TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
EXAMEN EMOCIÓN UNED SEPTIEMBRE 2013
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
EXAMEN EMOCIÓN UNED SEPTIEMBRE 2013 Descripción: PLANTILLA H Autor: TUXLIVE OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 22/08/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 38 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
El afrontamiento se refiere a: a) La exteriorización de las emociones. La exteriorización de las emociones Los cambios comportamentales que producen las emociones y que hacen que las personas se preparen para
la acción. Las emociones son procesos que se activan cada vez que nuestro aparato psíquico detecta algún cambio significativo para el individuo: Verdadero Falso. La ley del significado situacional formula: Que las emociones van a ser elicitadas por situaciones que son valoradas como reales y que la intensidad de éstas se corresponderá con el grado de realidad que se asume. Que las emociones surgen en respuesta a la estructura del significado que nos da la situación. La culpa es una emoción denominada como social: Verdadero Falso. La consistencia metodológica en los estudios transculturales sobre expresión y reconocimiento facial de emociones, requiere que los juicios de reconocimiento sean realizados por personas que pertenezcan a una etnia diferente a la de las personas que posan: Verdadero Falso. En la explicación de la emoción, la teoría de la evaluación-discrepancia: Atribuye un carácter indiferenciado a la activación fisiológica. Relaciona cada emoción con patrones de activación diferentes. El modelo de chequeos secuenciales para la diferenciación de emociones no tiene en cuenta el componente neurofisiológico de la emoción: Verdadero Falso. Los datos obtenidos en la investigación sobre el condicionamiento del miedo en humanos apoyan que la amígdala: Consolida la memoria declarativa de las contingencias del condicionamiento. Interviene en los procesos de aprendizaje emocional implícito. Según la hipótesis del marcador somático, la corteza prefrontal está relacionada con la experiencia consciente de la emoción: Verdadero Falso. Atendiendo al componente cognitivo, en el modelo de chequeos secuenciales para la diferenciación de emociones, ¿qué emoción puede surgir cuando la persona evalúa su capacidad de control sobre la situación estimular? ira vergüenza. El trabajo de Strack, Martin y Stepper (1988) sobre feedback facial donde los sujetos al realizar una tarea de visualización y evaluación de la comicidad de unas viñetas, sostenían un lápiz, bien con los labios o bien con los dientes, concluye que: La evaluación de diversión al ver los cómic era igual en ambas formas de sostener el lápiz. La pose facial determina la intensidad del estado afectivo. Los trabajos de Levenson en investigación de las emociones, muestran la existencia de: Diferencias culturales en la expresión de la emoción. Distintas configuraciones de cambios corporales periféricos. El paradigma de transferencia de excitación se basa en el hecho de: Poder simular expresiones faciales. Que el arousal fisiológico no termina bruscamente al cesar las condiciones generadoras. Los estados emocionales pueden actuar como criterio de coherencia conceptual: Verdadero Falso. Según el modelo de infusión del afecto, el procesamiento motivado requiere: Un esfuerzo alto. Un esfuerzo bajo. El paradigma de Stroop emocional explica que la interferencia al nombrar el color de las palabras es mayor cuando son: Neutras Emocionales. El estado de ánimo positivo influye en la categorización del material a procesar cuando éste es: De tono emocional positivo y neutro. De tono emocional negativo. El modelo de redes asociativas no diferencia entre emoción fría y caliente: Verdadero Falso. La interrupción inesperada o corte de una actividad en curso, es un antecedente de la emoción de: Sorpresa Miedo. En el modelo de investigación en emociones de Arne Öhman es destacable que diferencia entre mecanismos automáticos y controlados vinculados a la emoción: Verdadero Falso. Ante una situación frustrante sobre cuyas consecuencias podemos ejercer un alto grado de control, competencia (poder/capacidad) y ajuste, la emoción que emerge es la: Alegría Ira. Con relación al constructo de hostilidad, la creencia de que los otros están egoístamente motivados hace referencia a la variable cognitiva de: Desconfianza Cinismo. En la valoración de la situación en la emoción de felicidad: La necesidad de afrontamiento es alta y la capacidad de adaptación baja. La necesidad de afrontamiento es baja y la capacidad de adaptación alta. El valor de ajuste o promedio genéticamente determinado, en torno al que oscilan los sentimientos de felicidad (Lyken y Tellegen, 1996), se sitúa en la mayor parte de las personas estudiadas (87%) en valores de: Felicidad Emoción neutra. Las personas dependientes, inseguras, ansiosas, presentan mayor predisposición a buscar relaciones de amor: Romántico Apasionado. La sensibilidad o susceptibilidad al asco está en la génesis de fobias específicas, en particular a pequeños animales: Verdadero Falso. El bloqueo emocional es una de las consecuencias que se producen cuando una reacción de miedo es excesiva: Verdadero Falso. La emoción que promueve la conducta de ayuda es: miedo alegría. La sonrisa de Duchenne hace referencia a la sonrisa: Sentida o genuina Falsa o fingida. Laura quiere una chocolatina, introduce el importe exacto en la máquina dispensadora, pero una avería impide que reciba la golosina. ¿Qué emoción es probable que experimente Laura?: Ira, por obstrucción del acceso a la meta perseguida Tristeza, por la transgresión de un derecho. Cuando la valoración cognitiva lleva a la persona a concluir que la meta perdida puede ser restaurada mediante un plan de acción preciso, entonces la emoción que se desencadena es la: Ira Tristeza. El orgullo beta también se llama: Orgullo relativo al self. Orgullo relativo a la conducta. El hubris implica: Una evaluación positiva del yo de carácter global. Una evaluación de carácter global y negativa del yo. Los sentimientos caracterizados por deseos de confesar, pedir perdón, reparar el daño hecho y actuar de otro modo en el futuro, son típicos de: Shame Culpa. La diferencia entre vergüenza y culpa es que la vergüenza conlleva la puesta en marcha de conductas reparadoras, mientras que la culpa no: Verdadero Falso. En las personas represoras ¿qué acción básica moviliza el afrontamiento a la ansiedad?: Ignoran los indicios de amenaza. Movilizan un amplio repertorio de estrategias de afrontamiento. En la respuesta de ansiedad, las influencias recíprocas de la amígdala y las estructuras corticales responsables del procesamiento cognitivo explican: La aparición de pensamientos e ideas amenazantes. La persistencia tanto de la activación fisiológica como de las ideaciones irracionales. En la ansiedad, para llevar a cabo el fenómeno de priorización de la información, el sistema cognitivo acentúa la accesibilidad a las representaciones relevantes en la memoria: Verdadero Falso. |
Denunciar Test