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Intervención Psicológica y Salud. UNED
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Intervención Psicológica y Salud. UNED Descripción: Tema 12. Evaluación e Intervención Psicológica. (4) Autor:
Fecha de Creación: 16/05/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 43 |
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Intervenir sobre los factores de niveles altos de ansiedad, pánico o depresión (en los casos en que los pacientes los presentan) contribuye en la mejora del cumplimiento terapéutico. V F. La intervención educativa es el primer paso para lograr la adherencia al tratamiento farmacológico. V F. Un procedimiento que permite mejorar la adherencia al tratamiento es establecer una buena relación y un alto nivel de comunicación entre el clínico y el paciente. V F. Un procedimiento que permite mejorar la adherencia al tratamiento es que el paciente cumplimente un REGISTRO de la toma de medicación, que se debe acompañar por feedback y refuerzo por el personal sanitario. V F. Un procedimiento que permite mejorar la adherencia al tratamiento farmacológico (del paciente asmático) ESformalizar contratos conductuales donde se combine el establecer metas terapéuticas con el reforzamiento del logro de esas metas. V F. Un procedimiento que permite mejorar la adherencia al tratamiento farmacológico (del paciente asmático) ES utilizar la ENTREVISTA MOTIVACIONAL. V F. Un procedimiento que permite mejorar la adherencia al tratamiento farmacológico (del paciente asmático) ES el AUTERREGISTRO MOTIVACIONAL. V F. Intervenir sobre los factores de niveles altos de ansiedad, pánico o depresión (en los casos en que los pacientes asmáticos q los presentan) contribuye a mejorar del cumplimiento terapéutico. V F. Dado el carácter MULTIFACTORIAL que presenta la falta de adherencia al tratamiento de los pacientes asmáticos, los mejores resultados en adherencia FARMACOLÓGICA se obtienen con programas MULTICOMPONENTES en los que se incluyen las intervenciones + adecuadas para cada paciente atendiendo al tipo de incumplimiento y los factores asociados. V F. Dado el carácter multifactorial que presenta la falta de adherencia al tratamiento, los mejores resultados se obtienen con programas REFORZADORES en los que se incluyen las intervenciones + adecuadas para cada paciente F V. La terapia cognitivo conductual (TCC) se ha aplicado en adultos y niños asmáticos que presentan síntomas y trastornos de ansiedad o depresión. V F. En la intervención con TCC (Terapia Cognitivo conductual) dirigida a la ansiedad y el pánico, aplicada a pacientes asmáticos, se incluye: a) La información sobre la ansiedad y sus componentes, b) La discriminación entre los síntomas de ansiedad y de asma, y c) La exposición a situaciones y sensaciones temidas. V F. En el procedimiento para intervenir sobre las evaluaciones de amenaza que realizan los pacientes asmáticos con ansiedad o pánico: El primer paso es: Identificar las claves afectivas y contextuales mediante el Autorregistro de la secuencia que lleva a los síntomas del asma. F V. En el procedimiento para intervenir sobre las evaluaciones de amenaza que realizan los pacientes asmáticos con ansiedad o pánico: El segundo paso es realizar una exposición en imaginación (interoceptiva) a las claves afectivas y contextuales y los síntomas de asma, la cual puede ayudar a pacientes con respuestas de pánico a los síntomas asmáticos. V F. Otras técnicas incluidas para la intervención en la comorbilidad psicológica de los apacientes asmáticos son: a) la reestructuración cognitiva para la modificación de las interpretaciones catastrofistas de los síntomas somáticos, b) la técnica de relajación muscular progresiva. F V. En el procedimiento para intervenir sobre las evaluaciones de amenaza que realizan los pacientes asmáticos con ansiedad o pánico: El primer paso es IDENTIFICAR LAS CLAVES AFECTIVAS Y CONTEXTUALES El segundo paso es realizar una EXPOSICIÓN EN IMAGINACIÓN (interoceptiva) a las claves afectivas y contextuales y los síntomas de asma V F. Los programas educativos (de Automanejo) para reducir la morbilidad en los pacientes con asma se empezaron a implementar desde la década de los 30 (s.XX). F V. Según Gibson y cols. (2002) es necesario complementar los PROGRAMAS EDUCATIVOS (componente informativo) con distintas estrategias comportamentales para poder conseguir cambios significativos positivos en los parámetros de morbilidad en asma. V F. Es necesario complementar los PROGRAMAS EDUCATIVOS (componente informativo) con distintas estrategias comportamentales para poder conseguir cambios significativos positivos en los parámetros de morbilidad en asma V F. Es necesario complementar los PROGRAMAS PROMOCIONALES (componente informativo) con distintas estrategias comportamentales para poder conseguir cambios significativos positivos en los parámetros de morbilidad en asma V F. La combinación del componente informativo (programas educativos) y del comportamental ha dado lugar al diseño de numerosos programas de automanejo en el área de intervención NO farmacológica que ha recibido mayor atención, convirtiéndose en la + consolidada (se recomienda su implimentación en todas las guías del asma). V F. Los Objetivos de los programas de automanejo del asma se consiguen al combinar distintas estrategias en paquetes de intervención multicomponentes. F V. Los objetivos de los programas de AUTOMANEJO del asma son que el paciente: a) Adquiera conocimientos sobre la enfermedad y su tratamiento, sea adherente a las prescripciones farmacológicas, tenga capacidad de reconocer los síntomas de la enfermedad; b) Utilice correctamente los inhaladores, identifique los desencadenantes y sepa evitarlos, reconozca