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Fundamentos de investigación. Tema 10. La observación
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Título del Test:
Fundamentos de investigación. Tema 10. La observación Descripción: Fundamentos de investigación. Tema 10. La observación Autor:
Fecha de Creación: 05/02/2023 Categoría: UNED Número Preguntas: 10 |
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Relaciones mediante flechas los conceptos de las 2 columnas: Exhaustividad y mutua exclusividad No intervención del observador Riesgo de reactividad Riesgo de subjetividad Relevancia de categorías Acuerdo interobservadores Frecuencia, tasa, duración... Exploratorio/confirmatorio. Haga una lista doble de las posibles fuentes de error de la observación y los recursos de control de las mismas. Lea detenidamente esta breve descripción de una investigación ficticia y responda a las preguntas, eligiendo una sola alternativa en cada una de ellas: "Un equipo de psicólogos evolutivos está interesado en conocer el proceso de desarrollo de las expresiones faciales en los niños. Para ello los investigadores decidieron grabar en vídeo a 20 díadas madre-hijo en situaciones de interacción en el hogar, en cuyo transcurso las madres tenían que proponer a los niños una serie de <juegos infantiles> potencialmente elicitadores de las siete emociones básicas. Las sesiones de observación duraban media hora y se llevaban a cabo siempre al terminar la merienda de los niños. Las grabaciones se realizaron mensualmente: comenzaron cuando los bebés tenían dos meses de edad y se dieron por terminadas cuando cumplían los dos años. Los investigadores diseñaron un sistema de categorías referidas al niño, exhaustivo y mutuamente excluyente, en el que las categorías estaban definidas en función de los grupos musculares implicados en las expresiones faciales de cada emoción. Los datos se analizaron en términos de frecuencia de aparición de las distintas categorías. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto, entre otras cuestiones, que en los niños menores de un año ya se observan las expresiones faciales que corresponden a las emociones de felicidad, miedo, tristeza, sorpresa, asco y desprecio, aunque las emociones positivas son las más frecuentes. El proceso de desarrollo observado confirma la hipótesis de partida de la mayor precocidad de las emociones básicas frente a las complejas. El índice de fiabilidad que aportan los investigadores en sus informes es el porcentaje de acuerdo siendo su resultado el 60%. " Fallos de procedimiento Reactividad del individuo observado Faltas de atención del observador Efecto deriva del observador Expectativas del observador Sistema de categorías Sistema de codificación. El muestreo utilizado ha sido: a) muestreo por selección fija b) muestreo de sujeto focal c) a) y b) son correctas. El tipo de medida utilizada es: a) duración b) frecuencias c) prevalencia. El índice de fiabilidad aplicado: a) no corrige el efecto de coincidencia por azar b) es uno de los más potentes y recomendables c) tiende a dar resultados de acuerdo muy bajos. El análisis de los datos planteado para el estudio se podría identificar como: a) exploratorio b) macroanálisis c)microanálisis. Une mediante flechas las dos columnas: Observación externa Observación no participante Autoobservación Muestreo intersesional Muestreo intrasesional Sesión de observación Periodo de observación Muestreo focal Muestreo multifocal o de barrido Muestreo ad libitum. Relaciona: RAUT RAT. Une las dos columnas con flechas: Frecuencia de aparición Frecuencia relativa Tasa de la categoría Frecuencia de transición Duración de una categoría. Une mediante flechas las dos columnas: Análisis confirmatorio Análisis exploratorio Macroanálisis Microanálisis Reactividad Deriva del observador Porcentaje de acuerdo Indice Kappa Fiabilidad interobservadores Fiabilidad intraobservador. |
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