiere del de instrumento de evaluación psicológica en que: a) El instrumento siempre esta tipificado y el test no b) No difieren, ambos tienen el mismo significado c) El test siempre esta tipificado, mientras que el instrumento puede no estarlo d) El instrumento sirve como fuente de datos acerca de un sujeto y el test no. 2. De entre los siguientes tipos de instrumentos indique el que no sea un autoinforme: a) La entrevista b) Los cuestionarios, inventarios y escalas c) Técnicas de pensamiento-en-voz-alta d) Los tests objetivos. 3. Un procedimiento estandarizado es aquel que: a) No tiene instrucciones para su aplicación y calificación b) Proporciona normas c) Son pruebas referidas a criterio d) Sólo pueden ser aplicados individualmente. 4. El nivel A de clasificación de las pruebas se refiere a que el evaluador debe tener: a) Conocimiento sobre la teoría de los tests b) Titulación superior en psicología, psiquiatría o psicopedagogía c) Una edad inferior a 40 años d) Formación y experiencia en el ámbito concreto de aplicación. 5. Para una correcta aplicación de un instrumento de evaluación psicológica es necesario (marque la que es falsa): a) Corregir la prueba sin consultar el manual b) Dar las mismas instrucciones al sujeto que se indican en el manual c) Crear un ambiente y rapport adecuados d) Preparar los materiales necesarios antes de iniciar la sesión. 6. La fiabilidad de un instrumento de evaluación se refiere a: a) La forma de construir una prueba b) La dimensión real que se supone debe medir c) La exactitud de la medición de una prueba d) Las inferencias que se hagan a partir de las puntuaciones obtenidas. 7. La validez de contenido considera a una prueba como: a) Una muestra de un conjunto definido de conductas b) Un índice del grado en que una puntuación se relaciona con alguna medida criterio obtenida al mismo tiempo c) Un índice del grado en que una puntuación predice alguna medida criterio d) Una muestra de ítems que son semejantes. 8. La Teoría de la generalizabilidad permite: a) Generalizar los resultados de un test a otro b) Clasificar a los tests según su generalizabilidad c) Predecir o pronosticar lo que le ocurrirá al paciente en un futuro inmediato d) Lanzar un puente conceptual entre fiabilidad y validez. 9. Una puntuación referida a criterio nos informa de: a) El resultado directo que se obtiene de una prueba b) La posición que ocupa el sujeto evaluado respecto a su grupo de referencia c) El dominio que tiene un individuo en una habilidad particular d) Cuánto se separa un sujeto de la media del grupo de referencia. 10. Las puntuaciones independientes de la norma: a) Se refieren a los resultados normativos de un grupo b) Parten de la Teoría de Respuesta al ítem y aplican un modelo matemático logístico c) Señala la distancia que separa a un sujeto de la media del grupo normativo d) Permiten interpretar la puntuación que obtiene un sujeto en función de su edad. |
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