Test neuropsicología del desarrollo 2018 16

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Neuropsicología del Desarrollo 2018

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Título del Test:
Neuropsicología del Desarrollo 2018

Descripción:
Tema 16. Trastorno pragmático del lenguaje

Autor:
Perla - Uned
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Fecha de Creación:
09/04/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 30

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Temario:

1- La mayoría de las definiciones relacionan las capacidades pragmáticas con El lenguaje expresivo El lenguaje receptivo Las dos son correctas.
2- Nos referimos a la pragmática como EL dominio de las reglas sociales del lenguaje y como la propia eficiencia comunicativa Problemas para respetar las reglas conversacionales y dificultad para producir y comprender el significado del lenguaje Comprensión literal del lenguaje.
3- Conti-Ramsden propone 8 subgrupos de trastornos del lenguaje en los que distingue dos tipos con alteraciones en el área de la pragmática. Cual de ellos es de naturaleza cognitiva y linguística El que denomina subgrupo "puro" El que denomina pragmático "plus" El que denomina subgrupo "primario".
4- La propia entidad del TEL semántico-pragmático ha sido cuestionado por numerosos autores. ¿Cómo lo denominan Bishop y Norbury ? Trastorno pragmático del lenguaje Trastorno semántico del lenguaje Trastorno sintáctico-pramático.
5- Bishop y Norbury denominan al TEL semántico-pragmático como trastorno pragmático del lenguaje y defienden este termino alegando Que los niños diagnosticados con TEL semántico -pragmático no presentan, necesariamente alteraciones semánticas Que lo que predomina en el TEL semántico- pragmático son alteraciones sintácticas por lo que está de más el término " semántico" Las dos son correctas.
6- Qué autores denominan al TEL semántico-pragmático como trastorno pragmático del lenguaje Bishop y Norbury Rapin y Allen Baron y Cohen.
7- El trastorno pragmático del lenguaje (TPL) es equivalente al -------- propuesto en el DSM-5 Trastorno de comunicación social Trastorno linguístico Trastorno comunicacional.
8- Rapin y Allen clasifican el trastorno semántico -pragmático dentro de los TEL y mantienen que existen diferencias con respecto a los trastornos del espectro autista, como por ejemplo en La preservación de la función simbólica y la baja frecuencia de esterotipias La ausencia de interés social El mayor vocabulario expresivo .
9- Hay autores que encuadran el trastorno del lenguaje semántico-pragmático dentro de Los trastornos del espectro autista Las dislexias semánticas Los trastornos articulatorios.
10- Hay autores que consideran el trastorno del lenguaje semántico-pragmático como Una entidad propia Un problema articulatorio Un déficit de comprensión .
11- De entre las personas que se encuentran dentro de los grupos de trastorno pragmático del lenguaje TPL, trastorno específico del lenguaje TEL y trastornos del espectro autista, los que presentan menor grado de afectación en la capacidad de interacción con iguales es TEL TPL Trastornos del espectro autista.
12- Dentro de las hipótesis explicativas del TPL, cobra especial relevancia la que trata de explicarlo como Un déficit en el funcionamiento ejecutivo Un déficit de atencional Un déficit de interacción.
13- En la investigación acerca del TEL se ha estudiado cómo el fallo en el funcionamiento de -------- dificulta la comprensión de mensajes largos o elaborados La memoria de trabajo La memoria a largo plazo La memoria procedimental.
14- Qué componente del lenguaje es el que se ha estudiado más tardíamente La pragmática La semántica La sintáctica.
15- Qué autor/es han ayudado a comprender la evolución de las competencias pragmáticas en el niño Monfort y colaboradores Rapin y Allen Bishop.
16- El diálogo tiene sus raíces en habilidades proto-conversacionales como la toma de turnos, el contacto ocular y la atención conjunta. La aparición de estas habilidades en el niño se ven favorecidas Por la actitud del adulto, cuando tiende a sobreinterpretar la conducta del bebé Por la interacción del niño con sus iguales Por las atenciones constantes que le brinda el cuidador.
17- A qué edad el niño interactua con el adulto respetando la toma de turnos durante la interacción A los 8-9 meses Alrededor del primer año de vida A los 15 meses.
18- En lo referente a la adaptación al entorno social, los niños de ------- ya introducen cambios en sus expresiones según la familiaridad que exista con su interlocutor 3 años 2 años 4 años.
19- La ausencia de elementos mentalistas o la inflexibilidad de su uso son predictores tempranos de Algún tipo de alteración Retraso lingüístico Síndrome de Rett.
20- A qué edad el niño mantiene la mirada recíproca Antes de los 6 meses A los 9 meses A los 7 meses.
21- A qué edad el niño identifica mentiras, ironías y bromas A los 5 años A los 3 años A los 7 años.
22- A qué edad el niño comprende el concepto de mentira de manera precisa A los 6 años A los 4 años A los 7 años.
23- A qué edad el niño resuelve tareas de falsa creencia de segundo orden A los 7 años A los 6 años A los 5 años.
24- A qué edad el niño entiende las mentiras piadosas A los 7 años A los 6 años A los 5 años.
25- Relacione edad y habilidades pragmáticas y mentalistas A los 3 años A los 4 años A los 5 años.
26- Relacione edad y habilidades pragmáticas y mentalistas Antes de los 12 meses Desde los 18 meses Desde los 24 meses.
27- A qué edad el 80% de los niños mantiene el hilo conversacional A los 5 años A los 6 años A los 7 años.
28- A qué edad el niño refleja emociones de forma más precisa, clara y compleja A los 3 años A los 5 años A los 6 años.
29- ___ existe consenso sobre la etiología del trastorno pragmático del lenguaje _____ completa No / ni una teoría explicativa Ya / y una teoría explicativa No / pero sí una teoría explicativa.
30- Qué propuesta es la que abarca de manera más global las características del trastorno pragmático del lenguaje La de la disfunción ejecutiva La del déficit de autorregulación La de la disfunción cognitiva.

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