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Historia de la Psicología
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Historia de la Psicología Descripción: Examén 2012 / A Autor: Dorta OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 08/05/2014 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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 MariaPc ( hace 9 años ) 1 |
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Para Wundt, la apercepción es la captación inferencial de los procesos inconscientes la percepción alucinatoria del movimiento aparente el proceso responsable de la síntesis de los elementos mentales en totalidades. La idea de que los psicólogos deben intentar entender los motivos subyacentes a las acciones humanas es característica del enfoque psicológico de Dilthey Titchener Wundt. La idea de que el rasgo fundamental del pensamiento es la referencia o dirección hacia algo es característica de la psicología de Külpe Titchener Watson. Freud pretendió erigir el psicoanálisis en disciplina científica basándose en el método de ensayo y error la observación de sus casos clínicos la verificación experimental de sus hipótesis. Freud aplicó el psicoanálisis a las creencias religiosas el tratamiento de la neurosis ambas respuestas son correctas. En el modelo topográfico de la teoría freudiana de la personalidad, el instinto de muerte o Thánatos aporta energía al superyó reprime los impulsos conscientes el instinto de muerte no pertenece al modelo topográfico. Para Leahey, la interrelación entre la "cuestión del individuo" y la "cuestión de la especie" lleva plantear que si las diferencias entre las especies son muy , entonces habrá que aplicar leyes de aprendizaje a todos los individuos (elija el par correcto) grandes / las mismas pequeñas / diferentes pequeñas / las mismas. La conciencia no aparece ante sí misma partida en trozos. Palabras tales como 'cadena' o 'tren' no la describen adecuadamente tal y como se presenta en una primera instancia. No es nada articulado; fluye. Un 'río'o una 'corriente'son las metáforas que mejoría describen. El autor de esta afirmación es Francis Galton Wilhelm Wundt William James. Lo que plantea exactamente el canon de Morgan es que las inferencias realizadas sobre el pensamiento animal deben estar realizadas en condiciones naturales y sin controles experimentales presuponer procesos mentales complejos en la mente del animal ser las estrictamente necesarias para explicar la conducta observada. ¿Qué autor de finales del siglo XIX y principios del XX formuló una teoría motora de la conciencia con la intención explícita de proponer una psicología fisiológica reduccionista? David Hume Hugo Münsterberg John Dewey. Según John Dewey, lo que hace que un estímulo llegue a percibirse como tal -o sea, que se convierta en sensación- es la conducta que está teniendo lugar en ese momento su modalidad sensorial los hábitos conductuales forjados en el pasado. Mientras que la psicología experimental se ocupa de averiguar cuáles son las estructuras de la mente, la psicología funcional se ocupa de averiguarla utilidad de esas estructuras y la psicología genética se ocupa de averiguar cómo se han desarrollado. Para poder hacer psicología funcional y psicología genética, es necesario identificar antes las estructuras de la mente. Por lo tanto, la psicología experimental o estructural es prioritaria. ¿Cuál de los siguientes autores podría haber escrito este fragmento? Edward B. Titchener Ivan Petrovich Pavlov James R. Angelí. En su manifiesto conductista, John B. Watson defiende que la psicología es una ciencia natural social Watson niega que la psicología pueda ser una ciencia. No hay una mente interna o inobservable que explique la conducta. Sin embargo, la conducta es objetivamente propositiva y no consiste en cadenas de reflejos o reacciones musculares, sino en actos globales. ¿Quién podría haber escrito esto? Clark L. Hull Edward C. Tolman Kenneth Spence. Con su análisis experimental de la conducta, Burrhus F. Skinner pretendía y el comportamiento de las personas comprender y diagnosticar describir y controlar describir y predecir. La simulación del pensamiento por ordenador desarrollada por Newell, Shaw y Simón se caracteriza por la creación de humanos que se comporten como máquinas máquinas que no sólo se comporten sino que "piensen" como humanos máquinas que se comporten como humanos, sin que sigan necesariamente los mismos pasos o procesos "cognitivos". Dentro de la Ciencia Cognitiva, el formalismo se caracteriza por entender que cualquier tarea desempeñada por los humanos consiste en un procedimiento mecánico de computación de representaciones a partir de un conjunto de reglas informáticas extender a los humanos la distinción entre programa y ordenador, asumiendo que las mismas funciones computacionales pueden llevarse a cabo en diferentes sustratos físicos, ya sean de silicio o de carne y hueso reivindicar la especificidad del pensamiento humano, anulando la analogía entre mente y programa informático. La idea de "sistemas híbridos", que se desarrolla en la neurociencia cognitiva y que combina el modelo clásico de procesamiento de símbolos con el modelo de procesamiento distribuido en paralelo, asigna los procesos más automáticos