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Fundamentos de investigación
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Título del Test:
Fundamentos de investigación Descripción: Preguntas sobre la PEC 2017-18 (Estudio 1) Autor: Ivan Smit OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 05/01/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 10 |
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El estudio 1 descrito en el artículo se considera: cuasiexperimental porque la muestra no se selecciona de forma aleatoria; experimental porque, a pesar de que la muestra no se selecciona aleatoriamente, se utiliza la manipulación intencional de, al menos, una variable independiente y técnica de control; ex post facto porque una de las variables independientes es de selección de valores. ¿Cuántas variables independientes hay? 2: tipo de aprendizaje y tipo de pregunta sobre las relaciones espaciales; 3: tipo de aprendizaje, tipo de pregunta sobre las relaciones espaciales y tener ceguera o ser vidente: 6 (2 formas de aprendizaje x 3 tipos de preguntas sobre las relaciones espaciales). Las variables tipo de aprendizaje y tipo de pregunta sobre las relaciones espaciales se aplican con estrategia: intrasujeto; intersujeto; mixta. Es un diseño factorial mixto porque: hay un grupo de ciegos y otro de videntes; hay variables independientes de manipulación intencional y otra variable independiente de selección de valores; hay variables independientes aplicadas con estrategia intersujetos y otras con estrategia intrasujeto. ¿Cuántas condiciones experimentales se generan en el estudio? 3; 7; 12. Las variables dependientes medias fueron: el tipo de exploración y forma de aprendizaje; los 3 tipos de pregunta sobre las relaciones espaciales; el porcentaje de error y la latencia de la respuesta. ¿Qué técnica de control se utiliza al formar los grupos? Bloques; Equiparación; Aleatorización. La técnica de contrabalanceo se utiliza para: controlar el efecto de orden de las series de condiciones; formar los grupos; asignar las diferentes condiciones a los deferentes grupos. Las conclusiones de este estudio indican que las diferencias entre ciegos y videntes en su capacidad para construir representaciones internas del espacio son pocas y solo aparecen en condiciones extremas. Estas se basan en los resultados de porcentaje de error que informan de ausencia de efecto: principal significativo de la variable tipo de aprendizaje (solo información verbal o con exploración háptica/visual); de integración entre la variable tipo de aprendizaje y la variable grupo (ciegos vs videntes); principal de la variable grupo (ciegos vs videntes) y su efecto de interacción significativo con la variable tipo de orientación espacial. Este artículo podría presentar ciertas limitaciones metodológicas vinculadas a que: el tamaño de los grupos es muy pequeño y las técnicas estadísticas que se aplican pueden no ser las adecuadas; carece de una buena introducción; mezcla los Resultados con la Discusión. |
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