Test historia de la psicologia 41

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: historia de la psicologia

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Título del Test:
historia de la psicologia

Descripción:
preguntas preparacion de examen 2

Autor:

xxDACILxx

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Fecha de Creación:
24/05/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 39

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Temario:

1 .- Durante los inicios de su etapa en Heidelberg, la posición de Wundt hacia la inferencia inconsciente es de a) aceptación, en tanto que proceso lógico por el que sensaciones subyacentes terminan convirtiéndose en percepciones básicas en el plano mental b) indiferencia, ya que prefirió una aproximación de carácter histórico-comparativo para explicar el mecanismo mental c) rechazo, ya que desde ella no se podía explicar la formación de los componentes básicos de la conciencia .
2 .- Para el Wundt de los Fundamentos de Psicología Fisiológica (1873-1874), la aproximación metodológica ________________ está relacionada con una dimensión interna e inmediata que hace referencia al conocimiento de nuestros procesos mentales, observados estos sin posibilidad de reflexionar o realizar abstracciones sobre lo que en la mente está sucediendo. a) fisiológica b) histórico-comparativa c) psicológica .
3 .- La actitud de Wundt hacia la propuesta del “pensamiento sin imágenes” (PSI) de la escuela de Wuzburgo fue de a) aceptación, ya que consideraba que el PSI podía asimilarse a procesos subyacentes de carácter lógico y fisiológico b) indiferencia, ya que los hallazgos de Wuzburgo sobre el PSI no tenían nada que ver con las propuestas teóricas y metodológicas de Wundt c) rechazo, ya que el PSI no podía ser objeto de estudio de la metodología experimental tal y como Wundt la entendía .
5 .- La preocupación por cuestiones histórico-culturales en el pensamiento wundtiano a) aparece como una absoluta novedad en la última fase de sus reflexiones psicológicas, hacia 1900 b) está presente desde los primeros tiempos de Heidelberg, pero es un tema prioritario para él a partir de 1900 c) es el tema más importante desde la primera etapa de Heidelberg, cuando abandona totalmente el protocolo experimentalista .
6 .- La actitud que mantiene Wundt en su Völkerpsychologie (psicología de los pueblos) hacia la unidad psíquica de la especie humana es de a) aceptación, ya que consideraba que las variaciones entre las razas se debían a efectos del medio ambiente geoclimático y cultural b) indiferencia, ya que se centró ante todo en la necesidad de reconocer y clasificar los rasgos de los diferentes pueblos y naciones c) rechazo, ya que creía que cada raza humana provenía de un tipo diferente de primate con sus propias características orgánicas y mentales .
1 .- En comparación con la psicología de Wundt, la de Brentano se centra en a) los actos b) los contenidos c) los métodos .
2 .- Cuando Brentano se basa en la intencionalidad para definir los fenómenos psíquicos, se está refiriendo a: a) la “intención” o “propósito” del sujeto b) la “intensidad” como dimensión del sentido interno c) la “referencia a un contenido” o la conciencia que se tiene de un objeto .
3 .- Entre las muchas mediciones realizadas por Ebbinghaus en sus experimentos sobre memoria, cabe por ejemplo destacar la influencia que sobre el recuerdo a) tiene el paso del tiempo, que dio lugar a la conocida “curva del olvido” b) tienen las emociones, que dio lugar a una línea de trabajo sobre “memoria afectiva” c) tienen los monumentos y memoriales, que dio lugar a una línea de investigación sobre “memoria histórica y colectiva” .
4 .- El uso de aforismos filosóficos o poéticos así como la resolución de problemas filosóficos complejos es una de las características del método utilizado por a) Karl Bühler, de la Escuela de Wurzburgo b) Karl Marbe, de la Escuela de Wurzburgo c) Ebbinghaus, en su investigación experimental de la memoria y el pensamiento .
5 .- Uno de los discípulos de Wundt que más contribuyó a la exposición y sistematización de la obra de su maestro, Titchener, lo hizo desde esquemas interpretativos a) propios del empirismo y asociacionismo inglés, llegando a rechazar nociones clave como la apercepción b) propios del voluntarismo y el racionalismo alemán, reformulando la noción de foco de atención c) totalmente fieles a los planteamientos del maestro de Lepizig .
