TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Evaluación psicológica Examenes 2016
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Evaluación psicológica Examenes 2016 Descripción: preguntas de examen Autor:
Fecha de Creación: 02/01/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 63 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
El proceso de unir conceptos abstractos con indicadores empíricos es propio del concepto de: Tests psicológicos. Evaluación psicológica. Medición. ¿Con qué modelos explicativos de la conducta se vinculan las técnicas subjetivas?: Psiquiátricos Psicoanalíticos. Fenomenológicos. ¿A qué nivel profesional exigido para adquirir pruebas, se le requiere el conocimiento sobre la teoría de test y métodos estadísticos?: Nivel a. Nivel b. Nivel c. El proceso de evaluación psicológica comienza cuando: Una persona, grupo o institución solicita un servicio al psicólogo. El psicólogo considera que el servicio solicitado es ecuánime. El tiempo, las circunstancias y el lugar son adecuados. Las GAP (Guías para el Proceso de Evaluación Psicológica) son útiles para (margue la respuesta falsa): Un control de calidad en evaluación psicológica. Facilitar la enseñanza en evaluación psicológica. Demostrar que la evaluación psicológica es la aplicación de test. ¿En qué tipo de entrevista el psicólogo ofrece información sobre el diagnóstico, pronóstico y estrategias terapéuticas?: Entrevista de información complementaria. Entrevista de devolución Entrevista de alta clínica. En la entrevista psicológica las variables contextuales: Son los tests que se aplican a lo largo del desarrollo de la entrevista. Son neutras, no influyen en el desarrollo de la entrevista No son neutras, influyen en el desarrollo de la entrevista. En la metodología observacional, un estudio ldiográfico puede referirse a: Una situación en que debe contemplarse simultáneamente diversos niveles de respuesta. Un pequeño grupo contemplado como unidad. Un estudio con seguimiento a lo largo del tiempo. La «Reactividad» es un sesgo que afecta: Al observador. Al sujeto observado A ambos. En el contexto de la Técnica de Rejilla, ¿cómo se denominan los constructos que explicitan la identidad del sujeto y son más resistentes al cambio?: Centrales. Nucleares. Intrínsecos. Según el análisis factorial, ¿en el Diferencial Semántico qué dimensiones básicas del significado configuran el espacio semántico en que los individuos sitúan un concepto en particular?: Elicitación, potencia y relación. Elicitación, potencia y actividad. Evaluación, potencia y actividad. La forma de administración del Test de Rorschach consta de dos fases o momentos, que son: La de presentación de las láminas y la de elaboración del psicograma La de presentación de las láminas y la de acotación de respuestas. La de presentación de las láminas y la de encuesta, interrogatorio o retest. En función del número total de láminas que se utilicen en la aplicación del Test de Apercepción Temática (TAT), existen dos tipos de aplicación (marque la respuesta falsa): Aplicación extensa. Aplicación completa. Aplicación reducida. La respuesta sexual se incluye dentro de la actividad psicofisiológica controlada por el sistema nervioso: Somático. Vegetativo. Central. ¿Qué tipo de reflejo se provoca en el organismo como reacción ante un estímulo nuevo o significativo?: De defensa. De orientación. De sobresalto. Hay que tener en cuenta que un informe psicológico: No es un documento científico. Es un documento legal. Sirve de vehículo de comunicación, pero solo si este informe es verbal. En un informe psicológico oral: El informador debe quedarse simplemente en la enumeración de los problemas El tiempo está limitado a lo establecido de manera habitual para una entrevista (45-70 minutos) El informador debe ser la misma persona que ha llevado a cabo el proceso diagnóstico. El Inventario de Desarrollo Battelle evalúa las áreas: Personal/Social, adaptativa, motora, comunicación y cognitiva. Mental, psicomotricidad y comportamiento. Posturales, funcionales, intelectuales y emocionales. En la evaluación del desarrollo infantil se han de tener en cuenta los intereses y preferencias de: Los niños. Los padres. Los del examinador. Los tests de inteligencia general son recomendables para: Conocer factores de personalidad. Orientación profesional. La evaluación de la satisfacción en la pareja. El test CAMBIOS (Test de flexibilidad cognitiva) valora: La capacidad de