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Evaluación Psicológica UNED Tema 4
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Título del Test:
Evaluación Psicológica UNED Tema 4 Descripción: Preguntas de examen desde 2012 a 2017 Autor: anyro OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 26/11/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 39 |
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 Makomagister ( hace 1 año ) Buenas. Gracias por el cuestionario. Una duda: dice tema 4 pero tiene pinta de ser el tema 2. ¿Podría ser? |
Temario:
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Según la propuesta de Moreno, ¿En qué fases del proceso se aplican instrumentos de medida de las variables dependientes?: a) primera (primera recogida de información) y cuarta (resultados) b) tercera (contrastación inicial de hipótesis) y séptima (valoración de resultados) c) quinta (formulación de hipótesis funcionales) y octava (resultados). Según la propuesta de Moreno, en el proceso de evaluación psicológica infantil, el orden de administración de las pruebas deberá iniciarse, preferentemente, con la evaluación: a) del niño b) de los elementos c) de otras fuentes. Según la propuesta de Moreno, en el proceso de evaluación psicológica infantil se deberá aprovechar la administración de pruebas a los niños para: a) determinar aspectos externos b) observar aspectos cualitativos c) modificar aspectos conductuales. El proceso de evaluación psicológica desde una perspectiva integradora (Moreno): a) integra las dos variantes del método inductivo b) integra los métodos directo e indirecto c) integra las dos variantes del método hipotético-deductivo. Según las conclusiones de Godoy, la escasa concordancia entre los clínicos en la evaluación conductual suele proceder de: a) el uso que los distintos clínicos hacen de la información con la que cuentan b) el seguimiento de diferentes procesos de evaluación c) el uso de diferentes herramientas de evaluación. El proceso de evaluación psicológica desde una perspectiva integradora (Moreno): a) debe realizarse de forma flexible y dinámica entre las distintas fases b) debe tomarse como un proceso rígido c) permite realizar el informe sin antes haber comprobado las hipótesis inicialmente planteadas. Desde una perspectiva integradora del proceso de evaluación psicológica, en la 4 fase: a) se informa de los resultados obtenidos b) se formulan hipótesis funcionales c) se comprueba si se mantienen los resultados del tratamiento. En el proceso de evaluación psicológica: a) se realiza un elevado porcentaje de tareas evaluativas b) la comunicación de resultados queda fuera del proceso c) la evaluación y la intervención son totalmente independientes. Las guías para el proceso de evaluación (GAP): a) se desglosan en base a las 40 fases del proceso b) se componen de 96 tareas o acciones a realizar durante el proceso c) servirán para el control del Colegio Oficial de psicólogos. En la fase 2 del proceso de evaluación psicológica, desde una perspectiva integradora (Moreno) Los instrumentos de evaluación: a) se corrigen b) se eligen c) se aplican . En la fase 7 del proceso de evaluación psicológica, desde una perspectiva integradora (Moreno): a) se informa de los resultados obtenidos después del tratamiento b) se comprueba si se mantienen los resultados del tratamiento c) se comprueba la efectividad del tratamiento. Uno de los objetivos del proceso Psicodiagnóstico Vincular, una propuesta realizada por Avila, desde la perspectiva clínico-dinámica, es: a) la movilización de ansiedades tendentes al cambio b) la asimilación de los objetivos de cambio c) la operativización de las conductas de cambio. En la fase 3 del proceso de evaluación psicológica, desde una perspectiva integradora (Moreno): a) se formulan las hipótesis b) se establecen enunciados verificables c) se verifican las hipótesis o predicciones establecidas. En la fase de formulación de hipótesis funcionales del proceso de evaluación psicológica, desde una perspectiva integradora (Moreno), las variables explicativas del caso: a) se denominan variables dependientes y no se manipulan directamente b) se denominan variables independientes y se manipularán con el fin de lograr un cambio c) solamente mantienen el problema, pero no lo controlan ni lo explican. En el proceso de evaluación psicológica desde una perspectiva integradora (Moreno) marca la respuesta FALSA: a) para intervenir no es preciso evaluar antes b) el tratamiento puede ser aplicado por el propio evaluador c) el tratamiento puede ser aplicado por otro psicólogo o especialista en el área a intervenir. En el proceso de evaluación Psicológica, las variables dependientes son: a) las variables explicativas del caso b) las conductas que deberán ser modificadas c) las variables que más se repiten. Uno de los objetivos del “psicodiagnóstico Vincular” es: a) la