¿Cuál de los siguientes autores NO fue un funcionalista? a) George H. Mead b) Jerome S. Bruner c) John Dewey .
2 .- Según James Rowland Angell, y a diferencia de lo que a su juicio defendían los estructuralistas, la conciencia a) es un mero reflejo de la materia b) juega un papel activo en la evolución biológica c) no existe .
3 .- ¿Cuáles fueron las tres fuentes principales de las que bebió del funcionalismo? a) El darwinismo, el pensamiento social y la filosofía pragmatista b) El darwinismo, el socialismo utópico y el marxismo c) La filosofía escolástica, el pensamiento social y la filosofía pragmatista .
4 .- Uno de los conceptos característicos de la teoría de James Mark Baldwin es el de a) ciudadanía b) “otro” generalizado c) reacción circular .
5 .- El funcionalismo constituyó una escuela de psicología bien definida porque a) se basaba en una doctrina perfactamente sistematizada b) tenía un líder lleno de encanto personal al cual se adhirieron la gran mayoría de los funcionalistas, por no decir todos c) La afirmación de la pregunta es falsa: el funcionalismo no constituyó una escuela de psicología bien definida .
1 .- Después de su visita a las instituciones francesas de La Sâlpetrière y Nancy, Freud empezó a pensar que la diferencia entre una mente normal y una alterada no tenía por qué ser ______________ , sino que más bien existía cierta _____________ entre la forma en que funcionaba la mente de un neurótico y la de una persona normal. a) cuantitativa /discontinuidad b) cualitativa / continuidad c) meramente gradual / diferencia insalvable .
2 .- Entre las consecuencias más importantes que se puede extraer de la concepción de Freud de la sexualidad infantil se encuentra el hecho de que a) es necesario sufrir un daño neuroanatómico en algún momento del desarrollo para desarrollar una perversión o una neurosis b) no existen objetos naturalmente predeterminados para la satisfacción del impulso sexual, más allá de lo que sociedad sanciona como adecuado c) ambas son correctas .
3 .- Según la dinámica energética de la primera tópica, la vigilancia de la censura es a)siempre constante y total, impidiendo sin fisuras el acceso a la conciencia de los contenidos y deseos inaceptables b)superada casi siempre, permitiendo la aparición explícita de los contenidos y deseos indeseables en estados de vigilia c) superada en algunas ocasiones, implicando la aparición en la conciencia de contenidos y deseos perturbadores bajo formas parciales y desfiguradas .
4 .- Según la segunda tópica de Freud, el _________ es la instancia más primitiva y se identifica con la fuente básica de la energía psíquica y los instintos. Siguiendo el_____________, impulsa egoístamente al organismo para que éste descargue su excitación energética (elija la dupla con los términos ordenados de tal manera que la frase sea correcta).). a) Ello / principio de placer b) Super yo / principio de placer c) Yo / principio de muerte .
5 .- En la teoría freudiana el concepto de “sublimación” tiene que ver ante todo con la a) derivación de la energía de los instintos hacia otras actividades socialmente aceptables b) satisfacción inmediata de las necesidades básicas, aún por encima de las leyes y normas sociales c) tendencia natural y primaria de todo organismo a retornar a un estado inorgánico originario, anulado toda excitabilidad y tensión energética .
1 .- El método empleado por la psicología de la Gestalt fue a) la experimentación de laboratorio b) la observación naturalista c) las dos respuestas son correctas .
2 .- A la correspondencia estructural entre la experiencia mental y los procesos cerebrales subyacentes los gestaltistas la llamaron a) estructuralismo b) isomorfismo c) paralelismo psicofísico .
3 .- Psicólogo danés famoso por su investigación sobre el fenómeno de organización perceptiva conocido como “figura-fondo” a) Karl Duncker b) Kurt Lewin c) Edgar J. Rubin .
5 .- En sus estudios sobre la inteligencia de los chimpancés, el psicólogo gestaltista Wolfgang Köhler fue particularmente crítico con la aproximación psicológica de a) Edward L. Thorndike b) John B. Watson c) Wilhelm Wundt .
