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Métodos de investigación. E.Social UNED 21/22
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Título del Test:
Métodos de investigación. E.Social UNED 21/22 Descripción: Educación social UNED Autor: Vane OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 14/05/2022 Categoría: Otros Número Preguntas: 15 |
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¿El enfoque de la Educación social debe partir de una reflexión ética sobre qué es, cuál es su finalidad y quiénes son los destinatarios? No es necesario como punto de partida; la Educación social es una educación especializada de acuerdo a un modelo de normalidad Sí, debemos situar la reflexión ética como base necesaria para enfocar la Educación social No, la Educación social está definida en el ámbito de actuación, objetivos y destinatarios. . De las siguientes afirmaciones indique aquella que NO se ajusta al diagnóstico socioeducativo Asume una perspectiva ecológica, que otorga a las necesidades un carácter esencialista Crentra el interés en las potencialidades, pues permiten dirigirla acción hacia qué conseguir Promueve la implicación de los sujetos con los que trabaja. Críticas sobre el uso de etnografías por intereses gubernamentales frente a los intereses de la gente hicieron surgir formas de hacer etnografía como: La autoetnografía La etnografía política Las dialógicas y colaborativas. Los relatos de vida, a diferencia de las historias de vida, se caracterizan: Por utilizar un guion semiestructurado en torno a un tema y se trabaja con varios informantes con los que se mantienen múltiples entrevistas Por carecer de un guion, trabajando con varios informantes y una sola entrevista a cada uno Por utilizar un guion semiestructurado, trabajar con varios informantes y, generalmente, una o pocas entrevistas a cada uno. Para la fase de diagnóstico social participativo (DSP) resulta de especial interés la utilización de las siguientes técnicas de recogida de información: La línea de tiempo y los seminarios El mapeo social y las entrevistas grupales Todas las anteriores. ¿Qué debemos "anotar" en el estudio de caso aplicado a la práctica educativa? Las reflexiones que nos producen lo que observamos Lo que observamos siendo sistemáticos Tanto lo que observamos como lo que reflexionamos, siendo sistemático e intuitivo. Algunos apuntes metodológicos y epsitemológicos en cuanto a la revisión propia y a la capacidad de la observación para revisar otras informaciones son: Nuestra posición afecta a la situación observada debiendo reconocerla El contexto en el que nos entremos no es especialmente importante Se puede señalar la importancia de construir ciencias sociales como "pienso luego existo". Algunas cuestiones previas que debemos tratar con las personas entrevistadas son: Recabar la opinión de sucesos Pedir permiso para grabar No intervenir en exceso en la narración. El mapeo social es: Una representación gráfica de los grupos, organizaciones y colectivos de un territorio concreto Una representación gráfoca de los grupos, organizaciones y colectivos de un territorio concreto y de las relaciones que se dan entre ellos Ninguna de las anteriores. Las preguntas de un cuestionario que permiten caracterizar la muestra de estudio son: Las preguntas de control Las preguntas de identificación Las preguntas de introducción. En la etnografía la teoría: Es el marco necesarioo para formular la hipótesis a contratar Permite ampliar nuestros esquemas explicativos y ver otros modos de comprensión No debe ser tenida en cuenta para que no interfiera en la interpretación de los hechos. La completud hace referencia a: La suficiencia de tiempo para producir y restituir información en los grupos donde se produce Descripciones detalladas de los contextos Ambas son correctas. El enfoque desde el cual nos posicionamos en esta asignatura se podría decir que: Es un enfoque que caracteriza la educación social como asistencialista Asume que es un enfoque que pone en entredicho la idea de normalidad Apuesta por el reconocimiento de la homogeneidad como condición humana. La investigación en educación social es investigación.. Teórica De carácter cuantitativo Que nos remite a un vínculo con la realidad. Funcionalidades de la Investigación social: Las dos son correctas Categorizar factores Análisis de necesidades y potencialidades. |
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