e inconscientes a una arquitectura mental de tipo secuencial conexionista multisináptica. La tradición psicométrica de Galton encontró continuidad en EEUU en la figura de Cattell Goddard Terman. Según los psicólogos humanistas como Cari Rogers, las personas sanas son aquellas que expresan libre y directamente las emociones que experimentan en cada momento rechazan formar parte de una sociedad de lo que paradójicamente llamamos "enfermos mentales" son capaces de controlar y ocultar sus sentimientos. COMENTARIO DE TEXTO El arco es una coordinación en la que algunos de sus miembros han entrado en conflicto mutuo. Es la desintegración temporal y la necesidad de recomposición la que explica su génesis, la distinción consciente entre el estímulo sensorial por un lado, y la respuesta motora por otro. El estímulo es aquella fase de una coordinación en formación que representa las condiciones a satisfacer para concluirla con éxito; la respuesta es la fase de esa misma coordinación todavía no concluida que nos da la clave para la satisfacción de estas condiciones, que sirve de instrumento efectuar esa coordinación con éxito. Por tanto, ambos son estrictamente correlativos y contemporáneos En este fragmento que hemos seleccionado, se afirma que el arco reflejo es un continuo que a veces se rompe, en cuyo caso aparece la distinción entre estímulo y respuesta el arco reflejo se compone de estímulo y respuesta y, cuando dicho arco se rompe, el estímulo y la respuesta se funden quienes practican el tiro con arco compiten entre sí por obtener estimulación social y eso explica que sus respuestas entren a veces en conflicto. COMENTARIO DE TEXTO El arco es una coordinación en la que algunos de sus miembros han entrado en conflicto mutuo. Es la desintegración temporal y la necesidad de recomposición la que explica su génesis, la distinción consciente entre el estímulo sensorial por un lado, y la respuesta motora por otro. El estímulo es aquella fase de una coordinación en formación que representa las condiciones a satisfacer para concluirla con éxito; la respuesta es la fase de esa misma coordinación todavía no concluida que nos da la clave para la satisfacción de estas condiciones, que sirve de instrumento efectuar esa coordinación con éxito. Por tanto, ambos son estrictamente correlativos y contemporáneos Asimismo, en el fragmento seleccionado se defiende que las respuestas son movimientos provocados mecánicamente por los estímulos físicos del entorno los estímulos funcionan como objetivos con cuya consecución se culmina una acción los estímulos sociales a que se exponen quienes practican el tiro con arco correlacionan con su éxito deportivo. COMENTARIO DE TEXTO El arco es una coordinación en la que algunos de sus miembros han entrado en conflicto mutuo. Es la desintegración temporal y la necesidad de recomposición la que explica su génesis, la distinción consciente entre el estímulo sensorial por un lado, y la respuesta motora por otro. El estímulo es aquella fase de una coordinación en formación que representa las condiciones a satisfacer para concluirla con éxito; la respuesta es la fase de esa misma coordinación todavía no concluida que nos da la clave para la satisfacción de estas condiciones, que sirve de instrumento efectuar esa coordinación con éxito. Por tanto, ambos son estrictamente correlativos y contemporáneos En términos más generales, lo que se sostiene en el texto completo del que hemos extraído el fragmento es que estímulo y respuesta no son más que divisiones del trabajo dentro de una misma acción, la cual es global y dirigida a una meta la coordinación sensomotora es provocada por estímulos externos y surge como resultado de la suma de las sensaciones que esos estímulos provocan y las respuestas que siguen a dichas sensaciones los reflejos de quienes practican el tiro con arco mejoran notablemente si sus respuestas motoras se entrenan mediante estímulos sensoriales específicos. COMENTARIO DE TEXTO El arco es una coordinación en la que algunos de sus miembros han entrado en conflicto mutuo. Es la desintegración temporal y la necesidad de recomposición la que explica su génesis, la distinción consciente entre el estímulo sensorial por un lado, y la respuesta motora por otro. El estímulo es aquella fase de una coordinación en formación que representa las condiciones a satisfacer para concluirla con éxito; la respuesta es la fase de esa misma coordinación todavía no concluida que nos da la clave para la satisfacción de estas condiciones, que sirve de instrumento efectuar esa coordinación con éxito. Por tanto, ambos son estrictamente correlativos y contemporáneos El autor del texto estuvo influido por John B. Watson William James ninguno de ellos. COMENTARIO DE TEXTO El arco es una coordinación en la que algunos de sus miembros han entrado en conflicto mutuo. Es la desintegración temporal y la necesidad de recomposición la que explica su génesis, la distinción consciente entre el estímulo sensorial por un lado, y la respuesta motora por otro. El estímulo es aquella fase de una coordinación en formación que representa las condiciones a satisfacer para concluirla con éxito; la respuesta es la fase de esa misma coordinación todavía no concluida que nos da la clave para la satisfacción de estas