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NEUROPSICOLOGIA DEL DESARROLLO
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Título del Test:
NEUROPSICOLOGIA DEL DESARROLLO Descripción: EXAMEN 2013 JUNIO A Autor: Dorta OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 16/03/2016 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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Dorta ( hace 7 años ) Corregido la plantilla que tengo lo tiene mal,así lo siento |
 daypo ( hace 7 años ) Un usuario ha dejado el siguiente comentario= "La fenilcetonuria tiene un patrón de herencia autosómico recesivo" |
Temario:
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La Neuropsicología clínica infantil estudia y trata los trastornos de desarrollo, psicosociales y de aprendizaje en niños y adolescentes atendiendo a: un paradigma conductual un marco integrador o transaccional un paradigma puramente cognitivo. Comportamiento, Biología y Ambiente: interactúan en el funcionamiento cognitivo, social y emocional resultante actúan de forma selectiva culturalmente influyen de manera excluyente en el desarrollo psicosocial. La estimulación ambiental en los primeros dos años de vida es un factor crítico que: afecta al desarrollo cerebral y la posterior capacidad de aprendizaje del niño no parece tener un efecto significativo en la capacidad cognitiva posterior del niño no es relevante en el desarrollo psicomotriz del niño. El retraso en el crecimiento pre y postnatal, las anomalías faciales, el retraso cognitivo y los problemas de conducta son síntomas de: carencia de vitamina B FA (fetopatía alcohólica) anencefalia. En cualquier evaluación neuropsicológica: es imprescindible realizar siempre un examen neurorradiológico deben hacerse siempre exploraciones mediante TAC o RM se utilizarán las técnicas de diagnóstico adecuadas a cada caso concreto. El golpe con un martillo de goma en la rodilla se utiliza para evaluar: los reflejos tendinosos profundos los hiperreflejos los reflejos musculares superficiales. Durante la entrevista inicial es importante registrar: la historia evolutiva y médica del niño la historia escolar y académica del paciente las dos respuestas anteriores son correctas. Luria describió la actividad cerebral: como sistemas de redes individuales que compiten por asumir las funciones cerebrales como sistemas funcionales basados en los principios de equipotencialidad y localización como sistemas que funcionan unidos y se basan en el principio de la ley de masas. ¿Cuáles son los neurotransmisores que han recibido más atención en el estudio de los trastornos neuropsiquiátricos infantiles? serotonina y acetilcolina dopamina, serotonina y noradrenalina serotonina, glutamato y dopamina. ¿Cuáles son las características esenciales del Síndrome de Gilíes de la Tourette? tics motores tics vocales tics motores y vocales múltiples. . Respecto a la depresión infantil: no se ha encontrado comorbilidad hay una importante comorbilidad con el Síndrome de Gilíes de la Tourette hay comorbilidad con otros trastornos del estado de ánimo. Los estudios de neuroimagen indican que los niños con ansiedad: presentan mayor activación de la amígdala y lóbulo prefrontal derecho que el grupo control presentan mayor activación cerebral generalizada que el grupo control hasta el momento no hay estudios de neuroimagen en niños con ansiedad. Teniendo en cuenta el curso evolutivo de los trastornos del espectro autista (TEA), la variable con más valor pronóstico de una evolución satisfactoria es: el grado de autonomía motriz el nivel de inteligencia detectado a los 5 años no se ha identificado aún signos de pronóstico positivo. En pacientes con autismo, tras las tareas de reconocimiento de expresiones faciales e interacción social, se ha encontrado actividad metabòlica cerebral reducida en: lóbulos frontales y área superior de lóbulos temporales corteza cingular corteza parietal. Las dificultades específicas en matemáticas son consecuencia de problemas: perceptivos y de razonamiento no verbal de audición visuo-espaciales. La fenilcetonuria es un trastorno: autosómico dominante autosómico recesivo ligado al sexo. El síndrome de Down: es siempre hereditario por parte de madre puede deberse a un acontecimiento aleatorio en la distribución cromosómica durante el desarrollo del óvulo, del esperma o del cigoto no es hereditario. En los estudios sobre niños que habían permanecido en coma más de 24h (Wood &Ruherford, 2006): no se encontró un déficit cognitivo persistente presentan un déficit cognitivo persistente la velocidad de procesamiento de información, medida en la escala WISC no está alterada. Tema 11 .Caso clínico: T.(niño con afasia expresiva y apraxia motora graves y con retraso generalizado del desarrollo). En la tercera evaluación (T. tenía 9 años y tres meses) su capacidad de atención: no se mantenía a lo largo de los primeros 45 minutos reflejaba un aprendizaje asociativo entre estímulos auditivos y visuales por debajo de la media era mejor cuando las actividades requerían lectura o se utilizaban dibujos para evocar una respuesta. 2Tema 12: Caso de un niño diagnosticado de dislexia evolutiva severa. ¿Qué prueba se le realizo para verificar su atención?: WISC IV DANVA TOVA. |
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