Test introducción a la psicología social. tema 4, uned

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Introducción a la Psicología Social. Tema 4, UNED

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Título del Test:
Introducción a la Psicología Social. Tema 4, UNED

Descripción:
TEMA 4: PERCEPCIÓN SOCIAL Y ATRIBUCIÓN

Autor:

Laura.M

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Fecha de Creación:
18/01/2020

Categoría: UNED

Número Preguntas: 96

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Temario:

Elementos esenciales de la percepción: Selectividad y carácter activo Selectividad y carácter dinámico Selectividad y carácter pasivo.
Elementos esenciales de la percepción Selectividad Carácter activo.
Selecciona el postulado correcto: Idea fundamental: La percepción no tiene lugar en un vacío social, sino que ocurre en el contexto dinámico de la interacción social; ambas son inseparables. Idea fundamental: La percepción tiene lugar en un vacío social, no ocurre en el contexto dinámico de la interacción social; ambas son contrapuestas. Idea fundamental: La percepción no tiene lugar en un vacío social, sino que ocurre en algunas ocasiones en el contexto dinámico de la interacción social; ambas son esenciales para el desarrollo de nuestro comportamiento.
Las expresiones "abajo-arriba" y "arriba-abajo" se refieren al origen de la información y a la dirección que sigue el procesamiento para interpretarla. ¿A qué hace referencia cada una? "Abajo-arriba": La información procede del medio, se refiere a las características de los estímulos que percibimos. "Arriba-abajo": Corresponde al conocimiento que ya tenemos almacenado en la memoria (esquemas, ejemplares). "Abajo-arriba": Corresponde al conocimiento que ya tenemos almacenado en la memoria (esquemas, ejemplares). "Arriba-abajo": La información procede del medio, se refiere a las características de los estímulos que percibimos.
"Normalmente sólo somos conscientes del procesamiento "abajo-arriba", creemos que nuestra percepción se ajusta a las características del estímulo..." Verdadero Falso.
"Intercambio dinámico, y casi siempre cara a cara, de información mediante claves que no son palabras" (DePaulo y Friedman) Conducta no verbal Conducta gestual Conducta interactiva social.
"La conducta no verbal es espontánea e incontrolable. Es una expresión fidedigna de los sentimientos e intenciones de los demás." Falso Verdadero.
Aunque ciertas emociones son universales, su expresió o inhibición, y también su interpretación por parte del perceptor dependen del contexto y las normas culturales. Verdadero Falso.
Formación de impresiones Configuración gestáltica Combinación lineal.
¿Qué psicólogo es un punto obligado de referencia en el enfoque de "Configuración gestáltica"? Solomon Asch Neuberg Fiske.
Solomon Asch facilitaba a los participantes en sus estudios la descripción de una persona mediante una lista de rasgos que la caracterizaban. Estos rasgos se llaman: Rasgos Estímulo Rasgos Respuesta Rasgos Descriptivos.
Solomon Asch les facilitaba una segunda lista de rasgos diferentes y les pedía a los participantes que indicasen en qué medida esos nuevos rasgos se podían aplicar, a su juicio a la persona descrita. Dichos rasgos se llaman: Rasgos Respuesta Rasgos Estímulo Rasgos Descriptivos.
Solomon Asch. "Influyen en el significado de los demás rasgos y son, por tanto, responsables de la configuración de la impresión final que nos formamos de la otra persona." Rasgos Centrales Rasgos Periféricos.
Solomon Asch. "Al resto de rasgos los denominó..." Rasgos Periféricos Rasgos Centrales.
Según Solomon Asch, ¿de qué depende que un rasgo sea central o periférico? No depende, del significado del rasgo en sí, sino del contexto, es decir, del resto de rasgos estímulo con los que aparece asociado. Depende del significado subjetivo que se le de a cada rasgo. Depende de la situación en la que se manifieste dicho rasgo, a veces será periférico y otras, central.
Ejemplos de "Configuración Gestáltica" "Inteligente, afectuoso, amigable" "Inteligente, frío, desagradable".
