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NEAE Tema 4
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NEAE Tema 4 Descripción: NEAE Tema 4 UNED Autor:
Fecha de Creación: 05/01/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 20 |
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¿Cuál es uno de los manuales principales utilizados para clasificar trastornos mentales en el ámbito educativo? Manual CIE-10. DSM-5 de la Asociación Americana de Psiquiatría. Manual APA de Trastornos Mentales. ¿Qué función fundamental cumple el diagnóstico de trastornos mentales? Prescribir medicamentos. Establecer la gravedad de los trastornos. Guiar a los profesionales en la planificación de tratamientos y pronósticos. ¿Según el funcionamiento adaptativo en qué áreas puede afectar la discapacidad intelectual? Sensorial y motor. Conceptual, social y práctica. Emocional y cognitiva. Las causas de la discapacidad intelectual pueden ser: Prenatales, perinatales, postnatales, genéticas y ambientales. Prenatales, genéticas y ambientales. Prenatales, perinatales, postnatales, genéticas, ambientales y sociales. Los criterios diagnósticos para la discapacidad intelectual incluyen: Deficiencias sensoriales y emocionales. Deficiencias en las funciones intelectuales y en el comportamiento adaptativo. Deficiencias en el lenguaje y la motricidad. ¿Cuál es uno de los objetivos de la intervención educativa para personas con discapacidad intelectual? Incrementar la velocidad de procesamiento mental. Fomentar la competencia en deportes. Mejorar el funcionamiento adaptativo y fomentar la autonomía. ¿Qué aspectos abarca la intervención educativa para personas con discapacidad intelectual? Solo aspectos cognitivos. Solo adaptaciones curriculares. Aspectos tempranos y continuados, adaptaciones curriculares, apoyo académico, habilidades sociales, habilidades motoras y actividades de la vida diaria. ¿En que pueden afectar los trastornos de la comunicación? Solo problemas fonológicos. Problemas en la comunicación verbal y no verbal, producción fonológica y fluidez del habla. Solo dificultades en la adquisición y uso del lenguaje. ¿Qué características definen al trastorno del lenguaje? Problemas en la articulación de los fonemas. Dificultades en la adquisición y uso del lenguaje que afectan la comprensión o producción del habla. Tartamudez en situaciones de estrés. ¿Qué se entiende por mutismo selectivo? Incapacidad para hablar en todas las situaciones. Negativa a hablar en uno o más contextos específicos debido a la ansiedad. Tartamudez persistente en la infancia. ¿Cómo se definen las dificultades específicas del aprendizaje (DEAs)? Problemas temporales en el aprendizaje académico. Trastornos en el desarrollo del lenguaje. Dificultades específicas relacionadas con la lectura, escritura o matemáticas . ¿Qué se destaca como característica de los Trastornos Específicos del Aprendizaje según el DSM-5? Bajo rendimiento académico sin dificultades específicas. Problemas neurobiológicos que afectan áreas específicas del cerebro, dificultando la percepción y el procesamiento de información. Causas exclusivamente ambientales. ¿Cómo se clasifican las disgrafías? Disgrafía adquirida, evolutiva, fonológica, profunda, motora, y semántica. Adquirida, fonológica, superficial, profunda, semántica, evolutiva, de procesamiento, motora y espacial. Superficial, profunda, semántica y evolutiva. ¿Qué implica la disgrafía semántica? Dificultades en la organización espacial de las letras. Problemas en la transformación de sonidos en letras. Dificultad para escribir palabras o frases relacionadas con el significado. ¿Qué caracteriza a la dislexia adquirida? Problemas en la lectura de palabras completas. Pérdida o deterioro de habilidades de lectura debido a una lesión cerebral. Dificultades persistentes en la infancia. ¿Qué caracteriza a la dislexia evolutiva? Edad de inicio. Se manifiesta en la infancia y es de origen genético o neurobiológico. Relacionada con trastornos específicos del aprendizaje. ¿En qué consiste la dislexia fonológica? Dificultades para leer palabras nuevas. Dificultades para reconocer y manipular los sonidos del habla al leer. Problemas en la coordinación motora fina. ¿Cuándo suelen detectarse las dificultades específicas del aprendizaje? En la adolescencia. En la educación infantil. En la escuela primaria. ¿Qué se destaca como esencial en las pautas de intervención para abordar las DEAs, dislexia, discalculia y disgrafía? Aplicación de técnicas de relajación. Personalización de las intervenciones según las necesidades individuales de los estudiantes. Uso exclusivo de métodos pedagógicos tradicionales. ¿Cuál es uno de los aspectos mencionados en las pautas de intervención? Utilizar únicamente métodos pedagógicos estándar. Proporcionar apoyo educativo, utilizar métodos pedagógicos adaptados, brindar tiempo adicional y promover un ambiente de apoyo y aceptación. Excluir a los estudiantes con DEAs de las actividades académicas estándar. |
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