Test evaluación psicológica uned, tema 3 1

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Evaluación Psicológica Uned, tema 3

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Título del Test:
Evaluación Psicológica Uned, tema 3

Descripción:
El informe psicológico

Autor:

Pelukki

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Fecha de Creación:
06/10/2021

Categoría: UNED

Número Preguntas: 91

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serBsita ( hace 2 años )

Menudo Test..... Es larguísimo pero ayuda a fijar y acostumbrarte a leer con cuidado. En la pregunta 49 se te ha olvidado poner que se busca la FALSA, y la 52 es bastante liosa

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peluki ( hace 2 años )

jajajajaa...siii la asignatura ya es larga! Gracias por avisar!!

Temario:

1-Definición de “Informe” en el diccionario de la Lengua Española: “Descripción, oral o escrita, de las características y circunstancias de un suceso o asunto. “Acción y efecto de informar”. Ambas.
2-Informe Psicológico: es la Observación, oral o escrita de los resultados del Proceso de Evaluación Psicológica, que realiza un psicólogo a su cliente, paciente, usuario, representante legal o autoridad legal competente. es una parte esencial del proceso, ya tenga el objetivo de diagnóstico, orientación, selección o intervención. ambas.
3-En el caso de la Intervencion: en la fase final del proceso (Fase 5ª: “Aplicación y valoración de la Intervención Psicológica”, donde se realiza el Informe de Intervención) es necesario un informe donde se manifiesten: cambios ocurridos en el cliente, paciente o usuario. cambios ocurridos en el observador. cambios ocurridos en el cliente, paciente y observador.
4-"técnica estrechamente unida a la elaboración del informe y la comunicación de resultados". la intervención la observación la entrevista.
5-Tipos de Entrevista utilizados: Entrevista Inicial: especificar el motivo de la demanda, establecer el historial, y fijar los objetivos. cuando la demanda es la de diagnóstico, orientación, selección o intervención psicológica: se ofrece la información elaborada sobre dicho fin ninguna.
6-Tipos de Entrevista utilizados: Entrevista de Devolución: se utiliza al finalizar el proceso de evaluación cuando la demanda es la de diagnóstico, orientación, selección o intervención psicológica: se ofrece la información elaborada sobre dicho fin. ambas.
7-Debido a las repercusiones jurídicas q puede tener, una de las actividades + delicadas es la Comunicación de resultados, sobre todo: el informe oral el informe escrito ambos.
8-Según el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, una de las resoluciones de su comisión Deontológica dice que uno de los motivos + frecuentes de las sanciones se relaciona con: la necesidad de Informes claros, precisos, rigurosos e inteligibles, con el grado de certidumbre de su contenido dejar constancia de los datos del cliente que se evalúa ningunas.
9-Se recomienda que para la Comunicación de los resultados al paciente/cliente/usuario: Primero se elabore una entrevista Después sea expuesta, comentado y discutido con la persona mediante un borrador Finalmente (y si lo solicita expresamente la persona) el psicólogo redacta el informe definitivo para su entrega.
10-El Informe Psicológico, en comparación con otros aspectos y temas de nuestra disciplina, ha recibido escasa atención científica e investigadora. Quizás por: Su aspecto fundamentalmente burocrático, ya que es la primera fase del proceso de evaluación psicológica. El informe se suele facilitar oralmente, por lo que se convierte en un documento que puede revertir en contra de su autor (un mal uso o mala elaboración tiene repercusiones Jurídicas). Ningunas.
El capítulo se centra en el informe psicológico escrito: (un error) ➢Exposición y análisis de los criterios básicos que debe cumplir y su estructura básica. ➢Análisis de los diferentes tipos de informes psicológicos, y los aspectos éticos y deontológicos a tener en cuenta en su elaboración. ➢Exposición del valor y las repercusiones de los informes psicológicos sobre los profesionales de la Psicología, teniendo en cuenta que es una de las imágenes y evidencias públicas de su trabajo para el resto de la sociedad.
11-Uno de los motivos + frecuentes de las sanciones, y que se repite año tras año, se relaciona con: los informes las entrevistas los datos falsos.
12-Cliente: 1-persona q utiliza con asiduidad los servicios de un profesional y q abona por ello un importe u honorario. 2-persona que padece de alguna enfermedad física o mental, y que se haya bajo atención de un profesional sanitario. 3-persona q usa habitualmente un servicio, como el servicio de psicología en cualquier área.
Teniendo en cuenta que todo informe psicológico es un documento científico: Criterios que debe considerar el Psicólogo (responsable último de su emisión): Rigurosidad Objetividad Contraste y replicación Calidad de los Instrumentos y correcta utilización Utilidad cualificación y responsabilidad profesional.