"Defiende que el valor de los rasgos que describen a una persona se suma o promedia para formar una evaluación global. Ese valor se lo da el perceptor." Combinación lineal Configuración gestáltica.
"Todos los rasgos, sin excepción, tienen un determinado valor, por tanto, este enfoque se centra en el carácter evaluativo de la impresión que nos formamos de una persona." Combinación lineal Configuración Gestáltica.
Dentro del enfoque de la combinación lineal existen a su vez tres modelos: 1.Modelo suma 2.Modelo promedio 3.Modelo de la media ponderada 1.Modelo suma 2.Modelo media equitativa 3.Modelo de la evaluación global.
"Es el modelo más sencillo, se limita a postular una simple suma del valor de todos los rasgos de la lista. Según esto, si se quiere causar una impresión favorable, conviene mencionar cuantos más rasgos positivos, mejor, aunque sean de poco valor." Modelo suma Modelo promedio Modelo de la media ponderada.
"Propone que lo realmente operativo es la media del valor de todos los rasgos. Según este modelo, lo que de verdad produce una impresión favorable es mencionar pocos rasgos, pero muy positivos." Modelo promedio Modelo suma Modelo de la media ponderada.
"Introduce la idea de que no todos los rasgos tienen la misma importancia en todos los contextos. Esa asignación diferencial resuelve posibles inconsistencias: se concede menos peso a los rasgos que contradicen los que ya se conocían. Este mecanismo funciona en la estrategia denominada "defensa perceptiva." Modelo de la media ponderada Modelo suma Modelo promedio.
¿Quiénes defienden que los planteamientos de "Configuración gestáltica" y "Combinación lineal" pueden resultar operativos, si bien no simultáneamente? Fiske y Neuberg Solomon Asch y Friedman.
"El enfoque de la _______ predominará en aquellas situaciones en las que se exige rapidez y no hay apenas tiempo de procesamiento, o la persona carece de motivación suficiente." Configuración gestáltica Combinación lineal.
"Los elementos informativos se analizarán con detalle sólo cuando la persona tenga una motivación elevada, cuando pueda dedicar tiempo a la integración de dichos elementos, o cuando el otro no encaje en ninguna categoría de la que la persona tenga información." Combinación lineal Configuración gestáltica.
"Aquellas situaciones en las que el objetivo de la persona es formarse una impresión lo más exacta posible del otro (ej: elegir un candidato para un puesto)." Situaciones diagnóstico Situaciones de acción .
"Conocer a la persona con la que se va a interactuar no es un objetivo prioritario (ej: persona que nos atiende facturando para un vuelo)". Situaciones de acción Situaciones de diagnóstico.
"Las expectativas del peceptor, basadas en los esquemas que posee, también influyen en la percepción." Jones (1990) Fiske (1990) Asch (1990).
Factores asociados al perceptor. Tipos de expectativas: Expectativas relativas a la categoría a la que pertenece la persona percibida Expectativas sobre la persona concreta percibida.
Escoge el postulado correcto: La familiaridad conduce a percepciones más complejas (nos fijamos en más en detalles del otro a medida que le conocemos más), aunque también puede llevar a percepciones más positivas." La familiaridad conduce a percepciones más complicadas (nos fijamos más en las actitudes del otro a medida que le conocemos más), aunque también puede llevar a percepciones más sencillas." La familiaridad conduce a percepciones más simples (nos fijamos menos en detalles del otro a medida que le conocemos más), aunque también puede llevar a percepciones más positivas.".
El valor del estímulo para el perceptor genera: Acentuación perceptiva y efecto halo Acentuación cognitiva y efecto halo.
"Tiene que ver con la exageración perceptiva de las características del estímulo con respecto a otros estímulos (ej: padres que siempre creen que sus hijos lo hacen mejor que el resto)." Acentuación perceptiva Efecto halo.
"Se refiere a la generalización de una característica positiva del estímulo al estímulo en su conjunto (ej: si alguien nos resulta atractivo lo veremos más agradable y digno de confianza)". Efecto halo Acentuación perceptiva.