condiciones, que sirve de instrumento efectuar esa coordinación con éxito. Por tanto, ambos son estrictamente correlativos y contemporáneos Además, el autor del texto es un representante de la psicología estructuralista fenomenológica funcionalista. COMENTARIO DE TEXTO El arco es una coordinación en la que algunos de sus miembros han entrado en conflicto mutuo. Es la desintegración temporal y la necesidad de recomposición la que explica su génesis, la distinción consciente entre el estímulo sensorial por un lado, y la respuesta motora por otro. El estímulo es aquella fase de una coordinación en formación que representa las condiciones a satisfacer para concluirla con éxito; la respuesta es la fase de esa misma coordinación todavía no concluida que nos da la clave para la satisfacción de estas condiciones, que sirve de instrumento efectuar esa coordinación con éxito. Por tanto, ambos son estrictamente correlativos y contemporáneos ¿Cuál de los siguientes fragmentos pertenece al mismo texto del que se ha extraído el fragmento seleccionado? Aunque en general la psicología antigua no prestaba la debida atención al pensamiento, la nueva orientación experimental estuvo tan ocupada en poner en orden las sólidas bases de las sensaciones, las imágenes y los sentimientos, que no pudo dedicarse a los etéreos pensamientos hasta bastante tarde La realidad es que estímulo y respuesta no son distinciones reales, sino distinciones teleológicas, distinciones fundadas en la función o papel desempeñado, en la consecución o mantenimiento de una meta Nadie tuvo nunca una simple sensación en cuanto tal. La conciencia, desde el momento de nuestro nacimiento, es conciencia de una fecunda multiplicidad de objetos y relaciones, y las que llamamos simples sensaciones son resultados de la atención discriminativa, muy frecuentemente llevada a extremos muy altos. COMENTARIO DE TEXTO El arco es una coordinación en la que algunos de sus miembros han entrado en conflicto mutuo. Es la desintegración temporal y la necesidad de recomposición la que explica su génesis, la distinción consciente entre el estímulo sensorial por un lado, y la respuesta motora por otro. El estímulo es aquella fase de una coordinación en formación que representa las condiciones a satisfacer para concluirla con éxito; la respuesta es la fase de esa misma coordinación todavía no concluida que nos da la clave para la satisfacción de estas condiciones, que sirve de instrumento efectuar esa coordinación con éxito. Por tanto, ambos son estrictamente correlativos y contemporáneos ¿Quién es el autor del texto? James R. Angelí John Dewey William James. COMENTARIO DE TEXTO El arco es una coordinación en la que algunos de sus miembros han entrado en conflicto mutuo. Es la desintegración temporal y la necesidad de recomposición la que explica su génesis, la distinción consciente entre el estímulo sensorial por un lado, y la respuesta motora por otro. El estímulo es aquella fase de una coordinación en formación que representa las condiciones a satisfacer para concluirla con éxito; la respuesta es la fase de esa misma coordinación todavía no concluida que nos da la clave para la satisfacción de estas condiciones, que sirve de instrumento efectuar esa coordinación con éxito. Por tanto, ambos son estrictamente correlativos y contemporáneos El texto al que pertenece el fragmento elegido tuvo una gran importancia en la psicología europea de finales del siglo XIX y principios del XX norteamericana de finales del siglo XIX y principios del XX norteamericana de la segunda mitad del siglo XX. COMENTARIO DE TEXTO El arco es una coordinación en la que algunos de sus miembros han entrado en conflicto mutuo. Es la desintegración temporal y la necesidad de recomposición la que explica su génesis, la distinción consciente entre el estímulo sensorial por un lado, y la respuesta motora por otro. El estímulo es aquella fase de una coordinación en formación que representa las condiciones a satisfacer para concluirla con éxito; la respuesta es la fase de esa misma coordinación todavía no concluida que nos da la clave para la satisfacción de estas condiciones, que sirve de instrumento efectuar esa coordinación con éxito. Por tanto, ambos son estrictamente correlativos y contemporáneos Desde un punto de vista teórico, ¿cuál de los siguientes autores está más cercano al autor del texto? Hugo Münsterberg Ivan P. Pavlov Edward B. Titchener. COMENTARIO DE TEXTO El arco es una coordinación en la que algunos de sus miembros han entrado en conflicto mutuo. Es la desintegración temporal y la necesidad de recomposición la que explica su génesis, la distinción consciente entre el estímulo sensorial por un lado, y la respuesta motora por otro. El estímulo es aquella fase de una coordinación en formación que representa las condiciones a satisfacer para concluirla con éxito; la respuesta es la fase de esa misma coordinación todavía no concluida que nos da la clave para la satisfacción de estas condiciones, que sirve de instrumento efectuar esa coordinación con éxito. Por tanto, ambos son estrictamente correlativos y contemporáneos ¿Y cuál de los siguientes se halla, en cambio, más alejado? Edward B. Titchener Hermann Ebbinghaus James Ward. |
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