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Fundamentos de investigación en psicología UNED T 7
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Título del Test:
Fundamentos de investigación en psicología UNED T 7 Descripción: 7.4. Estudio de efecto del tratamiento en los diseños de caso único Autor:
Fecha de Creación: 26/11/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 17 |
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¿A qué se puede recurrir para evaluar el efecto del tratamiento? Al análisis estadísticos de los datos o al análisis visual. Al análisis correlacional de los datos o al análisis visual. Al análisis estadísticos de la muestra o al análisis del tratamiento. ¿Aunque para el análisis estadístico de los datos se han utilizado las pruebas t y F convencionales, qué han recibido y por qué? Críticas ya que no tienen en cuenta el análisis estadístico de los datos. Críticas ya que no tienen en cuenta la dependencia de los datos. Alagos ya que tienen en cuenta la dependencia de los datos. ¿Qué permite el análisis visual? Observar las transformaciones estadísticas y fundamentalmente los efectos de gran magnitud. Sólo detectar los efectos del tratamiento cuando son claramente notorios. Controla la posible interacción de la medida pretratamiento con la variable independiente o tratamiento. ¿En los diseños de caso único, la existencia de dependencia serial qué hace? Que sea aconsejable los análisis experimentales de los datos basados en el modelo ARIMA (Autorregresive Integrated Movinig Average). Que sea aconsejable los análisis estadísticos basados en el modelo ARIMA (Autorregresive Integrated Movinig Average). Que sea aconsejable la inferencia inductiva basados en el modelo ARIMA (Autorregresive Integrated Movinig Average). ¿Qué es muy utilizado en psicología clínica y modificación de conducta? El análisis visual de los datos. La correlación de las variables. Las técnicas de control en las amenazas a la validez interna. ¿Con qué tipo de análisis se disminuye la probabilidad de cometer error tipo l? Principalmente en análisis cualitatívo de los datos. En el análisis cuantitatívo. En el análisis visual de los datos. ¿En qué está interesado el investigador en el análisis visual? Principalmente en los datos directos, sin transformaciones estadísticas y fundamentalmente en los efectos de gran magnitud. En la metodología cualitativa empleando la forma del método científico. En las técnicas de control en las amenazas a la validez interna. ¿Mediante el análisis visual qué podemos apreciar los cambios producidos por el tratamiento, cómo puede afectar éste en la serie de observaciones tomadas en la línea base? De dos maneras fundamentalmente; cambiando el nivel y cambiando la tendencia. De dos maneras fundamentalmente; cambiando el tratamiento y cambiando la base múltiple. De dos maneras fundamentalmente; cambiando el nivel y cambiando el taratmiento. ¿Para realizar el análisis visual de los datos, se deben de representar mediante gráficos, los más utilizados son las curvas. La representación gráfica se realiza utilizando el sistema de coordenadas cartesianas; qué representa el eje de abscisas y el eje de ordenadas? En el eje de abcisas se representan las observaciones (sesiones o momentos de registro), y en el eje de ordenadas se representan las respuestas o conductas problema. En el eje de abcisas se representan las respuestas o conductas, y en el eje de ordenadas se representan las observaciones (sesiones o momentos de registro). En el eje de abcisas se representan las observaciones (sesiones o momentos de registro), y en el eje de ordenadas se representan las respuestas o conductas. ¿Mediante el análisis visual qué podemos apreciar? Los cambios producidos por el tratamiento. Los cambios producidos por los diseños de no reversión. La manipulación intencional de la variable dependiente. ¿Cuáles son los patrones de cambio de tendencia o pendiente? a) cambio abrupto, b) cambio temporal, c) cambio con decaimento. d) cambio abrupto, e) cambio temporal f) cambio acelerado. a) cambio lineal, b) cambio curvilineo, c) cambio con decaimento. ¿A qué nos referimos cúando se produce un cambio en la tasa de incremento o decremento de la serie de observaciones, es decir, se observa un cambio en la pendiente de serie entre o a lo largo de las fases? Cambiando el nivel. Cambiando la tendencia. Cambiando el tratamiento. ¿Cómo pueden producirse tanto los cambios de nivel como los de tendencia? Con retardo, es decir, no en el mismo momento de la intervención sino con cierta demora. En estos casos, la interpretación sobre el efecto del tratamiento ofrece mayores dificultades. Simultaneos, es decir, en el mismo momento de la intervención sin ninguna demora. En estos casos, la interpretación sobre el efecto del tratamiento ofrece menores dificultades. a) cambio lineal, b) cambio curvilineo, c) cambio con decaimento. ¿Qué puede presentar el análisis visual, cuándo el cambio es débil, la serie temporal presenta mucha variabilidad o se parte de una línea de base estable? Problemas para evaluar el efecto del tratamiento. Problemas para evaluar el efecto de los datos. Problemas para evaluar el efecto de las técnicas de control para la amenaza a la validez interna. ¿Qué hay qué tener en cuenta, cuándo se trabaja en el ámbito clínico? Dos criterios; el criterio experimental y el criterio terapéutico. Dos criterios; el criterio de la línea base entre conductas y el criterio terapéutico. Dos criterios; el criterio de la línea base de situaciones y el criterio terapéutico. ¿Cuándo se trabaja en el ámbito clínico, qué criterio se refiere a si los efectos son importantes o no, y además, se tendría que evaluar si el cambio ocurrido en la conducta es el necesario para que un individuo pueda funcionar en la sociedad (Barlow y Hersen 1988)? El criterio experimental. El criterio terapéutico. El criterio cuasi-experimental. ¿Cuándo se trabaja en el ámbito clínico, qué criterio pretende determinar si la intervención ha tenido un efecto relevante? El criterio experimental. El criterio terapéutico. El criterio cuasi-experimental. |
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