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Examen 2013 Septiembre
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Título del Test:
Examen 2013 Septiembre Descripción: Psicologia del desarrollo Grado Trabajo Social Autor:
Fecha de Creación: 02/05/2019 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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De acuerdo con el enfoque de Bronfenbrenner, las relaciones que se establecen entre los padres y los profesores de un niño se encuadran dentro del: mesosistema microsistema exosistema. ¿Cual de los siguientes neurotransmisores tiene funciones importantes muy importantes en la coagulación sanguínea y el desencadenamiento del sueño? Serotonina Dopamina GABA. ¿En relación a los alumnos observadores en la dinámica bullying se puede afirmar que ? el 25% está dispuesto de manera activa a proteger a la víctima en torno al 70% coopera con el agresor el 5% está dispuesto de manera activa a proteger a la víctima. ¿Cuales de las siguientes conductas no requiere el uso de la capacidad simbolica? dibujar el plano de una vivienda realizar una accion nueva emulando lo visto el dia anterior en la television golpear con diferente fuerza un bolígrafo contra una mesa para obtener sonidos de diferente intensidad. ¿Cuales de las siguientes afirmaciones es correcta en relación al Síndrome de Wernicke-Korsakov? se debe a un déficit de vitamina B2 que se presenta habitualmente en los alcohólicos a pesar de la descoordinacion de movimientos motores, la persona que lo sufre estructura adecuadamente sus recuerdos consiste en una ataxia del tronco y extremidades. Indique lo que sea correcto en relación al apego seguro: es el que expresa con mayor claridad un equilibrio óptimo entre la exploración del entorno y la búsqueda de seguridad es el tipo de apego mas frecuente en las clases sociales más estables las dos opciones anteriores son correctas. Indique la opción que expresa una relación correcta entre autor y concepto: Bowlby/modelo interno de trabajo Spitz/troquelado Lorenz/hospitalismo. La violencia en el ser humano tiene un origen exclusivamente biologico exclusivamente cultural tanto biológico como cultural. Para Vygotsky la ausencia de lenguaje egocéntrico en los niños mayores era indicio de: la sustitución del lenguaje egocéntrico por el lenguaje adulto y socializado la interiorización del lenguaje egocéntrico, esto es, su ejecución en un plano interno no audible el fin del proceso de autorregulación infantil por medio de cualquier tipo de lenguaje. El desarrollo cerebral: finaliza en la etapa embrionaria se produce también en la adolescencia finaliza en la infancia. Según la teoría de Piaget qué tipo de pensamiento es propio de la etapa adolescente: el pensamiento operatorio concreto el pensamiento formal el pensamiento postformal. Según los estudios sobre el proceso de adaptación a la jubilación, la persona que piensa y se plantea cómo será su vida de jubilado se encuentra en fase de: prejubilación reorientación estabilidad. ¿Cuál de las siguientes variables muestra una correlación más alta con la conducta agresiva de los escolares? el temperamento del niño el método que utilizan los padres para intentar cambiar determinadas conductas de sus hijos el negativismo de la madre y o el padre. Maccoby y Martín (1983) proponen una clasificación de estilos parentales basada en el uso de dos dimensiones, la dimensión grado de control del comportamiento y exigencia, y la dimensión: temperamento nivel de afecto y comunicación nivel socio-económico. La idea del organismo como "tabula rasa" es característica del modelo: organicista mecanicista contextual-dialéctico. Un elevado número de niños que poseen conductas agresivas suelen tener tendencia hacia rasgos neuroticos psicóticos perversos. En Psicología Evolutiva, de acuerdo con el modelo mecanicista: el desarrollo se puede reducir al aprendizaje el desarrollo se produce a través de una secuenca prefijada de estadios el hombre se concibe como organismo vivo y activo. De acuerdo con la teoría Psicoanalítica de Freud la conciencia moral es una función del : ello yo superyo. De acuerdo con Vygotski, la zona de desarrollo próximo es la distancia entre el nivel de desarrollo actual y el nivel de desarrollo potencial la capacidad de resolver problemas de forma independiente el nivel de desarrollo actual. Una de las características definitorias del pensamiento formal es la posibilidad de establecer relaciones lógicas entre sucesos tangibles o concretos la posibilidad de razonar a partir de situaciones hipotéticas su sentido práctico, permitiendo al sujeto aceptar las dificultades en incoherencias de la vida. |
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