Factores asociados al perceptor. ¿A qué alude el "significado emocional" del estímulo? Alude al grado en que la persona percibida puede satisfacer nuestras necesidades o deseos, o suponer una amenaza para estos. Alude al grado en que la persona percibida nos puede resultar de utilidad para sentirnos bien con nosotros mismos, sólo si no supone una amenaza.
"Si esperamos un beneficio o consecuencia positiva de una pesona, estaremos más atentos a la información que nos proporcione acorde con dichas expectativas ." Perspicacia perceptiva Defensa perceptiva.
"Si no tenemos expectativas positivas o esperamos un perjuicio o consecuencia negativa, tendemos a ignorar la información que nos transmite." Defensa perceptiva Perspicacia perceptiva.
Factores asociados a la persona percibida. "Se alude a los intentos de las personas que se saben observadas para alterar a su favor el resultado del proceso perceptivo." (Schlenker, 1980) "Manejo de la impresión" "Manejo de la situación" "Manejo de la circunstancia".
¿Cuáles son las estrategias más importantes del "manejo de la impresión"? Congraciamiento e Intimidación Agradecimiento y Amenaza Congraciamiento y Persuasión.
Estrategias de manejo de la impresión. "Intenta influir en la otra persona por medio de intentos de ensalzamiento." Congraciamiento Intimidación Persuasión Agradecimiento.
Estrategias de manejo de la impresión. "Intenta influir en la otra persona por medio de amenazas y coacciones." Intimidación Congraciamiento Persuasión Agradecimiento.
"Presentarse bajo una luz más favorable, a través de intentos de ensalzamiento de sus buenas cualidades, sobre todo en las personas pertenecientes a culturas individualistas." Autoensalzamiento Ensalzamiento del yo Ensalzamiento propio.
Atribución de los logros de alguien con quien la persona se siente identificada; "brillar con la gloria ajena". Autoatribución Atribución del yo .
¿En qué consiste el "self-handicapping"? Cuando preveemos que vamos a crear una mala impresión en los demás, adelantamos atribuciones externas de nuestra conducta futura para evitarlo. La utilizamos cuando creemos que vamos a fracasar en alguna tarea y, antes de emprenderla, procuramos que todo el mundo se entere de que no hemos tenido tiempo de prepararla, no nos interesa o no hemos dormido nada la noche anterior. Cuando preveemos que vamos a crear una buena impresión en los demás, adelantamos atribuciones internas de nuestra conducta futura para potenciarlo. La utilizamos cuando creemos que vamos a triunfar en alguna tarea y, antes de emprenderla, procuramos que todo el mundo se entere de lo mucho que nos hemos esforzado en ella.
Factores relativos al contenido de la percepción. "Si la influencia de los rasgos que aparecen al principio es mayor, se habla de un...": Efecto de primacía Efecto de recencia Efecto primerizo.
Factores relativos al contenido de la percepción. "Si la mayor influencia la ejercen los rasgos que se conocen al final." Efecto de recencia Efecto de primacía Efecto de último de recencia.
Efecto de primacía para Asch: El primer rasgo "sesga" o marca de alguna forma todos los rasgos que vienen a continuación, que se van a interpretar a su luz. Alega que el primer rasgo pueden tener un peso mayor que los que le siguen en la serie. El primer rasgo "descarta" o marca de alguna forma todos los que vienen a continuación, que se interpretar dependiendo de la situación.
Efecto de primacía para Anderson: Alega que el primer rasgo puede tener un peso mayor que los que le siguen en la serie. El primer rasgo "sesga" o marca de alguna forma todos los rasgos que vienen a continuación, que se van a interpretar a su luz. Alega que el primer rasgo, no es significativo, pues "sesga" o marca de alguna forma todos los demás.
La investigación empírica ha puesto de manifiesto la fuerza del efecto de primacía (Jones, 1990). Pero también en ocasiones se encuentran efectos de recencia, ello depende de las características de los elementos en cuestión: Mayor viveza que los que le preceden o mayor relevancia percibida Mayor interés por lo que primero se percibe o mayor relevancia cognitiva.