los signos y síntomas de empeoramiento, y tome las decisiones adecuadas. V F. Gibson y cols. (2002) concluyen en su revisión que los elementos claves que debe contener un programa de automanejo son la educación; el autorregistro de función pulmonar y síntomas; y planes de acción escritos: V F. En un programa de automanejo los planes de acción escritos son el conjunto de instrucciones para cada paciente, diseñados por el médico de forma individualizada en función de las características de la enfermedad. V F. Los PLANES DE ACCIÓN ESCRITOS deben constar de 2 partes básicas: el tratamiento habitual para las situaciones de estabilidad clínica y las acciones a realizar en caso de deterioro del asma. V F. En la revisión + reciente de Denford y cols (2014) se indica que también son componentes eficaces en un PROGRAMA DE AUTOMANEJO: La implicación activa de los participantes, y Técnicas de manejo del estrés (para pacientes con alto nivel de estrés o ansiedad). F V. Se aplican los programas de automanejo del asma: a) En diferentes poblaciones (adultos, niños y adolescentes), b) En diferentes contextos (escolar, campamentos de verano, ámbito clínico, a nivel comunitario), c) Con diferentes formatos de aplicación (individual, en grupo o combinado). d) Utilizando distintos recursos (material escrito, programas informáticos, aplicaciones para móviles.) F V. Los programas de automanejo del asma son eficaces para MEJORAR los conocimientos sobre la enfermedad, reducir síntomas de asma, MEJORAR la función pulmonar, AUMENTAR el uso de servicios sanitarios (hospitalizaciones y visitas de urgencia), MEJORAR la adherencia a la medicación, REDUCIR el absentismo escolar y laboral y AUMENTAR el bienestar psicológico. F V. Los programas de automanejo son eficaces para MEJORAR los conocimientos sobre la enfermedad, reducir síntomas de asma, MEJORAR la función pulmonar, DISMINUIR el uso de servicios sanitarios (hospitalizaciones y visitas de urgencia), MEJORAR la adherencia a la medicación, REDUCIR el absentismo escolar y laboral y AUMENTAR el bienestar psicológico. V F. El asma bronquial es una enfermedad CRÓNICA con base biológica en la que los factores psicológicos están muy implicados en su manejo y control. F V. El asma bronquial es una enfermedad PUNTUAL con base biológica en la que los factores psicológicos están muy implicados en su manejo y control. V F. El tratamiento del ASMA BRONQUIAL requiere un abordaje multidisciplinar: junto al tratamiento farmacológico, intervenciones dirigidas a modificar las variables psicológicas que interfieren en el control óptimo de la enfermedad y deterioran la calidad de vida. V F. Los programas de intervención COGNITIVO CONDUCTUAL son los adecuados en pacientes con síntomas y trastorno de ansiedad, pánico o depresión. F V. En pacientes ASMÁTICOS con hábito tabáquico, obesos o sedentarios, se deben adjuntar programas para establecer conductas saludables; para mejorar el estado general del paciente; y para contribuir al control de la enfermedad. V F. Los programas de Intervención en pacientes con problemas de control del asma asociados a déficits en conductas específicas de automanejo, deben complementarse con técnicas dirigidas a mejorar la identificación de los desencadenantes, la percepción de los síntomas y/o adherencia al tratamiento. V F. A los programas de intervención en pacientes con problemas de control del asma asociados a déficits en conductas específicas de automanejo se les pueden incorporar técnicas de solución de problemas; entrevista motivacional para ayudar a promover el cambio de conducta, y entrenamiento en habilidades de comunicación para mejorar la relación médico-paciente. V F. A los programas de intervención en pacientes con problemas de control del asma asociados a déficits en conductas específicas de automanejo se les pueden incorporar técnicas de estructuración; entrevista estructural para ayudar a promover el cambio de conducta, y entrenamiento en habilidades de superación para mejorar la relación médico-paciente. F V. Las distintas líneas de intervención psicológica en los pacientes asmáticos se pueden realizar de forma individual o en grupo: a) Las sesiones INDIVIDUALES son útiles en pacientes con necesidades especiales. b) La intervención en GRUPO proporciona apoyo social y la exposición a modelos, además de mantener una mejor relación coste-beneficio; aunque también debe atenderse a las características específicas de cada paciente. V F. Las distintas líneas de intervención psicológica en los pacientes asmáticos se pueden realizar de forma individual o en grupo: a) Las sesiones GRUPALES son útiles en pacientes con necesidades especiales. b) La intervención INDIVIDUAL proporciona apoyo social y la exposición a modelos, además de mantener una mejor relación coste-beneficio; aunque también debe atenderse a las características específicas de cada paciente. F V. La intervención psicológica en el tratamiento del asma debe plantearse como Una estrategia terapéutica MULTICOMPONENTE e INDIVIDUALIZADA que permita abordar los distintos factores implicados en el control del asma y en la calidad de vida, atendiendo a las necesidades de cada paciente. V F. La intervención psicológica en el tratamiento del asma se debe combinar la TERAPIA FARMACOLÓGICA con la INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA, en particular en pacientes con asma grave, mal controlada, y alteraciones emocionales. V F. En la intervención psicológica para el tratamiento del asma se debe combinar la TERAPIA CLÍNICA con la INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA, en particular en pacientes con asma grave, mal controlada, y alteraciones emocionales. F V. |
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