movilización de ansiedades tendentes al cambio b) la asimilación de los objetivos de cambio c) la operativización de los conductas de cambio. En el proceso de evaluación psicológica, la intervención debe llevarse a cabo mediante métodos: a) correlacionales b) experimentales c) ninguno de los anteriores. Las GAP son: a) unas sugerencias generales a seguir b) las grandes aplicaciones permitidas c) un detalle de todos los pasos o tareas del evaluador. En la quinta fase de formulación de hipótesis funcionales del proceso de evaluación psicológica: a) se aplica el tratamiento b) se valora el tratamiento c) se formulan nuevos supuestos funcionales. Los supuestos de relación funcional o explicativa: a) sólo pueden ser comprobados mediante pruebas experimentales b) sólo pueden ser comprobados mediante pruebas correlacionales c) ninguna de las anteriores. Se utilizará el método de evaluación experimental cuando el objetivo en la evaluación sea: a) seleccionar b) intervenir c) orientar. El proceso de evaluación psicológica representa: a) la aplicación de test b) un método de trabajo c) las mismas fases para todos los autores. En la segunda fase del proceso de evaluación psicológica se realiza: a) la primera formulación de hipótesis b) la segunda formulación hipótesis c) la contrastación inicial de hipótesis. Al comparar las fases de las GAP con las del proceso de evaluación psicológica de Fernández Ballesteros se observa que: a) son idénticas b) difieren significativamente c) no difieren significativamente. El proceso de evaluación psicológica debe realizarse de forma ( marque la respuesta Falsa): a) flexible b) rígida c) dinámica. En el proceso de evaluación psicológica : a) se aplica el mismo instrumento en todas las fases b) se excluye la evaluación del tratamiento c) existen dos momentos de formulación de hipótesis . En el proceso de evaluación psicológica (marque la respuesta Falsa): a) se seleccionan y aplican tests b) se realizan informes c) no se sigue un orden. En el proceso de evaluación psicológica, la formulación de hipótesis se realiza en: a) la primera fase b) la segunda fase c) la tercera fase. El proceso de evaluación psicológica comienza cuando: a) Una persona, grupo o institución solicita un servicio al psicólogo b) El psicólogo considera que el servicio solicitado es ecuánime c) El tiempo, las circunstancias y el lugar son adecuados. Las GAP (Guías para el Proceso de Evaluación Psicológica) son útiles para: (marque la respuesta falsa): a) Un control de calidad en evaluación psicológica b) Facilitar la enseñanza en evaluación psicológica c) Demostrar que la evaluación psicológica es la aplicación de test. El método hipotético-deductivo del proceso de evaluación psicológica tiene como variantes: a) La variante metódica y la hipotética b) La de descripción y la de clasificación c) La variante correlacional y la experimental. En la quinta fase del proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003) (marque la respuesta falsa): a) Se elabora un modelo explicativo b) Se seleccionan las vv dependientes e independientes c) Se realiza la valoración de resultados. En el proceso de evaluación psicológica, y con respecto al número de fases o momentos por los que debe atravesar el psicólogo cuando evalua a un sujeto, observamos que: a) Existe consenso con respecto al número de fases b) No existe consenso con respecto al numero de fases c) Solamente existe consenso en el numero de fases del proceso de evaluación psicológica infantil. En la segunda fase del proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003): a) Se especifica el motivo de la demanda b) Se especifican los objetivos de la consulta c) Se especifica la primera formulación de hipótesis sobre el caso. Prácticamente en todos los planteamientos sobre el proceso de evaluación psicológica: a) El número de fases es idéntico b) No existen unas fases comunes c) Existen unas fases comunes. En la fase "Valoración de resultados" 7ª fase del Proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003): a) Se vuelven a realizar tareas evaluativas b) Se establece el diseño de intervención y valoración c) Se comunican los resultados obtenidos después de la aplicación del tratamiento. En la tabla de fases y tareas del proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003), se observa que: a) Se equiparan el número de tareas de formulación de hipótesis y las de comunicación de resultados e informe b) Se equiparan el número de tareas evaluativas y las de formulación de hipótesis c) Se equiparan el número de tareas evaluativas y las de comunicación de resultados e informe. Es imprescindible que el buen profesional de la evaluación psicológica (marque la respuesta falsa): a) Haya seguido un entrenamiento en las tareas a realizar b) No se relacione con otros psicólogos c) Realice una formación continuada. |
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