concentrarse. La habilidad no verbal. La capacidad de memorización. El concepto de «Tests psicológicos» sustituyó al de: Psicodiagnóstico. Evaluación psicológica. Valoración psicológica. Una prueba de autoinforme que incluye ítems del tipo "Me siento calmado/a", se trata de: Un cuestionario Una escala. Un inventario. Al leer a fondo el manual de un instrumento de evaluación, ¿a qué aspectos debe prestar una atención especial un buen evaluador? (marque la respuesta falsa): Aspectos sobre la construcción de la prueba. Estudios transculturales sobre el instrumento. Pasos a seguir para corregir y obtener los resultados. El método hipotético-deductivo del proceso de evaluación psicológica tiene como variantes: La variante metódica y la hipotética. La de descripción y la de clasificación. La variante correlacional y la experimental. En la quinta fase del proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003) (marque la respuesta falsa): Se elabora un modelo explicativo. Se seleccionan las variables dependientes e independientes Se realiza la valoración de resultados. En la entrevista psicológica, la forma de exploración e identificación del problema: Es de mutuo conocimiento entre entrevistador y entrevistado. El entrevistador observa, escucha y vivencia la conducta del entrevistado El tiempo desde que el entrevistado explica lo que le preocupa y el entrevistador identifica el problema es homogéneo. En la entrevista psicológica son importantes los aspectos del lenguaje verbal y no verbal: Entre el emisor y el receptor. Sólo en el emisor o entrevistado. Sólo en el receptor o entrevistador. En la metodología observacional, un estudio nomotético puede referirse a: Una situación en que debe contemplarse simultáneamente diversos niveles de respuesta. Un colectivo de unidades. Un estudio con seguimiento a lo largo del tiempo. La «Expectancia» es un sesgo que surge en: El sujeto observado. El observador. Ambos. Además de mediante procedimientos informatizados, ¿a través de qué técnica se administra la Técnica de Rejilla?: Entrevista semiestructurada. Entrevista estructurada. Autoinforme. ¿Quién proporciona los adjetivos en la aplicación del Diferencial Semántico?: El investigador o evaluador. El propio sujeto. Depende del caso. En el test de Rorschach el sistema de cómputo, consignado por el autor para codificar las respuestas de su prueba, distingue las siguientes categorías principales (marque la respuesta falsa): Localización. Determinantes. Tiempo. La edad de aplicación del Test de Apercepción Temática (TAT) es: De los 10 a los 65 años de edad. A partir de los 6 años y hasta la tercera edad. cualquier edad, excepto a los individuos de raza negra que tienen su propia versión. ¿Mediante qué instrumentos se lleva a cabo el registro de las señales físicas (mecánicas, ópticas o térmicas)?: Transductores. Electrodos. Potenciadores. El aumento de la intensidad de una respuesta, como consecuencia de una estimulación repetida, se denomina: Sensibilización. Plasticidad. Habituación. La aseveración que hace un psicólogo, relativa a alguna/s circunstancia/s vinculada/s a un cliente, su tratamiento o a hechos especiales derivados de la relación establecida, es: Un informe pericial. Un certificado. Un informe Barnum. En un informe psicológico oral: El informador puede ser una persona ajena al proceso diagnóstico. El tiempo está limitado a lo establecido de manera habitual para una entrevista (45-70 minutos). No debemos quedarnos simplemente en la enumeración de los problemas. La revisión de las Escalas Bayley BSID-II (1993) tienen como objetivo realizar un diagnóstico del retraso del desarrollo: Entre un año y dos años y medio. Entre dos años y medio y cuatro. Entre un mes y tres años y medio. Uno de los principios de la evaluación infantil propuesto por el Grupo de Cero a Tres es que la evaluación: Debe centrarse exclusivamente en el niño. No debe seguir una cierta secuencia. Es un proceso de colaboración entre padres y profesionales. Indique el tipo de razonamiento que NO se requiere manejar en El Test de Matrices Progresivas de Raven: Verbal. No verbal. Inductivo. El IG-2 (Inteligencia General Nivel 2) mide la inteligencia: En sujetos de nivel alto. Fluida. Cristalizada. La evaluación psicológica frente al psicodiagnóstico se caracteriza por: Centrarse en conductas patológicas. Ser una aproximación multimétodo. Dar más importancia a las técnicas que al proceso. ¿Cómo se denominan las pruebas en las que