Factores relativos al contenido de la percepción. ¿Qué significa el despliegue de información en el tiempo? Si pasa mucho tiempo entre la presentación de la información inicial y la final, ésta última ejercerá mayor impacto. Si pasa poco tiempo entre la presentación de la información inicial y la final, la primera ejercerá mayor impacto. Si pasa el tiempo adecuado entre la presentación de la información inicial y la final, ésta última ejercerá mayor impacto.
¿En qué ocasión se anula el efecto del orden? Cuando los rasgos poseen características especiales (mayor claridad que el resto de los rasgos, mayor concreción o relevancia) ; se anulan los efectos de primacía y recencia. Cuando los rasgos poseen un efecto especial en la persona que los percibe (mayor interés personal, mayor rango de importancia); se anulan los efectos de primacía y recencia.
Selecciona el postulado correcto: La investigación ha encontrado que, cuando en una descripción se combinan rasgos positivos con negativos, éstos últimos ejercen un impacto mayor. La investigación ha encontrado que, cuando en una descripción se combinan rasgos positivos con negativos, éstos últimos ejercen un impacto menor. La investigación ha encontrado que, cuando en una descripción se combinan rasgos positivos con negativos, los positivos prevalecen debido al motivo social de confianza.
¿A qué hace referencia "el tono evaluativo de los elementos"? Su carácter positivo o negativo Su misión evaluativa de cada rasgo Su función evaluativa positiva o negativa.
¿A qué es debido que los rasgos negativos ejerzan un mayor impacto? Los rasgos negativos son más difíciles de desconfirmar, son más amenazantes para el perceptor y menos habituales, por tanto, más informativos. Los rasgos negativos son más intimidantes para el perceptor, crean mayor desconfianza y generan una alerta.
¿Qué debemos hacer si deseamos causar una buena impresión? Mostrar sólo nuestro lado positivo, y lo negativo atribuirlo a causas externas. Mostrar nuestro lado positivo y el negativo atribuirlo a causas internas.
Procesos de atribución. ¿Qué son las atribuciones? Las atribuciones son explicaciones sobre el porqué de una acción o de un suceso, y son básicas para la predicción y control de nuestro entorno. Las atribuciones son suposiciones sobre el porqué de una acción o de un suceso, y son básicas para la convivencia y control de nuestro entorno.
¿Quién fue el autor de "El análisis ingenuo de la conducta"? Fritz Heider (1958) Edward Jones (1965) Keith Davis (1965).
Primer autor que desde la Psicología Social estudió el proceso atributivo: Fritz Heider Edward Jones Keith Davis.
Esta teoría se centra en el proceso que seguimos cuando tratamos de buscar las causas de lo que sucede en nuestro contexto social. Las personas actúan como "psicólogos ingenuos" que construyen teorías de sentido común sobre las causas del comportamiento humano: Análisis ingenuo de la conducta. Teoría de las inferencias correspondientes .
El análisis ingenuo de la conducta. Fritz Heider diferencia entre: Atribución de causalidad Atribución de responsabilidad.
El análisis ingenuo de la conducta (Fritz Heider). Grado de resposabilidad del actor: Asociación Causalidad simple Previsión Intencionalidad Justificabilidad.
El análisis ingenuo de la conducta. Relaciona el grado de responsabilidad del actor con sus ejemplos: Asociación Causalidad simple Previsión Intencionalidad Justificabilidad.
¿A qué autor o autores corresponde la "Teoría de las inferencias correspondientes"? Edward Jones y Keith Davis (1965) Fritz Heider (1958).
Trata de explicar cómo se lllega a la conclusión de que una conducta se corresponde con alguna disposición interna del actor. Se centra en lo relativo a las inferencias sobre las características o disposiciones de la persona que puedan haber originado la acción. Teoría de las inferencias correspondientes El análisis ingenuo de la conducta.
Efectos exclusivos o inesperados que tiene el comportamiento observado en comparación con otros compotamientos alternativos: Efectos no comunes de acción Relevancia hedónica de la acción para el perceptor Personalismo.
Si la conducta tiene consecuencias positivas o negativas para el observador, aumenta la tendencia de éste a hacer inferencias correspondientes. Relevancia hedónica de la acción para el perceptor Personalismo.
