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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN TEMA 4 TEST 2
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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN TEMA 4 TEST 2 Descripción: NUESTRAS CREENCIAS DETERMINAN NUESTROS PENSAMIENTOS Autor:
Fecha de Creación: 06/11/2016 Categoría: UNED Número Preguntas: 35 |
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1.- Se puede concluir erróneamente que la relación entre las variables no es significativa. Estamos hablando de la amenaza contra la validez de conclusión estadística… (Tema IV. Pág. 128) Muestra muy heterogénea Imprecisión de las medidas Baja potencia estadística. 2.- Es una amenaza contra la validez de conclusión estadística: (Tema IV. Pág. 128) Estimación precisa de la magnitud del efecto Muestra muy homogénea Escasa fiabilidad en la aplicación de los tratamientos. 3.- ¿Qué sucede a medida que aumentamos el tamaño de la muestra? (Tema IV. Pág. 128) Que disminuye la probabilidad de detectar el efecto del tratamiento Que generalizamos los resultados finales Que incrementamos la probabilidad de detectar el efecto del tratamiento. 4.- ¿A qué hace referencia la validez interna? (Tema IV. Pág. 129) A la probabilidad de obtener conclusiones inferentes acerca del efecto de la variable dependiente sobre la variable independiente A la probabilidad de obtener conclusiones correctas acerca del efecto de la variable independiente sobre la variable dependiente A la probabilidad de obtener conclusiones correctas acerca del efecto de las variables dependientes e independientes sobre la variable extraña. 5.- ¿Por qué se considera causal la validez interna? (Tema IV. Pág. 129) Porque es la causa de la covariación entre la variable independiente y la variable dependiente Porque se centra en especificar los factores causantes y sus efectos sobre el resultado final Porque se centra en especificar los factores causantes del cambio observado en la variable dependiente, en un contexto y periodo determinado. 6.- ¿De qué depende la distinción de la dirección de la causalidad? (Tema IV. Pág. 129) Del conocimiento que se tenga de la secuencia temporal de las variables Del conocimiento que se tenga de la covariación de las variables Del conocimiento que se tenga de la influencia temporal de las variables. 7.- La validez interna está relacionada con la calidad del experimento, pero, ¿cómo se logra? (Tema IV. Pág. 130) Cuando controlamos la varianza sistemática primaria y los grupos sólo difieren entre sí en el tratamiento y cuando la medición de la variable dependiente es válida y fiable Cuando controlamos la varianza sistemática secundaria y los grupos sólo difieren entre sí en el tratamiento y cuando la medición de la variable dependiente es válida y fiable Cuando controlamos la varianza sistemática primaria y los grupos sólo difieren entre sí en el tratamiento y cuando la medición de la variable independiente es válida y fiable. 8.- ¿Cuándo podemos considerar un diseño internamente válido? (Tema IV. Pág. 130) Cuando las diferencias observadas en la variable dependiente entre los diferentes grupos pueden atribuirse única y exclusivamente a las variaciones producidas en la variable independiente Cuando las diferencias observadas en la variable independiente entre los diferentes grupos pueden atribuirse única y exclusivamente a las variaciones producidas en la variable dependiente Cuando las diferencias observadas en la variable independiente entre los diferentes grupos pueden atribuirse única y exclusivamente a las variaciones producidas en la variable independiente. 9.- Para poder considerar un diseño internamente válido, tenemos que controlar amenazas a la validez interna. Señalar la que no sea. (Tema IV. Pág. 130) Selección inferencial Historia Maduración. 10.- Esta amenaza consiste en la falta de claridad que se puede dar sobre cuál es la causa y cuál es el efecto, debido a la ambigüedad que puede haber respecto a la contigüidad temporal de las variables objeto del estudio. Estamos hablando de la amenaza a la validez interna… (Tema IV. Pág. 130) Ambigüedad en la temporalidad de la causa Ambigüedad en la contigüidad temporal de la inferencia Ambigüedad en la contigüidad temporal de la causa. 11.- Esto suele ocurrir en algunas investigaciones no experimentales y sobre todo en investigaciones ex post facto, donde las variables de estudio son de selección de valores. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 130) Casuística experimental subjetiva Ambigüedad en la contigüidad temporal de la causa Covariación temporal causal. 12.- Para controlar esta amenaza, en los estudios no experimentales, se pueden hacer diseños longitudinales y utilizar algunas técnicas de análisis de datos como las ecuaciones estructurales y el path análisis o análisis de senderos. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 130) Casuística experimental subjetiva Ambigüedad en la contigüidad temporal de la causa Covariación temporal causal. 13.- Los acontecimientos que ocurren durante el desarrollo del estudio, dentro o fuera del mismo, que pueden afectar a la variable dependiente y confundir los resultados. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 130) Selección inferencial Historia Maduración. 14.- Existen diferentes formas de controlar esta amenaza, una sería utilizar grupos de control y otra podría consistir en utilizar la técnica de aleatorización, de constancia y de eliminación. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 131) Historia Administración de pruebas Instrumentación. 48.- En algunos diseños como los cuasiexperimentales, donde los grupos ya están formados antes de seleccionarlos, puede darse una interacción entre la selección y la historia, llamada… (Tema IV. Pág. 131) Historia Historia local Historia subyacente. 16.- Esta amenaza consiste en la posibilidad de que acontecimientos externos afecten de forma diferente a cada uno de los grupos, debido al hecho de que los sujetos procedan de contextos diferentes. Nos referimos a… (Tema IV. Pág. 131) Historia Historia local Historia subyacente. 17.