la puntuación de cada sujeto se interpreta con referencia a una muestra de estandarización?: Referidas a criterio. Referidas a la norma. Estructuradas. Al leer a fondo el manual de un instrumento de evaluación, ¿a qué aspectos debe prestar una atención especial un buen evaluador? (marque la respuesta falsa): Aspectos sobre la construcción de la prueba. Estudios transculturales sobre el instrumento. Pasos a seguir para corregir y obtener los resultados. En el proceso de evaluación psicológica, y con respecto al número de fases o momentos por los que debe atravesar el/la psicólogo/a cuando evalúa a un sujeto, observamos que: Existe consenso con respecto al número de fases. No existe consenso con respecto al número de fases. Solamente existe consenso en el número de fases del proceso de evaluación psicológica infantil. En la segunda fase del proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003): Se especifica el motivo de la demanda. Se especifican los objetivos de la consulta. Se especifica la primera formulación de hipótesis sobre el caso. Indique cuál de los siguientes objetivos NO pertenece a la entrevista inicial: Planificar el proceso de evaluación psicológica. Dedicar más tiempo a preguntar que a escuchar. Contener la angustia y ansiedad del entrevistado. Al término de la primera entrevista el psicólogo debe ser capaz de: Establecer el diagnóstico. Establecer un pronóstico. Determinar la terapia. La observación como método (marque la respuesta falsa): Se trata de una de las modalidades del método científico. Consiste en el uso puntual de algún recurso técnico propio de la metodología observacional. Sigue todas las fases del proceso científico. En la metodología observacional, una evaluación unidimensional se refiere a aquella en la que interesa: Un pequeño grupo contemplado como unidad. Una actividad en un día determinado. Únicamente un solo tipo de elemento observado. En el contexto de la Técnica de Rejilla interpersonal, las personas significativas del entorno del sujeto constituyen los: Constructos. Elementos. Dilemas interpersonales. En el contexto de los métodos hermenéuticos y narrativos, el self concebido como observador/sujeto/autor, constituye el: Mí. Yo. Auto-self. El material del Test de Rorschach lo conforman: Diez láminas acromáticas. Diez láminas cromáticas. Diez láminas, cinco acromáticas y cinco cromáticas. Entre las reglas de interpretación, que Piotrowski (1950) ha formulado para el análisis y la interpretación del TAT, se recoge la siguiente: Cada uno de los personajes que aparecen en las historias representa un aspecto de la personalidad del examinado Las historias comunican más sobre los objetos o personas a las que aquellas se refieren que sobre las actitudes del propio examinado. Las historias siempre comunican actitudes básicas. La actividad respiratoria se incluye dentro de la actividad psicofisiológica controlada por el sistema nervioso: Somático. Vegetativo. Central. En relación con los marcadores genéticos (marque la respuesta falsa): Presentan una tasa baja en la población general. Son temporalmente estables No se encuentran presentes durante la remisión de síntomas. Dado que el informe psicológico es un documento científico: El lenguaje no debe ser accesible a personas sin formación psicológica. Las conclusiones cuentan con unas garantías que avalan su coherencia. Los resultados no pueden ser replicados. En un informe psicológico oral: El informador puede ser una persona ajena al proceso diagnóstico. El tiempo está limitado a lo establecido de manera habitual para una entrevista (45-70 minutos). No debe olvidarse que la devolución de información es un derecho que tiene el paciente. En el Currículo Carolina: Los objetivos son evaluar el factor "G". Su aplicación es colectiva. Los materiales no están estandarizados. La evaluación del desarrollo en las primeras edades del niño conlleva, entre otras, la dificultad relacionada con: La alimentación. El sueño. La edad. Una de las principales aplicaciones del Otis Sencillo es la: Selección vocacional. Evaluación de la inteligencia de bajo contenido cultural. Evaluación del desarrollo en las primeras etapas del niño. En las Escalas de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS-III): Su aplicación se realiza en personas entre 25 y 95 años de edad. La mayoría de pruebas manipulativas se realizan con cronómetro. No hay pruebas manipulativas porque es aplicable a personas mayores. |
Denunciar Test