13-Rigurosidad: Se refiere a la cualidad de riguroso (según la Real Academia Española de la lengua): exacto, preciso o minucioso. el Informe psicológico (que es un documento científico) debe intentar ser riguroso, y el profesional (como científico de la conducta) debe definir con claridad y precisión la conducta y/o el problema observado, procurando exponer los resultados de la forma + concreta y objetiva posible. ambos.
14-Objetividad: subjetiva y autónoma con implicaciones tipo emocionales, de presión, o de intereses con la persona evaluada ningunas.
15-Contraste y replicación: La Replicación es la característica menos importante de todas las expuestas hasta el momento se elabora siguiendo el método correlacional Si el profesional elabora el informe con claridad y precisión, procede con método y exposición de los resultados objetivamente: otro psicólogo podrá contrastar o replicar los resultados.
16-Calidad de los Instrumentos y Correcta Utilización: El saber elegir los instrumentos, según criterios psicométricos de calidad (Validez y Fiabilidad) Correcta Utilización de los Instrumentos de Evaluación: ambas.
17-Utilidad: El Informe y los Resultados q se exponen en él deben estar vinculados al motivo inicial que originó el proceso de evaluación psicológica. Para que el informe sea útil: Debe presentar datos y recomendaciones sobre los objetivos planteados al final del proceso de evaluación. ¿Para quién se hace el estudio y el correspondiente informe? (pregunta a realizarse).
18-Cualificación y responsabilidad Profesional: El Informe Psicológico: Lo realiza un profesional de la Psicología, que esté colegiado en el Colegio Oficial de su Comunidad Autónoma, y con la formación, preparación y experiencia adecuados. Debe contar con los datos suficientes para poder identificar a su autor (firma del profesional, nº de colegiado, y fecha de emisión del informe) ambas respuestas son correctas, además se deben tener en cuenta sus correspondientes implicaciones para la persona evaluada (o tratada).
19-Aspectos de Forma (del Informe): Idique la respuesta INCORRECTA con respecto al estilo de información El informe debe ser extendido El lenguaje del informe debe ser claro y comprensible para el destinatario. El Informe debe mostrar una correcta presentación y redacción.
20-Aspectos de Forma (del Informe):insique la opción FALSA con respecto a la Organización de la Información: "La forma de estructurar los datos varía en función de": El objetivo Tipo de Informe Orientación del cliente.
21-Estilo de la Información:Es FALSO que: El informe debe ser bastante amplio y extenso. Aspecto q se vincula estrechamente con el criterio de Utilidad: ✓ El informe debe incluir algo más que la información pertinente sobre la persona (la vinculada al motivo inicial que originó el proceso de evaluación y sus resultados) El Informe debe contener un lenguaje claro y comprensible para el destinatario: ✓ Utilizar un lenguaje adaptado al paciente/cliente/usuario. ✓ Evitar ambigüedades, ✓ Se debe clarificar la terminología técnica q se utilice. El informe debe mostrar una correcta presentación y redacción. ✓ Su elaboración ha de tener buena presentación e incluir una correcta ortografía. ✓ Una mala redacción y ortografía hará dudar al lector, y cuestionará la competencia del profesional. .
23-Organización de la Información: Existe una Norma legal específica q exija al profesional de la Psicología incluir determinados datos en el informe, y que le obligue a organizar estos datos de una determinada manera. La forma de estructurar los datos varía en función de: ✓ El objetivo ✓ Tipo de informe ✓ La orientación del psicólogo. ambas.
ESTRUCTURA BÁSICA DE UN INFORME: Identificación de la persona y del evaluador: Motivos de la Evaluación Instrumentos, resultados y su interpretación Impresión de diagnóstico y recomendaciones Orientación y objetivos de cambios de orientación Valoración de la intervención.
El informe (documento científico) debe contar con información relativa a La persona que emite dicho documento: Requisitos para la cualificación del informe: ➢ Incluir la identificación básica del profesional: Nombre y apellidos Cualidad profesional Nº de colegiado/a Dirección del despacho profesional, departamento, fundación, acuartelamiento, unidad de intervención... Nº de teléfono de contacto, mail. Estado civil.
23-Requisitos para la cualificación del informe: ➢ Incluir la cualidad profesional: Indicar q posee una titulación q habilita el ejercicio profesional, evitando: ✓ las malas interpretaciones (de quien lee el informe) y ✓ Usar términos que induzcan a error. En la actualidad, los/as profesionales de Psicología con estudios de doctorado y la posterior presentación y defensa de la Tesis Doctoral, otorgan al empleo el grado de Doctor/a. Si se incluye este dato en la identificación, aclarar q es en Psicología. ambas.
