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Fundamentos de investigación 3
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Fundamentos de investigación 3 Descripción: apuntes Autor:
Fecha de Creación: 09/08/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 56 |
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La duración media de una categoría se obtiene: dividiendo la duración de una categoría por el tiempo total de observación dividiendo la duración total de una categoría por su frecuencia de aparición multiplicando la duración de la primera ocurrencia por la frecuencia de aparición. El índice de acuerdo Kappa: es muy sencillo de interpretar, ya que sus valores van de 0 a 10 corrige la probabilidad de acuerdo entre los observadores debido al azar indica el grado de validez de los datos recogidos por varios observadores. El estudio de la ocurrencia de conductas que se dan al mismo tiempo no plantea problemas al observador si: pertenecen a distintas dimensiones de análisis y se dispone de diversos subsistemas de categorías si no se considera necesaria la fiabilidad de los datos si las categorías no se han definido de manera excluyente. Una de las medidas conductuales que se puede extraer de un registro observacional es la “tasa de categoría”, que se obtiene dividiendo: la frecuencia de la categoría por el tiempo total de observación la duración de la categoría por la frecuencia la frecuencia de la categoría por el total de eventos registrados en ese periodo de observación. El muestreo realizado en un estudio observacional se llama focal cuando el observador: va focalizando a cada uno de los sujetos en periodos de tiempo muy breves, pasando de uno a otro en un orden establecido fija su atención durante un periodo de tiempo grande en un solo sujeto Registra durante toda la investigación una sola conducta. El “efecto deriva” del observador: se puede controlar mediante el estudio periódico de la fiabilidad, analizando el grado de acuerdo entre los observadores es un efecto positivo fruto del alto grado de entrenamiento y la experiencia acumulada del observador se evita utilizando observadores entrenados que desconozcan la hipótesis de la investigación. La investigación-acción es reflexiva: porque implica a los participantes activamente porque promueve el análisis de la realidad por su pretensión transformadora. En una investigación cualitativa, para garantizar validez a los resultados se recurre a muestras homogéneas índices de fiabilidad como el Kappa la triangulación. En la segunda fase de la investigación cualitativa: se recogen y se analizan los datos se decide quienes serán los participantes se selecciona la pregunta de investigación. En la investigación cualitativa, el estudio de caso colectivo: tiene una finalidad exploratoria o descriptiva llega al investigador sin buscarlo conduce a un mejor conocimiento sobre algún aspecto teórico. En la etnografía, una de las técnica para generar datos es: el muestreo probabilístico la observación participante la estadística descriptiva. La capacidad del investigador para identificar las conductas relevantes a registrar será determinante de: la fiabilidad interobservadores la validez del sistema de categorías el grado de mutua exclusividad de las categorías. En el registro activado por transiciones, el observador deberá anotar: todas las ocurrencias de las conductas y el orden en el van apareciendo sólo la duración de las conductas la ocurrencia de las conductas en estudio en periodos de tiempo determinados. El registro activado por transiciones (RAT): permite el análisis secuencial de los datos si se ha registrado el orden de aparición de las conductas proporciona necesariamente un registro discontinuo al estar determinado por los posibles cambios de categoría de la conducta que aparece en cada momento conlleva importantes riesgos de sesgo y pérdida de información. En metodología observacional, ¿cuál de los siguientes procedimientos constituye la antítesis de un muestreo sistemático ? conglomerados focal ad libitum. En un estudio de investigación se pretende analizar y actuar en favor de la mejora del ecosistema de una comunidad agrícola. Un grupo de profesores universitarios se ponen en contacto con los miembros de esta comunidad, para analizar y trabajar conjuntamente con la comunidad y abordar el problema que la comunidad plantea y busca soluciones para la mejora de su ecosistema. ¿Qué clase de investigación es esta? etnografía investigación-acción estudio de caso. El muestreo teórico en la investigación cualitativa se refiere a: la selección de participantes que contengan las propiedades básicas pero también la diversidad de los casos la muestra de conveniencia uso de muestreo a propósito. Unir: error tipo I error tipo II. Significa lo mismo: diseño intragrupo diseño intergrupo. ¿Qué grupos de sesgos identificaron Campbell y Stanley? amenazas a la validez interna, algunas se pueden controlar con asignación aleatoria amenazas a la validez externa, no controladas con asignación aleatoria ambas. ¿Qué cambios en los sesgos introducen Cook y Campbell? amenaza a la validez interna y externa validez de constructo estadística y de conclusión validez de constructo (antecede a la validez externa) y validez de conclusión estadística (previa a la validez interna). Proceso de investigación: secuencia de pasos adoptados por la comunidad científica: nivel teórico-conceptual nivel teórico-metodológico nivel estadístico-analítico. Recogida de datos definida por el diseño: estadística descriptiva estadística inferencial. Escalas de medida: nominal ordinal intervalo razón. Nivel de medida y tipos de variables nominal ordinal intervalo o razón. Une: población censo muestra muestreo participantes. Tipos de muestreo: probabilístico no probabilístico. Unir: estadística descriptiva estadística inferencial inferencia estadística. Métodos: hipotético-deductivo inductivo. Unir: realidad empírica realidad epistémica. Tipos de varianzas: varianza sistemática primaria varianza sistemática secundaria. Notación en diseño cuasiexperimental: X O OXO /X O1XO2-------O1 O2 O1.:¨:.¨::.¨::.¨:..X O2. Notación diseños no cuasiexperimentales: A OA1 OA2 XA. Amenazas: validez ecológica validez histórica validez poblacional. Tipos de estudios de diseños ex post facto: descriptivos etiológicos. Objetivos de las encuestas longitudinales. cambio bruto cambio neto primer objetivo segundo objetivo. Definir: validez de contenido validez de criterio validez factorial. Selección de unidades muestrales: muestreo intersesional muestreo intrasesional. Definir: registro activado por unidades de tiempo (RAUT) registro activado por transiciones de conductas (RAT). Unir: frecuencia frecuencia relativa frecuencia de transición frecuencias relativas de transición. Unir: duración duración de ocurrencia duración relativa o prevalencia. Control de calidad de datos: fiabilidad interobservador fiabilidad intraobservador. Unir: macroanálisis microanálisis. Unir: sistema de categorias muestreo registro. Diseños cuasiexperimentales con grupo de control: diseño pretest-postest con grupo de control no equivalente diseño de cohortes diseño de discontinuidad en la regresión. Diseños cuasiexperimentales sin grupo de control: diseño de retirada del tratamiento pretest y postest diseño de tratamiento repetido. Validez interna: ambigüedad en contigüidad temporal historia maduración administración de pruebas instrumentación selección diferencial mortalidad experimental regresión estadística validez poblacional cambios cíclicos. Diseños de series temporales interrumpidas: O1 O2 O3 O4 O5 X O6 O7 O8 O9 O10 diseños de grupo de medidas postest diseño solo postest con grupo de control no equivalente diseño de solo un grupo con pretest y postest. Fuentes documentales: 1º 2º 3º. Unir: diseños retrospectivos diseños prospectivos. Unir: validez de constructo de una causa validez de constructo de un efecto. Unir: VI activa VI pasiva. Unir: método inductivo método deductivo método hipotético-deductivo. Muestreo probabilístico: aleatorio simple aleatorio estratificado conglomerados. Muestreo no probabilístico: rutas aleatorias muestreo por cuotas incidental. Unir: muestreo focal muestreo de barrido. |
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