- Se refiere a que se pueden dar procesos internos en los participantes, como consecuencia del transcurso del tiempo. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 131) Instrumentación Administración de pruebas Maduración. 18.- La diferencia fundamental de esta amenaza con la de historia, estriba en que en ésta los cambios no son debidos a aspectos ambientales o o circunstanciales sino que son inherentes del propio sujeto. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 132) Instrumentación Administración de pruebas Maduración. 19.- ¿A que puede llevar la familiaridad producida por la administración de una prueba? (Tema IV. Pág. 133) Puede distorsionar la respuesta de los sujetos de las pruebas anteriores aplicadas, en grado proporcional al número de veces que se utiliza dicha prueba Puede distorsionar la respuesta de los sujetos en la prueba siguiente que se les aplica, en grado proporcional a la variable dependiente Puede distorsionar la respuesta de los sujetos en la prueba siguiente que se les aplica, en grado proporcional al número de veces que se utiliza dicha prueba. 20.- Esta amenaza suele darse en diseños intersujetos, si se utilizan medidas pretest y postest (interacción entre el pretest y tratamiento) y en diseños intrasujetos (efecto de orden o error progresivo y efectos residuales o de arrastre) ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 133) Instrumentación Administración de pruebas Maduración. 21.- Esta amenaza se puede controlar en los diseños intersujetos, prescindiendo de la medida pretest o utilizando grupos de control sin tratamiento con medida pre y post. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 133) Instrumentación Administración de pruebas Maduración. 22.- Esta amenaza se refiere al proceso de medición de la variable dependiente. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 133) Instrumentación Administración de pruebas Maduración. 23.- Está provocada por los cambios que pueden darse a lo largo del tiempo en los instrumentos de registro o medida. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 133 Tareas instrumentales Medición Instrumentación. 24.- Esta amenaza se puede controlar entrenando a los observadores y utilizando instrumentos estandarizados válidos y fiables. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 134) Tareas instrumentales Medición Instrumentación. 25.- ¿Qué significa que un instrumento para medir sea válido y fiable? (Tema IV. Pág. 134) Que esté homologado y que sea el adecuado para la medición Que midan lo que pretenden medir y que midan siempre lo mismo cuando se utilizan varias veces en los mismos participantes y circunstancias Que sirva para medir lo que queremos y que utilice una escala adecuada a lo medible. 26.- Algunas veces puede ocurrir que el instrumento de medida no esté bien y cometa errores al medir la conducta de algunos participantes dentro del mismo grupo de sujetos. Estos errores podrían considerarse aleatorios y ¿qué aumentarían? (Tema IV. Pág. 134) La varianza estimativa de la investigación La varianza error de la investigación No aumentaría nada, en todo caso disminuiría la varianza estimativa. 27.- Esta amenaza está relacionada con la formación de los grupos. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 134) Selección diferencial Selección inferencial Mortandad experimental. 28.- En una investigación ¿cómo sabremos que los resultados son debidos al efecto del tratamiento y no a las diferencias iniciales entre los grupos en estas variables? (Tema IV. Pág. 134) Haciendo que los grupos sean equivalentes, antes de la aplicación del tratamiento, en la variable dependiente y/o en otras variables de sujeto relacionadas con el objetivo de la investigación Llevando a cabo un proceso exhaustivo, moderado por auditores externos que vigilen la correcta aplicación del procedimiento Ninguna de las anteriores es válida. 29.- Si los grupos no se han formado aleatoriamente o son tan pequeños que no ha podido actuar correctamente el azar, ¿cómo serán estos grupos? (Tema IV. Pág. 134) Serán equivalentes No serán equivalentes Polarizados. 30.- Esta amenaza es muy frecuente en los diseños cuasiexperimentales, debido a que utilizan grupos ya formados y no suele darse en los diseños experimentales, que utilizan la técnica de aleatorización, bloques o emparejamiento en la formación de los grupos. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 134) Selección diferencial Selección inferencial Mortandad experimental. 31.- ¿Qué es necesario en los diseños intersujetos para conseguir que los grupos sean equivalentes? (Tema IV. Pág. 135) Que los participantes se asignen a los grupos o tratamientos mediante las técnicas de asignación aleatoria o de bloques aleatorios Que los participantes se asignen a los grupos o tratamientos mediante las técnicas de selección y asignación por bloques Es la respuesta a), pero en los diseños intrasujetos. 32.- Esta amenaza se refiere a la pérdida diferencial de participantes durante el experimento y está muy relacionada con la selección diferencial. ¿De qué tipo de amenaza a la validez interna estamos hablando? (Tema IV. Pág. 135) Selección diferencial Selección inferencial Mortalidad experimental. 33.- Cuando como control de las amenazas a la validez interna utilizamos técnicas de análisis de datos y estudios longitudinales, ¿Qué tipo de amenaza estamos intentando controlar? (Tema IV. Pág. 136) Ambigüedad en la continencia temporal entre la variable independiente y la dependiente Ambigüedad en la contingencia temporal entre la variable independiente y la dependiente Ambigüedad en la continencia temporal entre la variable independiente y la variable error. 34.- Cuando como control de las amenazas a la validez interna utilizamos grupo de control y reducción del tiempo del estudio, ¿Qué tipo de amenaza estamos intentando controlar? (Tema IV. Pág. 136) Instrumentación Selección diferencial Maduración. 35.- Cuando como control de las amenazas a la validez interna utilizamos grupo de control y contrabalanceo, ¿Qué tipo de amenaza estamos intentando controlar? (Tema IV. Pág. 136) Administración de pruebas Selección diferencial Instrumentación. |
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