24-Requisitos para la cualificación del informe: ➢ Incluir la cualidad profesional: Con los años, se han instaurado hasta 5 acreditaciones oficiales de profesionalidad: Psicólogo/a Especialista en Psicología Clínica, Psicólogo/a General Sanitario/a y Habilitado/a General Sanitario/a. Se debe evitar adoptar una titulación que No se posee. El NO cumplimiento de este requisito le enfrentará a lo establecido en el Código Deontológico y además conculca la Ley En el ámbito de la Psicología Forense solemos ver cómo las personas que intervienen evitan poner nombres y apellidos, y sólo aportan su nº de colegiado/a (atendiendo a medidas de seguridad). Esta medida carece de valor, ya que los colegios profesionales disponen de listados de sus colegiados que son de libre acceso (en pro de una transparencia). ambas.
25-La persona atendida: El informe debe recoger también: datos personales identificativos (nombre y apellidos, sexo, edad y fecha de nacimiento, nº de DNI, teléfono, e-mail y dirección postal). Los datos q pertenecen a su intimidad (estado civil, nivel académico, profesión...) aunque pueden ser útiles, (a no ser q las circunstancias particulares así lo obliguen)son innecesarios (información q facilita el interesado sin solicitársela). ambos.
26-Motivos de la evaluación: Si es la persona la que solicita la atención (demandante): ¿Qué motiva a la persona a solicitar atención y asociarlo a unos objetivos concretos a lograr?: la queja: (lo que anima a una persona a acudir al psicólogo ) el auténtico problema: en este caso, se indica de forma breve y esquemática, la sintomatología que caracteriza a la persona. ambas.
27- Es FALSO que: Referente a la Toma de Decisiones: se puede ejecutar la instrumentalización por parte de los clientes de utilizar a los profesionales de la psicología para obtener beneficios laborales, personales, judiciales... Si la persona atendida acude por indicación expresa de otro profesional (médico, psicóloga, fisioterapeuta, letrado/a...): Conviene hacer constar tal hecho: Nos permite marcar una referencia, y facilitar en el informe final cuál es el universo particular que envuelve el caso. Si el estudio que se realiza tiene una finalidad externa: No es lo mismo realizar una evaluación de la capacidad intelectual (que dentro del diseño de la evaluación es una información precisa (un objetivo) para, por ej., matizar el posterior abordaje terapéutico,que realizar un análisis ajustado de esta capacidad intelectual, cuando su finalidad es establecer un determinado grado de minusvalía: que es imprescindible que consten ambos fines (+ de un objetivo) : análisis de la capacidad intelectual y orientación acerca del nivel de minusvalía .
28-En cuanto a los objetivos(de forma particular): Es .....1..... adecuado incluir las....2....planteadas en el proceso de evaluación (con independencia de si son cuantificables, de semejanzas) ya que conseguimos una....3..... concrección y operatividad. 1 mas 2 hipótesis 3 mayor 1 mas 2 reglas 3 amplia 1 mas 2 actuaciones 3 buena.
29-Observaciones sobre la conducta: Durante la Entrevista Inicial y en las distintas sesiones de la Evaluación : observar la conducta del evaluado/a en distintas secuencias.Indica la opción INCORRECTA: Grado de colaboración que presta. Avisos previos sobre las limitaciones y/o dificultades especiales (problemas auditivos, visuales, motilidad reducida, problemas para focalizar la atención...) o enfermedades puntuales (jaquecas durante la evaluación, catarros, dolores diversos, insomnio...). Implicación en las conductas propuestas (si las considera atractivas o no, estimulantes o infantiles, monótonas...).
Observaciones sobre la conducta: Durante la Entrevista Inicial y en las distintas sesiones de la Evaluación : observar la conducta del evaluado/a en distintas secuencias: (2 FALSAS) 1. Grado de colaboración que presta. 2. Avisos previos sobre las limitaciones y/o dificultades especiales (problemas auditivos, visuales, motilidad reducida, problemas para focalizar la atención...) o enfermedades puntuales (jaquecas durante la evaluación, catarros, dolores diversos, insomnio...). 3. Realización de las tareas propuestas (si las considera atractivas o no, estimulantes o infantiles, monótonas...) 4. Estilo de trabajo que realiza: continuo y concentrado, organizado, desorganizado y al azar, inseguro cuestionando continuamente los reactivos... 5. Presencia de estados emocionales previos (positivos o negativos) derivados de las dinámicas de familia, pareja o laborales, que pueden entorpecer su ejecución. 6. Actitud ante la frustración, generada x fallos al hacer las pruebas. 7. Verbalizaciones q efectúe durante el trabajo. 8. Bloqueos ocasionales en determinadas actividades y forma de afrontarlos. 9. Muestras de la actividad, en función del tiempo de trabajo empleado. 10. Reacciones y rendimiento, condicionadas por los momentos del día (mañana o tarde) en los que se ha hecho el estudio psicológico.
PRONTUARIO MARCO DE CONDUCTA OBJETO DE INTERÉS: Estado físico Estado mental Posibles limitaciones Conductas verbales (previas, durante y postevaluación) Conductas motoras (previas, durante y postevaluación) Emociones detectadas (previas, durante y postevaluación).