¿Quién fue el autor de "El modelo de covariación y los esquemas causales" (1967,1972)? Harold Kelley Elena Gaviria Stewart.
"Esta teoría pone énfasis en analizar qué tipo de información se utiliza para llegar a una atribución causal. A la hora de realizar atribuciones causales el perceptor actúa de manera similar a como lo haría un científico. Este modelo es aplicable sólo si se tiene la información necesaria." "El modelo de covariación y los esquemas causales" "Teoría de las inferencias correspondientes" "El análisis ingenuo de la conducta".
Cuando dispone de la información necesaria, examina qué factores covarían con la conducta, para determinar si esta se debe a causas personales o situacionales. "El modelo de covariación y los esquemas causales." "El análisis ingenuo de la conducta" "Teoría de las inferencias correspondientes".
Para inferir cuál de estas causas explica la conducta, Harold Kelley propone que el perceptor suele manejar tres tipos de información: Información de consenso Información de distintividad Información de consistencia.
"El modelo de covariación y los esquemas causales". El consenso es ______ cuando todas o la mayor parte de personas actúan de la misma manera ante ese estímulo/situación y ______ si son pocas personas las que actúan así. alto, bajo bajo, alto.
"El modelo de covariación y los esquemas causales". La distintividad es ______ si la reacción de la persona ocurre sólo con ese estímulo, pero si es común a otros muchos estímulos la distintividad sería ________. alta, baja baja, alta.
"El modelo de covariación y los esquemas causales". La consistencia es ______ cuando la persona siempre responde de la misma forma ante ese estímulo/situación, y es _______ si esa respuesta no se da casi nunca ante ese estímulo/situación." alta, baja baja, alta.
"El modelo de covariación y los esquemas causales". Cuando el perceptor es consciente de que determinado efecto sólo se puede producir si hay dos o más causas presentes, se aplica el: Esquema de causas múltiples necesarias Esquema de causas múltiples suficientes Esquema de causas múltiples complejas.
"El modelo de covariación y los esquemas causales". Cuando el efecto observado se puede explicar por más de una causa, pero cualquiera de ellas bastaría para que se hubiera producido, el perceptor aplicaría: Esquema de causas múltiples suficientes Esquema de causas múltiples necesarias Esquema de causas múltiples complejas.
Esquema de causas múltiples necesarias. ¿En qué consiste el "principio de aumento"? La importancia de una causa para explicar una acción aumenta si se conoce que existen otras causas que dificultarían que se lleve a cabo esa conducta. La importancia de una causa aumenta cuando hay otras factibles.
Esquema de causas múltiples suficientes. ¿En qué consiste el "principio de descuento "? La importancia de una causa disminuye cuando hay otra u otras factibles. La importancia de una causa para explicar una acción disminuye si se conoce que existen otras causas que dificultarían que se lleve a cabo esa conducta.
Sesgos en el proceso de atribución Sesgo de correspondencia y error fundamental de atribución Asimetría en las atribuciones del actor y del observador Sesgos favorables al yo Efecto de falso consenso.
Las creencias sobre un "mundo justo": cada uno tiene lo que se merece, muy extendida en culturas individualistas, puede favorecer un patrón de explicaciones que culpabilice a la víctima. ¿Con qué sesgo se relaciona este problema? Sesgo de correspondencia y error fundamental de atribución Sesgos favorables al yo Asimetría en las atribuciones del actor y el observador.
¿Qué significa "esencialismo" y con qué sesgo en el proceso de atribución está relacionado? -Esencialismo: sesgo vinculado a los estereotipos. Tendencia a considerar que el comportamiento refleja características innatas de las personas y que, nunca se pueden cambiar. *Relacionado con "Sesgo de correspondencia y error fundamental de atribución" -Esencialismo: sesgo vinculado al aprendizaje. Tendencia a considerar que el comportamiento refleja características cognitivas aprendidas de las personas y que, nunca se pueden cambiar. *Relacionado con "Efecto del falso consenso".
