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HISTORIA DE LA EDUCACION TEMA 2
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HISTORIA DE LA EDUCACION TEMA 2 Descripción: ROMA EDUSO UNED 2024 Autor:
Fecha de Creación: 08/01/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 34 |
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¿Cuál era la naturaleza de la religión en la mentalidad romana? a) Monoteísta y abstracta
b) Politeísta y antropomórfica
c) Ateísta y filosófica. ¿Cómo se caracteriza el plano antropológico en la mentalidad romana? a) Rechazo de los valores griegos b) Aceptación y reinvento de los valores antropocéntricos griegos c) Desinterés en la cultura y la libertad. ¿Qué aspecto primaba en la mentalidad romana? a) El ocio y la belleza b) La ética y la metafísica c) El entendimiento práctico y organizativo. ¿Qué caracterizaba al carácter civilizador romano según el texto? a) Canalizado a través del arte y la poesía b) Basado en el respeto a la tradición y la Pax romana c) Enfocado en la conquista militar y la dominación. ¿Cuál era uno de los pilares éticos fundamentales en la mentalidad romana? a) Areté b) Sabiduría c) Piedad. ¿Cómo influyó la descentralización administrativa en la expansión de la civilización romana? a) Generó un estado centralizado y autoritario b) Favoreció la creación de una red provincial y municipal c) Limitó el crecimiento cultural y jurídico. ¿Cómo se denominó el proceso educativo romano para incorporarlo al mundo de los adultos. ? a) Educatio b) Humanitas c) Discipline. ¿Qué termino introdujo Cicerón en el periodo imperial? a)E termino Paideia b) El termino Educatio c) el término de Humanitas. Según las acepciones de Humanitas, ¿A qué se refiere cuando era sinónimo de misericordia, mansedumbre y filantropía? a) Humanitas como Paideia Griega b) Humanitas como Clementia c) Humanitas como Condición humana. ¿Cómo resumieron los romanos el proceso educativo romano durante la República? a) En una sola etapa en la vida pública b) En dos etapas: cuidados en la familia y formación en la vida pública c) En tres etapas: cuidados, formación y práctica profesional . En relación con la evolución de la virtus latina, ¿Qué aprendía el joven romano en la primitiva educación romana? a) Ser buen orador b) Ser buen agrícola, colono y militar c) Ser buen comerciante. En el periodo imperial se consolidó y perfiló definitivamente el ideal de la romanidad, ¿Cuál era la visión de Cicerón sobre la perfección en el periodo imperial? a) Ser un buen militar b) Ser un buen filósofo c) Ser un buen orador con saber, decir y vivir. ¿Cómo se enriquecieron los valores tradicionales de la virtus latina durante el periodo republicano? a) Con la práctica militar exclusivamente b) Con la influencia de la cultura griega, dando fruto a dos características de la romanidad: la dimensión práctica y humanista de su cultura c) Con la incorporación de la filosofía oriental. ¿cuáles fueron los tres elementos clave de la Paideia griega que los romanos reprodujeron? a) Ingenium, Disciplina, Ars b) Natura, Educatio, Caracter c) Natura, Carácter, Razón. ¿cuáles eran las tres variables en las que se basaba el Corpus Curricular romano? a) Ciencia, Cultura, Erudición b) Elemento comunicador, Dominio cultural, Elemento científico-filosófico c) Gimnasia, Música, Historia. ¿Qué aspecto generó una reacción hostil por parte de los romanos en relación con la educación física? a) La música b) La gimnasia c) El pudor romano. ¿Qué aspecto describe el "Manual Sobre la Agricultura" de Catón? a) Valores culturales de la Hélade b) Valor austero, agrícola y militar de la antigua Roma c) La influencia de la prosa latina . ¿qué ideal fijó Cicerón en la figura del orador y cómo describió la educación que promovía? a) Ideal militar, educación rígida y colectiva b) Ideal político, educación pasiva y generalizada c) Ideal en la figura del orador, y apostó por una educación integral, progresiva y personalizada. ¿Qué idea fundamental defendió Seneca respecto a la formación moral? a) La virtud es innata y no se puede enseñar b) La felicidad se encuentra en el conocimiento abstracto c) La práctica de la virtud, más que el conocimiento, defendió que no es el conocimiento de la virtud lo que hace al hombre bueno, sino su práctica, . ¿Cuál fue la contribución principal de Quintiliano en el ámbito educativo, según el texto? a) Desarrollo de la filosofía estoica b) Fundación de la ciudad de Roma c) Formación del orador ideal y su obra "Instituto oratoria". ¿En qué periodo histórico se inició la escuela elemental en Roma, según el texto? a) Siglo V a.C. b) Siglo III a.C. c) Siglo I a.C. ¿Qué edad tenían los niños que acogía el "Primus magister" o "Ludimagister" en las escuelas elementales? a) Entre 5 y 8 años b) Entre 7 y 11/12 años c) Entre 12 y 15 años. ¿Cuál era el contenido principal de la instrucción en las escuelas elementales romanas? a) Ciencias avanzadas y literatura clásica b) se basa en enseñar a leer, escribir y cálculo elemental. Primero aprendían las vocales, luego sílabas y sus combinaciones, y por último la formación de nombres c) Historia y filosofía . ¿cuáles eran los recursos de aprendizaje en las escuelas elementales de Roma? a) Tecnología avanzada y libros interactivos b) Ejercicio de la memoria, la voluntad, el esfuerzo y la repetición c) Uso exclusivo de la enseñanza audiovisual. ¿Cuál era la edad aproximada de los estudiantes que asistían a la escuela media en Roma? a) Menos de 10 años b) De 11/12 años a 16/17 años c) Más de 18 años. ¿Cuál era la función del maestro grammaticus en la escuela media romana? a) Enseñar matemáticas y ciencias y la educación bilingüe. b) el conocimiento teórico de la lengua (dominio del lenguaje y conocimiento morfológico y sintáctico) y la explicación de poetas clásicos (una mezcla de autores grecorromanos con los que se aprendía el correcto uso del lenguaje oral y escrito, además de una cultura transversal que incluía conocimientos de geografía, historia, física, mitología… c) Enseñar música y astronomía además de autores grecorromanos. ¿Cómo se dividía la enseñanza según Dionisio de Tracia en la escuela media romana? a) Solo en lectura y crítica b) En lectura, crítica, explicación y juicio c) Solo en explicación y juicio. ¿Quién estaba a cargo de la escuela superior en Roma, según el texto? a) El primus magister b) El maestro grammaticus c) El rethor. ¿Quién estaba a cargo de la escuela media en Roma? a) El primus magister b) El maestro grammaticus c) El rethor. ¿Quién estaba a cargo de la escuela elemental en Roma? a) El primus magister o ludimagister b) El grammaticus c) El rethor. ¿Qué enseñaba principalmente el rethor en la escuela superior romana? a) Gramática y literatura b) Retórica y dialéctica c) Ciencias y matemáticas. ¿Qué partes conformaban la teoría en la enseñanza del rethor? a) Solo invención y disposición b) Invención, disposición, elocución, mnemotecnia y acción c) Solo elocución y acción. ¿Por qué la enseñanza en la escuela superior romana no contempló contenidos filosóficos y jurídicos? a) Por falta de interés de los estudiantes b) Por considerar el derecho una especialidad y la filosofía una vocación c) Por limitaciones en la metodología de enseñanza. ¿Quién estaba a cargo de las escuelas de Derecho y enseñaba en locales cercanos a los templos en Roma? a) Maestro grammaticus b) Magister iuris c) Rethor. |
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