Instrumentos, resultados y su interpretación: ➢ En cuanto a los instrumentos: Se debe trasladar la tarea del diseño de la evaluación al informe con los condicionantes oportunos. Enumerar las técnicas y test utilizados (su nombre completo, su creador y el medio de corrección empleado,y el baremo al q se ha recurrido) El orden de aplicación de dichas técnicas Los posibles cambios del evaluado (a partir de las instrucciones originales) Orientar sobre la acción empleada (x el evaluado) en cada prueba.
30-En relación a la interpretación de los resultados: (no se trata de exponer los resultados) se emplean los resultados para explicar cuál es el funcionamiento de esa persona a nivel cognitivo, su dinámica emocional o su conflictiva. Y se debe seguir un patrón. Esta tarea se puede realizar a través de 2 procedimientos: Realizar la interpretación de forma independiente en cada prueba: ✓ Es el procedimiento + elemental y menos recomendable ✓ El inconveniente + importante es que pueden aparecer datos dispares en las distintas interpretaciones, que induzcan a contradicciones. ✓ Da una imagen poco técnica y poco merecedora de crédito. Integrar la información procedente de diversas fuentes: ✓ Es una forma correcta de interpretar los resultados obtenidos en la evaluación psicológica. ✓ Mantiene una idea de unicidad y congruencia. ✓ Se parte de la concepción unidades de información que disponemos, las cuales se integran en un todo (piezas de puzle). Una vez ensambladas se puede proporcionar una completa descripción de la persona estudiada. ambas.
31-Con respecto a la impresión de diagnóstico y recomendaciones, NO es correcto que: Una vez integrados los resultados se debe dar respuesta a los objetivos e hipótesis planteadas en su momento, estableciendo unas conclusiones, en las que no se deben superar + de 3 o 4 líneas (por cada conclusión). El informe NO debe dar señales de cómo es la persona examinada, de su funcionamiento cognitivo, estado mental, forma en la q algunos problemas limitan su capacidad de proceder... El profesional se debe posicionar y hacer afirmaciones sobre las q esté seguro (o si no lo está, matizar) de forma clara y limitada. Evitando dudas.
3.6. Orientación y objetivos de cambio e intervención: Se trata de facilitar de forma clara, directa y específica directrices encaminadas a resolver aquello q en su momento fue la causa de petición de ayuda. Lichtenberger y cols. Plantean 3 tipos de especificidad, en función de lo concretas q sean las recomendaciones: general, más específica y muy específica. (EJEMPLOS) General Más específica Muy específica.
32-Al enunciar los objetivos, orientaciones e intervenciones: Indique la opción FALSA: Se deben tener en cuenta las características del sujeto (nivel educativo), su entorno ambiental (familiar , recursos,condiciones laborales...) y sociocultural; así como las necesidades próximas q verbaliza. La inclusión en el informe (si se precisa) de orientaciones de tipo inmediato se realiza para que: La persona vaya poniendo en marcha (de forma paralela) las primeras sesiones terapéuticas (o en espera a incorporarse a un nuevo puesto laboral, o mientras se está a la espera de otros estudios complementarios de carácter médico, social, escolar... Si la orientación es para plantear una intervención terapéutica de una forma mucho + concreta, hay que: Enumerar y/o jerarquizar las Variables Independientes, que sean esenciales para manipular y provocar cambios en las conductas objeto de interés. Delimitar las Variables Dependientes, q (en evaluaciones sucesivas) van a informar sobre si se han logrado o no los objetivos.
33-Fernández-Ballesteros (2013) considera organizar 3 secuencias en el informe: 1. Especificar de forma automática el plan de trabajo (o de intervención). 2. Indicar los cambios generados con la terapia, los puntos de control (valoración de eficacia) y medidas tomadas en cada momento. 3. Asegurarse de detectar otros cambios colaterales deseados.
34-Tipos de informe: Según el medio de transmisión oral escrito ambos.
35-Los medios de comunicación básicos para informar sobre las conclusiones de la evaluación psicológica son: escrito y oral. Los principios básicos que deben regir cualquiera de las dos modalidades son: brevedad, claridad y la exposición correcta. exactitud, claridad y transparencia rapidez, larga exposición y exactitud.
36-Informe oral: Una de las formas de referirse a este tipo de informe es a través de: entrevista de devolución entrevista de evolución entrevista final.
37-Belloch y Carrió (2012): 3 metas de un informe verbal (metas de la entrevista de devolución: Explicación profesional, Tarea Docente y Negociación Aplicación profesional, Curso y Negación Implicación profesional, Ejercicio y Naturalidad.
38-Rodríguez-González (2005): Todo informe escrito debería complementarse con: uno oral uno verbal ambos.
39-Para Harwood (1981) la apropiación por parte del resto de la sociedad de la cultura médica entraña muchos problemas pero NO es cierto que: es una acción perfectamente válida, (por ej.) con la implantación de internet y las redes sociales se han sobre-dimensionado mas los efectos conlleva implicaciones positivas explícitas para los profesionales de la salud. el profesional y cliente pueden tener una concepción dispar de los términos empleados .
