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Fundamentos de la Investigación
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Fundamentos de la Investigación Descripción: EXAMEN 2022 Autor: bionicle2022 OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 01/02/2022 Categoría: UNED Número Preguntas: 12 |
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El efecto suelo y el efecto techo corresponde a: La restricción del rango de variabilidad La inadecuación de las pruebas estadísticas La selección diferencial. La selección diferencial establece que... Los grupos experimentales deben ser lo más parecidos entre sí para poder concluir que las diferencias encontradas en la VD se deben a la influencia de la VI y no a diferencias previas existentes. Si nuestra muestra no es representativa de la población o si se ve condicionada por las motivaciones de los participantes de ser evaluados de una forma determinada las conclusiones no serán válidas. En los estudios de larga duración el mero paso del tiempo provoca cambios biológicos y psicológicos en los participantes que pueden afectar al estudio y la relación VI-VD. ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a la validez del constructo? hace referencia a la correspondencia entre el constructo que se quiere medir y las técnicas, estrategias y variables que utilizamos para medirlo hace referencia al grado de certeza que tenemos de que la relación entre las variables VI-VD es realmente de causalidad y no debida a variables extrañas no controladas hace referencia al grado de certeza que tenemos de las inferencias (conclusiones) estadísticas sobre la relación entre las variables, es decir, sobre si las variables del estudio covarían y sobre la fuerza de esa covariación hace referencia a la capacidad de las conclusiones sacadas de la muestra de ser extrapoladas a la población. . ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a la validez interna? hace referencia a la correspondencia entre el constructo que se quiere medir y las técnicas, estrategias y variables que utilizamos para medirlo hace referencia al grado de certeza que tenemos de que la relación entre las variables VI-VD es realmente de causalidad y no debida a variables extrañas no controladas hace referencia al grado de certeza que tenemos de las inferencias (conclusiones) estadísticas sobre la relación entre las variables, es decir, sobre si las variables del estudio covarían y sobre la fuerza de esa covariación hace referencia a la capacidad de las conclusiones sacadas de la muestra de ser extrapoladas a la población. . ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a la validez de la conclusión estadística? hace referencia a la correspondencia entre el constructo que se quiere medir y las técnicas, estrategias y variables que utilizamos para medirlo hace referencia al grado de certeza que tenemos de que la relación entre las variables VI-VD es realmente de causalidad y no debida a variables extrañas no controladas hace referencia al grado de certeza que tenemos de las inferencias (conclusiones) estadísticas sobre la relación entre las variables, es decir, sobre si las variables del estudio covarían y sobre la fuerza de esa covariación hace referencia a la capacidad de las conclusiones sacadas de la muestra de ser extrapoladas a la población. . ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a la validez externa? hace referencia a la correspondencia entre el constructo que se quiere medir y las técnicas, estrategias y variables que utilizamos para medirlo hace referencia al grado de certeza que tenemos de que la relación entre las variables VI-VD es realmente de causalidad y no debida a variables extrañas no controladas hace referencia al grado de certeza que tenemos de las inferencias (conclusiones) estadísticas sobre la relación entre las variables, es decir, sobre si las variables del estudio covarían y sobre la fuerza de esa covariación hace referencia a la capacidad de las conclusiones sacadas de la muestra de ser extrapoladas a la población. . Relaciona los términos de las dos columnas Variables de selección de valores Intervención manipulativa Asignación aleatoria Conducta espontanea. Ordene los distintos tipos de estudios en un continuo, utilizando como criterio de ordenación el grado de intervención manipulativa y control por parte del investigador: Estudios_Observacionales Estudios_Ex_post_facto Estudios_Experimentales Estudios_Cuasiexperimentales Estudios_encuesta Estudios_Cualitativos. Establezca la correspondencia entre las preguntas planteadas y los distintos componentes de la validez de las conclusiones de un estudio: Los resultados de los análisis de datos ¿son realmente informativos de la relación existente entre las variables estudiadas? ¿Con qué grado de seguridad podemos atribuir las medidas de la variable dependiente a la influencia de la variable independiente y no a la de otros factores no estudiados? ¿Es útil el estudio realizado y sus conclusiones para el mejor conocimiento de los conceptos de la teoría que origina las hipótesis? ¿Podemos generalizar las conclusiones de los resultados obtenidos a otras personas o contextos que no sean exactamente las del estudio realizado?. Relacione estos conceptos con sus términos: Cambios en la forma de medida o en la precisión de las medidas que afecten de forma diferente a las condiciones del tratamiento pueden confundirse con el efecto del tratamiento. Las medidas no son fiables y, por tanto, las conclusiones de covariación entre las variables pueden ser incorrectas. Los valores que presentan las variables están restringidos a un rango de variabilidad muy pequeño, lo que puede impedir que se detecten covariaciones entre las variables. La aplicación de una prueba puede alterar las puntuaciones que se obtengan en administraciones posteriores de esa prueba, y este efecto puede confundirse con el efecto del tratamiento. Relacione estos conceptos con el tipo de validez a la que pueden afectar: Cambios en la forma de medida o en la precisión de las medidas que afecten de forma diferente a las condiciones del tratamiento pueden confundirse con el efecto del tratamiento. Las medidas no son fiables y, por tanto, las conclusiones de covariación entre las variables pueden ser incorrectas. Los valores que presentan las variables están restringidos a un rango de variabilidad muy pequeño, lo que puede impedir que se detecten covariaciones entre las variables. La aplicación de una prueba puede alterar las puntuaciones que se obtengan en administraciones posteriores de esa prueba, y este efecto puede confundirse con el efecto del tratamiento. Indique los componentes de la validez que se relacionan con estos conceptos. Pérdida de participantes Efecto techo y suelo Reactividad del participante Representatividad de la muestra Selección diferencial Regresión a la media. |
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