5. El llamado “efecto Zeigarnik” tiene que ver con el proceso psicológico de a) el lenguaje b) la memoria c) el pensamiento.
1 .- El uso de los métodos objetivos y experimentales propugnado por Watson en su “manifiesto” fue anticipado por la psicología a) cognitiva b) comparada c) fenomenológica .
2 .- Según Watson, el aprendizaje de las respuestas que integran los hábitos corporales explícitos responde a la ley de (señale lo que NO proceda) a) el efecto b) la frecuencia c) la recencia .
3 .- El llamado “conductismo fisiológico” se halla asociado al nombre de a) Knight Dunlap b) Edwin B. Holt c) Karl S Lashley .
4 .- Las ideas del “manifiesto conductista” de John B. Watson a) provocaron la adhesión masiva e inmediata de los psicólogos contemporáneos de Watson b) supusieron una ruptura radical con la psicología que venía haciéndose en la época c) ninguna de las respuestas es correcta .
5 .- Los conductistas de los años 20 a) admitían la idea de una causalidad inmaterial de la conducta b) entendían la psicología como una ciencia natural c) las dos respuestas son correctas .
De acuerdo con la idea de “paradigma” del filósofo e historiador de la ciencia Thomas Kuhn, el surgimiento de la psicología cognitiva en la década de los 60 del siglo pasado ha sido interpretada por algunos autores como a) un cambio de paradigma en psicología b) una revolución científica c) ambas respuestas son correctas .
2 .- En la psicología cognitiva inicial, en los años 50, y en concreto en autores como George A. Miller, influyó la idea de la a) conducta como respuesta adaptativa a las estimulaciones del entorno, procedente del funcionalismo y propuesta por Sigmund Freud b) información como intercambio de datos con el entorno, procedente de la cibernética y propuesta por Norbert Wiener c) información como representación del mundo, procedente de la psicología aplicada nórdica y propuesta por Yrjö Engeström .
3 .- Entendida en un sentido débil, la analogía o metáfora del ordenador supone que la mente humana a) aunque no es exactamente un programa informático, puede ser simulada por un programa de ordenador, de modo que la programación informática es un buen recurso para descrubrir las leyes que regulan su funcionamiento b) es un mero sistema de cómputo como el solucionador general de problemas de Simon y Nwell, sólo que implementado en un soporte orgánico c) no es sustancialmente diferente de un programa informático, puesto que no es más que un sistema de cómputo .
4 .- ¿Cuál de las siguientes corrientes psicológicas recurrió al concepto de procesamiento de la información a finales de la década de los 60 del siglo pasado? a) El conductismo mediacional b) El conexionismo c) La psicología cognitiva.
5 .- Cuando la psicología cognitiva eclosiona ayudándose de las tecnologías de la información desarrolladas tras la 2ª Guerra Mundial, comienza a teorizar la actividad psicológica en términos de a)condicionamiento informacional b)procesamiento de estímulos y respuestas c)procesamiento de información .
Una de las mayores críticas que ha recibido el esquema de desarrollo que plantea Piaget se refiere a a) la indefinición del concepto de inteligencia sensomotora b) la imposibilidad de adaptar su modelo a la metáfora del ordenador c) no haber tenido en cuenta las diferencias culturales en el establecimiento de las etapas y ritmos de desarrollo .
3 .- Según la llamada «ley de la doble formación de los procesos psicológicos» de Vygotski, una función psicológica aparece dos veces en el desarrollo: primero en el plano a) intrapsicológico y luego en el social, momento en el que se socializa y pasa a ser intersubjetiva b) neurológico y luego en el psicológico, momento en el que se socializa y pasa a ser cultural c) social o intersubjetivo y luego en el individual, momento en el que se interioriza y pasa a ser intrapsicológica .
4 .- La importancia crucial que Vygotsky y la escuela sociohistórica atribuyen a la cultura deriva de los planteamientos de a) Descartes b) Hegel y Marx c) Locke .
5 .- Vygotski analiza el desarrollo de la psique humana a través de varios niveles, a saber: a) asimilación, adaptación y acomodación b) filogenético, historio-genético o cultural y ontogenético c) sensomotor; preoperatorio y operaciones concretas y formales .

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