40-El problema NO está en el concepto, está en: la psicología la neurología la etiología.
¿QUÉ NO SE DEBE OLVIDAR (el profesional) EN EL INFORME ESCRITO? Debe mantener las frases subordinadas. Sus frases han de ser sencillas y directas Afirme solo cuando pueda hacerlo, y emplee las negaciones cuando corresponda y que no haya lugar a dudas Los términos neutros (como “a veces, en ocasiones, de vez en cuando...”) ayudan y proporcionan información. Si da un dato concreto: localícelo espacial y/o temporalment. Acompañe las cuestiones técnicas con una explicación de su significado. Cuando redacte tenga en cuenta a la persona que va a leer su informe. Deje claro cuándo está haciendo una interpretación y cuándo una exposición de hechos. No valores su informe “al peso”, debe contemplarlo bajo el prisma de la comprensión y la transmisión de ideas. Al redactar, no olvide las Normas gramaticales en vigor y que debe conocer. Aplíquelas.
41-Informe de Evaluación: En primer lugar: Cuando el propósito u objetivo de la evaluación es el diagnóstico: El proceso psicológico termina en la fase 3 (Comprobación de las hipótesis de evaluación, formulación del caso y comunicación de los resultados) con la exposición del informe oral y/o escrito El propósito u objetivo se recoge en el 2º apartado de la estructura básica del informe (Motivos de la Evaluación): El sujeto recibirá el informe del diagnostico de forma clara y expresa (en el apartado 5º de la estructura básica del informe) la impresión del diagnóstico y sus recomendaciones específicas del psicólogo sobre las posibles estrategias o intervenciones que puedan provocar un cambio o mejora en el sujeto ambas son correctas, además, a este informe se le llama Informe de Evaluación Psicológica.
42-4.2.2. Informe de Orientación o Selección: En segundo lugar: Cuando el propósito u objetivo de la evaluación psicológica es la orientación o selección de personas: El proceso termina en la fase 3. El proceso termina en la fase 5 El proceso termina en la fase 4.
43-Informe de Orientación o Selección:  El objetivo (corresponde al apartado 2º de la estructura básica) se da respuesta en el apartado 5º de la estructura básica “Impresión de diagnóstico y recomendaciones”, proponiéndose: las profesiones para las q el sujeto puede ser apto y ante las q ha presentado sus principales intereses y preferencias, la conclusión final de aceptación o no del sujeto para un determinado puesto de trabajo. ambas, además se denomina Informe de Orientación o de Selección; (y también Informe de Evaluación Psicológica).
44-En tercer lugar. Si lo que se solicita es una evaluación psicológica con el fin de una intervención (intervenir y producir cambios en la persona), también habrá un segundo momento de exposición de resultados, en la Fase 5 (del proceso), para comunicar los resultados del tratamiento. Pero... Este momento de la exposición de objetivos de intervención y de valoración de resultados puede también integrarse en un único informe psicológico corresponde a los apartados quinto y sexto de la estructura básica de un informe ambas.
Corresponde a los apartados sexto y séptimo de la estructura básica de un informe ◆ En el apartado sexto (Orientación y objetivos de cambio e intervención) se plasmarían: ◆ En el apartado séptimo (Valoración de la Intervención) se incluiría:.
45-Si el Informe se emite al final del tratamiento (en el segundo momento de la exposición de resultados del proceso “Fase 5”), se llama: Informe de Intervención Psicológica Informe de Intervención privada Informe de Intervención orientativa.
46-Es el área de la Psicología con mayor actividad y dimensión: Psicología clínica Psicología General Sanitaria ambas.
INFORME PSICOLÓGICO (Colegio Oficial de la Psicología de Madrid).Elige al grupo que NO es del todo cierto:  TIPO DE INFORME  INFORMACIÓN IDENTIFICATIVA DEL SUJETO EVALUADO, DEL EVALUADOR Y LA FECHA DE EVALUACIÓN.  REFERENCIA O MOTIVO DE CONSULTA  REFERENCIA DE ANTECEDENTES, INCLUIDA LA INFORMACIÓN CONTEXTUAL O SITUACIONAL ACTUAL  OBSERVACIONES DE LA CONDUCTA DEL SUJETO DURANTE LA EXPLORACIÓN/EVALUACIÓN  ÁREAS EVALUADAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN  RESULTADOS APLICABLES  CONCLUSIÓN O DIAGNÓSTICO  OBJETIVOS O RECOMENDACIONES  FECHA DE EMISIÓN, FIRMA DEL PROFESIONAL Y Nº DE COLEGIADO .
47-➢ Entre las reflexiones que plantea el documento está la importancia de establecer un pronóstico (en el contexto clínico y sanitario) de la persona estudiada. Es una de las escasas fuentes que contempla este indicador y en una doble faceta: ¿Qué ocurriría en caso de procederse a una intervención? Qué ocurriría de NO producirse dicha intervención? ➢ Las respuestas a estas preguntas siempre van a estar condicionadas por otras variables que pueden tener un papel catalizador: apoyo, motivación al cambio, grado de conciencia del propio problema... ➢ Las diferentes intervenciones evaluativas (en el ámbito clínico) requieren distintas alternativas para poder estructurar la información. Pero Lo importante no es el marco comprensivo, sino la estructura que proporciona cada protocolo y que nos ayuda a organizar la información. ambas.