Asimetría en las atribuciones del actor y del observador. Esta asimetría entre heteroatribuciones y autoatribuciones se ha explicado por influencia de factores: Difrencias en el foco de atención Diferencias en el nivel de información Diferencias en motivación.
Sesgos favorables al yo Tendencia a dar explicaciones causales de nuestros éxitos basándonos en características personales Atribuir nuestros fracasos a causas externas, como la intervención de otras personas o la mala suerte.
Sesgos favorables al yo. "Predisposición a hacer responsables a las víctimas de un suceso de lo que les ha ocurrido, sobre todo si las consecuencias son graves. Permite al observador reducir la amenaza que supondría creer que las cosas pueden ocurrir sin el control de la persona afectada, y que podría sucederle la misma desgracia." Atribución defensiva Atribución defensiva del yo Atribución protectiva.
Sesgos en el proceso de atribución. Parece que el "sesgo del falso consenso" se limita a comportamientos negativos o neutros. Cuando se trata de atributos positivos o conductas deseables, lo más común es considerar que esas características tienen un tinte de exclusividad y que no son muy frecuentes. Verdadero Falso.
Consecuencias de las atribuciones Autoatribuciones Heteroatribuciones.
¿A quién corresponde la teoría atributiva? Weiner Michael Ross Fiore Sicoly.
Se centra específicamente en autoatribuciones sobre los logros que se han conseguido y los que no: Teoría atributiva Atribuciones y relaciones sociales Error último de atribución.
Teoría atributiva. Las atribuciones sobre las causas de un éxito o fracaso se ciñen a tres dimensiones: "Locus de causalidad" "Estabilidad" "Controlabilidad".
Este estilo de atribución se ha relacionado con una buena salud mental: Atribuir el éxito a nuestras características internas y estables nos proporciona gran satisfacción y aumenta la autoestima. Atribución a los fracasos a causas internas, estables y globales.
"Estilo de atribución depresivo": Explicar los fracasos por causas internas, estables y globales. Explicar nuestros errores en la interacción con los demás por causas internas, estables y globales.
¿Qué modelo atributivo sobre motivación y emoción ha inspirado la "teoría de la ambigüedad atributiva"? El modelo atributivo de Weiner El modelo atributuvo de Michael Ross El modelo atributivo de Fiore Sicoly.
Si alguien que pertenece a un grupo que sabe que es objeto de prejuicios es rechazado para un empleo o mal valorado, puede dudar si ese resultado negativo se debe a los prejuicios que quien le rechaza tiene hacia su grupo lo que supone una atribución externa (no afectaría a su autoestima) o ha sido por su falta de habilidad, lo que implica una atribución interna, por lo que disminuiría su autoestima. Teoría de la ambigüedad atributiva Teoría de la confusión atributiva.
¿Quiénes analizaron el sesgo egocéntrico? Michael Ross y Fiore Sicoly Harold Kelley y Edward Jones Edward Jones y Keith Davis.
"Las personas se atribuían más responsabilidad y recordaban mejor su participación cuando los resultados del grupo eran bien evaluados, diluyéndose el efecto cuando eran negativamente valorados." Sesgo egocéntrico Error último de atribución Sesgo de memoria selectiva.
Cuando trabajamos en colaboración con otras personas creemos que la responsabilidad de un éxito es atribuible en gran medida a nuestra participación, mientras que tras un fracaso, posiblemente achaquemos la culpa a otros miembros del equipo: Sesgo egocéntrico Sesgo memoria selectiva Error último de atribución.
En las relaciones intergrupales se observa un sesgo consistente en atribuir los éxitos del propio grupo a causas internas, como su competencia o habilidad, mientras que los fracasos se explican por causas externas como mala suerte. En claro contraste, las atribuciones de los éxitos de los grupos con los que se compite aluden a circunstancias externas (suerte o ayuda de otras personas) y sus fracasos se achacan a causas internas como su incompetencia: "Error último de atribución" "Sesgo egocéntrico" "Error último de ambigüedad".
¿A quién pertenece el "enfoque de combinación lineal"? Anderson, 1981 Asch, 1946.

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