TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Fundamentos de investigación en psicología UNED
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Título del Test:
Fundamentos de investigación en psicología UNED Descripción: 9.5.2.1.1. Tipos de preguntas. Autor:
Fecha de Creación: 21/01/2014 Categoría: UNED Número Preguntas: 21 |
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¿En toda escala de categorías, el sujeto en qué se debe de posicionar?
Respecto a un objeto, sujeto, hecho etc. -Pregunta abierta.
-Pregunta cerrada; -factorial
-Múltiple; escala de categorías; tipo Likert.
-Listado abierto. -Pregunta abierta.
-Pregunta cerrada; -binaria
-Múltiple; escala de categorías; tipo inducido.
-Supuesto. ¿Cuál es el criterio más amplio de clasificación de las preguntas? Abiertas o cerradas. Abiertas. Multiples o cerradas. ¿Qué exigen las preguntas abiertas? La elaboración de la respuesta de modo ordenado. La elaboración de la respuesta de modo aleatorio. La elaboración de la respuesta de modo libre. ¿En qué tipo de respuestas el investigador debe realizar un trabajo posterior de clasificación y categorización de las respuestas? Las preguntas abiertas. La elaboración de la respuesta de modo aleatorio. Las preguntas cerradas. ¿Qué tipo de preguntas son aquellas que presentan alternativas de respuestas (sí/no; poco, bastante, mucho, etc.)? Las preguntas abiertas. La elaboración de la respuesta de modo aleatorio. Las preguntas cerradas. ¿Si las preguntas tienen sólo dos alternativas de respuesta, cómo se denominan? De elección binaria. De elección múltiple. Escalas de valoración. ¿Si las preguntas tienen más de dos alternativas de respuesta, cómo se denominan? De elección binaria. De elección múltiple. Escalas de valoración. ¿Por qué el investigador debe categorizar las posibles respuestas antes de la recogida de datos en las preguntas de elección múltiple o escalas de valoración? Para poder ofrecer las alternativas previstas y, además, proporcionar alguna alternativa si el encuestado no responde o no sabe la respuesta. Para poder ofrecer las alternativas posibles y, además, proporcionar alguna alternativa si el encuestado no responde o no sabe la respuesta. Para poder ofrecer dos alternativas posibles y, además, proporcionar alguna alternativa si el encuestado no responde o no sabe la respuesta. ¿Cómo son conocidas las preguntas de elección múltiple también? De elección binaria. De elección múltiple. Escalas de valoración. ¿Cuáles son los diferentes tipos a destacar de preguntas de elección múltiple o escalas de valoración? - Las escalas de categorías abiertas; - Los listados; - Las semiabiertas o semicerradas. - Las escalas de categorías; - Los listados; - Las semiabiertas o semicerradas. - Las escalas de observacioenes; - Los listados; - Las semiabiertas o semicerradas. ¿De qué constan las escalas de categorías? De un enunciado y un conjunto de variables, ordenadas o no. De un enunciado y un conjunto de observaciones, ordenadas o no. De un enunciado y un conjunto de categorías, ordenadas o no. ¿En toda escala de categorías, el sujeto qué debe señalar? La categoría que considera más adecuada a sus sentimientos, pensamientos, etc., respecto a un conjunto de variaciones dado, que dependiendo de la pregunta harán referencia a aspectos como la frecuencia, la cantidad, los sentimientos, etc. La categoría que considera más adecuada a sus sentimientos, pensamientos, etc., respecto a un conjunto de carácteres dado, que dependiendo de la pregunta harán referencia a aspectos como la frecuencia, la cantidad, los sentimientos, etc.. La categoría que considera más adecuada a sus sentimientos, pensamientos, etc., respecto a un conjunto de categorías dado, que dependiendo de la pregunta harán referencia a aspectos como la frecuencia, la cantidad, los sentimientos, etc. ¿Qué se suele denominar escala Likert? Cuando las categorías se ordenan y se emplean para denotar el grado de acuerdo-desacuerdo con el enunciado del enunciado. Cuando las categorías se ordenan y se emplean para denotar el grado de acuerdo-desacuerdo con el enunciado de la pregunta. La categoría que considera más adecuada a sus