48-Habitualmente, se le pide al profesional de la Psicología Psicoeducativas. realizar Evaluaciones y Según el Ministerio de Educación y Ciencia (1996) tiene como objetivo identificar las necesidades educativas del alumnado que presente: dificultades en su desarrollo personal desajustes respecto al currículo escolar ambas, con el fin de Ofrecer recomendaciones para progresar en el desarrollo de sus capacidades, o concretar decisiones respecto a la propuesta curricular.
49-En general, toda Evaluación Psicoeducativa debe finalizar con un Informe profesional para:(Indica la opción FALSA) Identificar las necesidades educativas del alumnado y establecer las correspondientes líneas de intervención en mejora del acto educativo. Orientarles profesionalmente o prevenir posibles problemas. El informe psicoeducativo (documento científico) también ha de tener en cuenta los criterios generales (de contenido y de forma: rigurosidad, objetividad...). Identificar las necesidades educativas del profesor y establecer las correspondientes líneas de intervención en mejora del acto educativo.
50-Una particularidad del informe psicoeducativo es que algunos de sus elementos (o apartados) se deben exponer con mayor extensión y precisión. Por ej.: datos de Identificación y datos biográficos datos biográficos y datos profesionales datos profesionales y datos de identificación.
51-Aunque este tipo de informes deben respetar los principios éticos y deontológicos que cualquier otro informe psicologico, es un aspecto-clave al que hay que prestar una especial atención.... la familia el destinatario el educador.
52-Cuando el Informe va dirigido tanto a los padres como al profesor, orientador o Institución educativa, NO es cierto que: El Informe no debe ser el mismo. El lenguaje debe ser claro y comprensible para todos. Si el profesional de psicología necesitara usar algún término específico, deberá clarificarlo a los padres durante la entrevista de devolución.
Se debe diferenciar entre el Informe dirigido a los padres del niño (o adolescente), del otro dirigido al profesor, orientador o Institución educativa cuando va dirigido solo a uno u otro destinatario: ◆ Informe dirigido a los padres ◆ Informe dirigido al profesor/orientador o institución educativa:.
53-Frases como "Cada hombre (mujer) para el puesto que le corresponde" (anos 20 del siglo XX), que en la actualidad la selección de candidatos que ocupen un puesto de trabajo sea una tarea muy usual y con muchas facetas o que empresas asuman la movilidad de las personas que contratan y deben ofertar trabajos “de paso”: puestos a ocupar de forma parcial o durante breves periodos de tiempo (conseguir pagar un Máster, unas vacaciones...): Entra dentro del Informe de: Selección Movilidad Trabajo.
54-Informe de Selección: Es dentro de este terreno donde se realiza la labor de selección auténtica, y en la que es cada vez + habitual la entrevista, para puestos de responsabilidad: de forma presencial, telefónica u on line. El uso de Test en los procesos selectivos se realiza en casos particulares y como medio para cribar a grandes grupos en la fase inicial, que da entrada a otras secuencias de selección (examen médico, acciones aplicadas...). ambas.
Pocos son los cambios que se han producido en los últimos años a la hora de redactar los informes q resultan de las selecciones de personal.  Las innovaciones del sector se han dado en el método. Aunque hay q insistir en algunos principios: ◆ Respetar la intimidad del candidato. ◆ Las características que se soliciten al profesional que verifique o valore, deben circunscribirse al terreno de la legalidad. ◆ Las conclusiones e información individual de cada persona estudiada se debe custodiar por el profesional, o exigir a la empresa receptora dicho compromiso. ◆ Está fuera de lugar todo tipo de actividad selectiva q suponga un menoscabo de la integridad de los/las candidatos/as. ◆ En el mundo empresarial no se valora la sencillez, la brevedad y aportar ideas claras en lo que le solicita al profesional.
55-Tener o renovar licencias y permisos de conducción: Informes de Tráfico y Seguridad. Informe oficial de conducción Informe oficial de caza.
56-Informes de Tráfico y Seguridad: El resultado de la exploración se consigna en un informe que se extiende en el modelo Oficial de impreso: Irá firmado por el usuario que se entrega al interesado. Se comunicará el resultado del informe (por medios electrónicos dos semanas después al Registro de Conductores e Infractores (a través de los Centros de Reconocimiento de Conductores) Los datos de la exploración efectuada se hacen constar en el expediente clínico básico.
57-La tenencia y uso de armas de fuego: Indique la opción INCORRECTA: No podrán tener ni usar armas, ni ser titulares de las licencias correspondientes las personas cuyas condiciones psicofísicas les impidan utilizarlas, en especial las que representen un riesgo propio o ajeno. En cuanto a los q pertenecen a la Seguridad Privada, no necesitan licencia alguna, al ser una entidad privada. Las pruebas de exploración que determinan la aptitud psicofísica se practican en los Centros de Reconocimiento Autorizados (CRC) .
