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MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL TEMA 6
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MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL TEMA 6 Descripción: EDUCACIÓN SOCIAL UNED Autor: ANA BELÉN OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 12/04/2019 Categoría: UNED Número Preguntas: 10 |
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El estudio de caso: Aborda de forma intensiva una unidad de análisis da importancia a la especificidad y particularismo de un escenario de estudio ambas respuestas son correctas. Entre los rasgos que caracterizan al estudio de caso cualitativo encontramos: seguir una lógica deductiva partiendo de la situación de estudio los estudios de n=1 incorporar múltiples fuentes para la recogida de datos analizados de modo global. En educación social orientamos el estudio de caso como estrategia que permita analizar: el proceso de implementación y los resultados de la intervención. el proceso de implementación para adaptar la intervención. los resultado de la intervención para adecuar la intervención. La unidad de análisis de un caso puede estar referida a: un individuo o una institución a y c son correctas la familia, un grupo o la comunidad. las características del estudio de caso en educación social son focalizado en la evaluación, creativo, participativo, orientado a la transformación y continuo continuo, orientado a la transformación, adaptativo, participativo y focalizado en la intervención. Focalizado en la intervención, creativos, orientado a la transformación, continuo y participativo. La observación en la acción hace referencia a: a la simultaneidad en la realización de las actividades y al recogida de información. A la observación sistemática de las acciones de las personas A la acción de observar a las personas con las que trabajamos. Un aspecto importante de la toma de decisiones de los ajustes en la intervención es: que no la tomamos de manera unilateral sino que deben participar el resto de personas implicadas que deben participar el resto de personas implicadas, pero sin olvidar que nuestro criterio profesional tiene más peso en lo socioeducativo que en lo que tenga que ver con la intervención socioeducativo nuestro criterio profesional debe prevalecer. Junto a las etapas de observación en la acción, reflexión y toma de decisiones, se proponen las tareas: “anotar”, “reflexionar”, “actuar” “reflexionar”, “proponer”, “hacer” “anota”, “propón”, “ajusta”. ¿A qué nos referimos con “democratizar nuestros espacios de trabajo”? A tomar decisiones de forma consensuada o mediante mayoría si no se llega a acuerdos. A conseguir tomar decisiones de forma consensuada entre todos los participantes, teniendo en cuenta que estas habilidades también se aprenden A ser capaces de dialogar y que todo el mundo se sienta representado. ¿Qué debemos “anotar” en el estudio de caso aplicado a la practica educativa? Las reflexiones que nos producen lo que observamos. Lo que observamos siendo sistemático. tanto lo que observamos como lo que reflexionamos, siendo sistemático e intuitivo. |
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