sentimientos, pensamientos, etc., respecto a un conjunto de categorías dado, que dependiendo de la pregunta harán referencia a aspectos como la frecuencia, la cantidad, los sentimientos, etc. ¿En qué consisten los listados? En un conjunto o lista de elementos (términos, frases, afirmaciones, etc.), y el sujeto debe de señalar aquellos que en su opinión, sean aplicables al objeto sobre el que se le pregunta. Cuando las categorías se ordenan y se emplean para denotar el grado de acuerdo-desacuerdo con el enunciado de la pregunta. La categoría que considera más adecuada a sus sentimientos, pensamientos, etc., respecto a un conjunto de categorías dado, que dependiendo de la pregunta harán referencia a aspectos como la frecuencia, la cantidad, los sentimientos, etc. ¿Las preguntas semiabiertas o semicerradas qué contienen? Distintas alternativas de respuesta y una parte de respuesta de opinión. Distintas alternativas de categorización y una parte de respuesta de opinión. Distintas alternativas de respuesta y una parte de respuesta de concluyente. ¿Qué ofrecen las preguntas semiabiertas o semicerradas? Distintas alternativas de respuesta y una parte de respuesta de opinión. Distintas alternativas de categorización y una parte de respuesta de opinión. Una información más rica en comparación con las preguntas cerradas. ¿Qué acotan las preguntas semiabiertas o semicerradas? Distintas alternativas de respuesta y una parte de respuesta de opinión. Más las posibles categorías de respuesta del sujeto en comparación con las preguntas completamente abiertas.. Una información más rica en comparación con las preguntas cerradas. ¿Qué se debe de indicar siempre al participante? Que tiene que contestar, y cómo ha de hacerlo, principalmente si el cuestionario es auto-administrado. Distintas alternativas de categorización y una parte de respuesta de opinión. Una información rica. ¿Cómo debe ser la organización del cuestionario, es decir, el orden de las preguntas? Claro, atractivo, fácil de seguir y que haga parecer la prueba lo más corta posible pero sin mermar la calidad de presentación de la prueba. Claro, conciso, fácil de seguir y que haga parecer la prueba lo más corta posible pero sin mermar la calidad de presentación de la prueba. Claro, atractivo, fácil de seguir y que haga parecer la prueba intensa pero sin mermar la calidad de presentación de la prueba. ¿Cómo debemos de ordenar la organización del cuestionario para que sea claro, atractivo, fácil de seguir y que haga parecer la prueba lo más corta posible pero sin mermar la calidad de presentación de la prueba? Ordenar las preguntas por bloques temáticos, yendo de lo más general a lo más íntimo y sin saltar de una cuestión a otra, evitando así crear confusión en el participante; numerar los ítems para facilitar la cumplimentación del cuestionario. En pruebas largas es aconsejable emplear diversos formatos de respuesta para romper la monotonía o rutina de la prueba. Ordenar las preguntas por bloques temáticos, yendo de lo más general a lo más específico y sin saltar de una cuestión a otra, evitando así crear confusión en el participante; numerar los ítems para facilitar la cumplimentación del cuestionario. En pruebas largas es aconsejable emplear diversos formatos de respuesta para romper la monotonía o rutina de la prueba. Ordenar las preguntas por orden ascendente de dificultad, yendo de lo más general a lo más específico y sin saltar de una cuestión a otra, evitando así crear confusión en el participante; numerar los ítems para facilitar la cumplimentación del cuestionario. En pruebas largas es aconsejable emplear diversos formatos de respuesta para romper la monotonía o rutina de la prueba. ¿De qué depende a veces llegar al final de un cuestionario? De que las primeras preguntas hayan despertado el interés del encuestado y del orden que le facilite llegar a concluirlo. De que las primeras preguntas hayan despertado el interés del grupo y del orden que le facilite llegar a concluirlo. De que las últimas preguntas hayan despertado el interés del encuestado y del orden que le facilite llegar a concluirlo. |
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