58-La tenencia de animales potencialmente peligrosos: Para obtener o renovar la licencia administrativa para la tenencia de estos animales se requiere (entre otras cosas): Que el interesado disponga de capacidad física y aptitud psicológica. Que el interesado disponga de las instalaciones necesarias en casa Que el animal esté al día con respecto a vacunas y seguros de responsabilidad civil.
59-La posesión del título de embarcaciones de recreo: Para el manejo de embarcaciones de recreo se requiere la acreditación de aptitud psicofísica y se realiza en los CRC (Centros de Reconocimiento Acreditados.) de forma análoga a los conductores de permisos ordinarios para vehículos terrestres a motor: A través de predictores: estimación del movimiento, coordinación visomotora, tiempo de reacciones múltiples e inteligencia práctica. Los Centros de Reconocimiento confeccionan el expediente clínico básico y anotan los resultados de las exploraciones (firmada por el médico y psicólogo). El director del centro emite el informe de aptitud. ambas.
60-Las actuaciones de los profesionales de la Psicología en la "Intervención Pericial" se inclinan predominantemente hacia el Derecho Penal (son las + requeridas), y en particular, en los casos asociados a delitos, por lo que hay: Prelación de menor a mayor frecuencia: Contra la propiedad, Contra la libertad sexual, Contra las personas, Tráfico de drogas Referente a Derecho Civil: Secuelas accidentes de tráfico, Incapacidades, Internamientos, Guarda y custodia, Cambio de sexo ambas.
61-En cuanto al Contenido de los informe tipo (Se caracteriza por el empleo usual de fórmulas derivadas del propio Derecho (protocolos) que los profesionales de la Psicología que intervienen asumen, ya sea como encabezamiento o como cierre: En 2001, Simoes destaca que los profesionales de la Psicología NO deben olvidar que cuando se trabaja en el contexto judicial: Los clientes siempre están interesados en un tipo de información diferente a la solicitada en otras intervenciones. Dependiendo de si se trata del juez, fiscal, o letrados, los intereses de cada uno en el caso condiciona la calidad, cantidad y cualidad de la información ambas.
62-La Coordinadora Estatal de Psicología Jurídica (2007), intentando unificar la fórmula a nivel estatal (de la realización de informes), realiza una propuesta “cerrada” de esquema de informe: Todos los informes Periciales han de atenerse a dicho esquema y adoptar (con independencia de la finalidad) la denominación de Informe Psicológico Forense. Ninguno de los informes Periciales han de atenerse a dicho esquema y adoptar (con independencia de la finalidad) la denominación de Informe Psicológico Forense. Algunos de los informes Periciales han de atenerse a dicho esquema y adoptar (con independencia de la finalidad) la denominación de Informe Psicológico Forense.
INFORME PSICOLÓGICO FORENSE (Coordinadora Estatal de Psicología Jurídica, 2007) INFORME PSICOLÓGICO FORENSE (Coordinadora Estatal de Psicología Jurídica, 2007) METODOLOGÍA ANTECEDENTES CONCLUSIONES.
63-La deontología Se define: Parte de la ética q trata de los deberes, especialmente los q rigen una actividad profesional. Conjunto de deberes relacionados con el ejercicio de una determinada profesión. ambas.
64-Detalla los deberes y las Normas q tienen q cumplir los integrantes de una determinada profesión. El Código deontológico del Psicólogo recoge la Norma de Conducta Profesional de algunos psicólogos Está en sintonia con el metacódigo de ética de la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos (EFPA) elaborado en 1985 recoge los elementos comunes a los códigos éticos y deontológicos de las diferentes asociaciones europeas.
65-Principios Éticos: están relacionados con con la elaboración del informe psicológico, mencionados directa o indirectamente en el Código Deontológico del Psicólogo referidos en el CDP del Consejo General de la Psicología de España con la ausencia de normas establecidas en el convenio psiquiárico con la salud de los grupos escolares.
66-Deber de Competencia y Autonomía: En relación con la competencia: La 1ª condición para poder elaborar un informe es que el autor tenga la competencia adecuada, además: Indique la respuesta INCORRECTA Debe ser licenciado o graduado en Psicología y estar colegiado en el Colegio Oficial de su Comunidad Autónoma La autoridad del psicólogo se fundamenta en su capacitación y cualificación profesional, por lo que deberá esforzarse por una formación continua y por reconocer los límites de su competencia profesional. El Psicólogo debe atribuirse la titulación, aunque no la posea, pero no debe utilizar denominaciones y títulos ambiguos que puedan inducir a error. Ya que el profesional estaría conculcando (realizando una grave violación de la deontología profesional).
