TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Examen simulado Psicología de la educación - I
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Examen simulado Psicología de la educación - I Descripción: Test I Psicología de la educación UNED Autor: Evitalil OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 30/04/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 29 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
Los portafolios y las exhibiciones… son dos ejemplos de evaluación auténtica definen dos escenarios de aprendizaje significativo no son modos de evaluación auténtica. Una de las situaciones en las que se recomienda el empleo de reforzamiento con fichas en el aula es: para incrementar el desempeño de los estudiantes menos competentes como sistema para mejorar la motivación de alumnos con fracaso frecuente para mejorar el rendimiento académico en las asignaturas más difíciles. Con relación al concepto de carga cognitiva, un mayor grado de interacción entre diversos conceptos clave de un texto de aprendizaje, conllevará una mayor carga… extraña intrínseca intrínseca y extraña. Desde un punto de vista clásico, la motivación puede diferenciarse en intrínseca y extrínseca. La motivación intrínseca… se asocia con actividades que son gratificantes por cuanto su logro o fracaso proporciona, respectivamente, recompensas o castigos está relacionada con la obtención de resultados positivos en la escuela no es una tendencia natural del ser humano. Los profesores que utilizan la instrucción directa, a menudo la inician con un “organizador avanzado” que puede responder a varios tipos, por ejemplo, ofrecer a los estudiantes información nueva que les ayudará a comprender mejor los contenidos del tema que enseguida se les presentará, es un… Organizador expositivo Organizador conceptual Organizador comparativo. Según Gardner, la capacidad de percibir el mundo visoespacial de modo preciso estaría vinculada a un “estado final” de: escultor atleta científico. Con relación a la orientación hacia metas, cabe señalar que el interés de un estudiante por evitar parecer torpe ante su profesor y compañeros o por esquivar el fracaso, responde a una orientación y enfoque… de dominio y evitación, respectivamente de metas de aprendizaje y evitación, respectivamente de desempeño y de evitación, respectivamente. Una estrategia muy empleada para el aprendizaje y fomento de la lectura en cualquier grado escolar más allá de Primaria es… SDA LINCS READS. Autoeficacia, autoconcepto y autoestima son conceptos diferentes. Por ejemplo… la autoeficacia está orientada al pasado, a algo que sucedió, y que se evalúa de acuerdo con una capacidad la autoeficacia y la autoestima no tienen una relación directa la autoeficacia es un juicio de expectativas y con referencias a los demás. Con relación a la creatividad, la “incubación” es… más útil en tareas verbales y visuales de solución de problemas que de pensamiento divergente un tipo de pensamiento convergente, flexible y fluido un tipo de solución inconsciente del problema que parece resultar favorecido por el abandono temporal de la tarea. De acuerdo con la teoría de la evaluación cognitiva, una manera de mejorar la motivación intrínseca de los estudiantes es… Disminuyendo el aspecto informativo y aumentando el de control aumentando tanto el grado de autodeterminación y reduciendo el sentimiento de competencia aumentando el componente informativo de las tareas y disminuyendo el grado de control. En lo referente a la utilización de preguntas y debates, el formato de “discusión grupal” presenta ventajas e inconvenientes, por ejemplo… “enseña” a los estudiantes a ser tolerantes con las opiniones diferentes (ventaja) invita a asumir responsabilidades de liderazgo en el grupo (desventaja) las discusiones suelen ser muy predecibles (desventaja). La metacognición incluye una serie de habilidades, una de ellas es… La codificación del estímulo La innovación La planificación. Relativo a las diferentes perspectivas del aprendizaje, cuando la enseñanza se centra en la construcción conjunta del conocimiento con los estudiantes, se está asumiendo la perspectiva… Constructivista individual (Piaget) Cognitiva Social (Bandura) Constructivista Social/Situada (Vygotsky). Una correlación positiva y elevada significa que: Dos variables comparten la misma causa Dos variables se incrementan o disminuyen de modo simultáneo Una de las dos variables es la causa de la otra. El aprendizaje observacional es un elemento fundamental de la teoría cognitiva social de Bandura e incluye cuatro elementos: Percepción; Selección; Análisis y ejecución; Valoración Observación; Identificación; Práctica; Evaluación Atención; Retención; Generación; Motivación y Reforzamiento. En el marco de las estrategias de aprendizaje, cuando un profesor propone a sus estudiantes “resumir, esquematizar y tomar apuntes”, está utilizando una estrategia de aprendizaje para… Comprender Supervisar Organizar y recordar. En el marco de la Teoría cognitiva social de Bandura, el sistema dinámico denominado “Causalidad triárquica recíproca” está formado por varias fuerzas que constantemente se influyen entre sí, en concreto… las conductuales influyen en las sociales/ambientales, pero no en las personales las personales influyen tanto en las sociales/ambientales como en las conductuales las sociales/ambientales influyen en las personales, pero no lo hacen en las conductuales. La inteligencia cristalizada es: la eficiencia mental y la capacidad de razonamiento semejante al factor “g” de Spearman la capacidad para resolver problemas en un contexto cultural. Los constructivistas consideran que a los estudiantes hay que ofrecerles… problemas fáciles y simplificados, junto a instrucción en habilidades básicas distintos tipos tareas, de modo que puedan seleccionar aquélla o aquéllas que más se ajusten a su preferencias y estilos de aprendizaje tareas complejas que incluyan problemas “confusos” y poco estructurados. Argumentar que aprender a efectuar cálculos en la escuela ayudaría a los estudiantes a realizar más cálculos escolares, pero no, por ejemplo, a llevar las cuentas de un talonario de cheques, está relacionado con el concepto de… Cognición incorporada Aprendizaje situado Orientación especializada. Con relación al modelo de procesamiento de la información, en la primera fase del camino que lleva del registro de información sensorial al reconocimiento, por ejemplo, de un objeto, tiene lugar… Un procesamiento ascendente, es decir, guiado por datos Un procesamiento descendente, esto es, guiado por el contexto Un procesamiento guiado conceptualmente. Aunque hay muchos modelos de tutelajes cognitivos, la mayoría comparte seis características. Una de ellas es… los estudiantes reciben apoyo externo mediante el entrenamiento o la tutoría los estudiantes trabajan en grupo y reciben recompensas los estudiantes diseñan su plan de acción. Una prueba de evaluación es confiable cuando aplicaciones en momentos distintos ofrecen… puntuaciones ajustadas a lo que se quiere medir puntuaciones consistentes puntuaciones dentro de la norma. Cuando un problema nuevo se resuelve tras reconocerlo como una versión “disfrazada” de otro conocido para el que se sabe la solución, se denomina… Solución de problema en profundidad Solución de problema por idoneidad temática Solución de problema guiada por esquemas. A partir de los estudios disponibles puede concluirse que los alumnos excepcionalmente dotados en general deberían: Promocionar a cursos más avanzados Mantenerse en cursos de su nivel de edad y desarrollo físico y emocional Incorporarse a grupos de otros estudiantes con capacidades excepcionales. Cuando un profesor decide puntuar los exámenes de un grupo de alumnos en función del logro de un determinado conjunto de objetivos, está llevando a cabo una evaluación… Referida a grupo Referida a norma Referida a criterio. “La dinámica de fluidos se me da genial”, es un buen ejemplo de… Autoestima Autoeficacia Autoconcepto. La incapacidad de realizar una actividad específica se considera: una discapacidad una alteración un impedimento. |
Denunciar Test