67-La 2ª condición que hay q tener clara antes de elaborar el Informe es el Principio de Independencia y Autonomía Profesional (respecto a otros profesionales y autoridades superiores). el psicólogo debe rechazar toda clase de impedimentos o trabas a su independencia profesional así, ante intereses personales o institucionales contrapuestos,debe procurar realizar la actividad con la mayor imparcialidad. utilizar como pie de firma en un informe la denominación de “psicólogo especialista en Psicología Clínica” sin poseer dicha titulación ambas.
En relación a la Autonomía profesional: La Comisión Deontológica del Colegio Oficial de Psicología de Madrid en cuanto a los Informes conjuntos (muy habituales entre los profesionales de Justicia) advierte que: La emisión de informes firmados conjuntamente por un psicólogo y otro profesional (por ej., trabajador social, psiquiatra u otros psicólogos), si NO diferencian qué apartados ha realizado cada uno, NO SE AJUSTA al Código Deontológico pudiendo conculcar (realizar una grave violación de la deontología profesional). La emisión de informes firmados por separado por un psicólogo y otro profesional (por ej., trabajador social, psiquiatra u otros psicólogos), si NO diferencian qué apartados ha realizado cada uno, NO SE AJUSTA al Código Deontológico pudiendo conculcar (realizar una grave violación de la deontología profesional). La emisión de informes firmados previamente por un psicólogo y otro profesional (por ej., trabajador social, psiquiatra u otros psicólogos), si NO diferencian qué apartados ha realizado cada uno, NO SE AJUSTA al Código Deontológico pudiendo conculcar (realizar una grave violación de la deontología profesional).
69-Deber de Secreto y Confidencialidad: Una característica esencial del psicólogo, en el ejercicio de la psicología (en cualquiera de sus modalidades) es que: Está sujeto a un deber y a un derecho de Secreto Profesional, del cual sólo se exime por el consentimiento expreso del cliente Debe velar porque sus colaboradores eventuales también se atengan a este secreto profesional ambas.
70-El secreto Profesional es un eje fundamental de la relación profesional entre profesional y cliente/paciente/usuario, aspecto clave en lo que corresponde a la Entrevista: Se debe informar al sujeto desde el primer contacto para afianzar la alianza terapéutica. Dicha alianza engloba (entre otros) el compromiso de: El psicólogo: de guardar secreto profesional El sujeto: de colaborar en todo lo posible en el proceso de evaluación y/o intervención. ambos.
71-NO es correcto que; Los informes realizados a petición de Instituciones u Organizaciones en general, están sometidos al mismo deber de confidencialidad. Las enumeraciones o listas de sujetos evaluados, se deben realizar omitiendo el nombre y datos identificativos. podemos archivar documentación privada, datos y utilizarlos para fines científicos sin previa autorización.
Deber de Protección de los Informes y otros Documentos: Un deber que afecta a todos los documentos (entre los que están los informes psicológicos) y a datos que genera el profesional de la Psicología (durante el proceso de evaluación y/o intervención psicológica) es la obligación de conservarlos durante cierto tiempo: Como las entrevistas, resultados de test, informes...,que estarán bajo responsabilidad personal del psicólogo (en condiciones de seguridad y secreto que impida acceder a ellos a personas ajenas. En caso de los Centros Sanitarios (por extensión a los psicólogos sanitarios) tienen la obligación de conservar la documentación clínica en pos de la debida asistencia del paciente durante un mínimo de 10 años, contados a partir de la fecha de alta. Los profesionales sanitarios q desarrollen su actividad de forma individual: son responsables de la gestión y custodia de la documentación asistencial q generen. A toda la documentación clínica se aplicarán las medidas técnicas de seguridad establecidas por la legislación reguladora de conservación de los ficheros que contienen datos de carácter personal.
72-En los últimos años las Comisiones Deontológicas de los Colegios Profesionales de Psicología en las CCAA (comunidades autónomas) ante denuncias de la ciudadanía (por dudas en cuanto a la mala praxis o posibles consecuencias derivadas de ella) toman ... medidas disciplinarias medidas internas medidas externas.
EL VALOR Y LAS REPERCUSIONES DEL INFORME PSICOLÓGICO, los lectores del mismo hemos de ser conscientes de los siguientes aspectos: 1. A partir de los Informes se toman decisiones de muy diversa índole. 2. Estas decisiones pueden suponer tanto limitaciones como puertas de entrada a incompetencias 3. Las medidas q se tomen, a partir de las conclusiones q se emitan, tienen una repercusión social. 4. En la faceta Sanitaria y clínica, las conclusiones poco ajustadas, NO vinculadas directamente a la persona y sus características, provocarán poner en marcha intervenciones terapéuticas condenadas al fracaso. .
GLOSARIO (1) Confidencialidad: Cliente: Consentimiento Informado: Entrevista de devolución:.
GLOSARIO (2) Informe psicológico: Instrumentalización del profesional: Paciente: Perito: .
GLOSASRIO(3) Queja: Secreto profesional: Seguimiento: Usuario: .

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