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Organización y Gestión de Centros (CF) Uned
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Título del Test:
Organización y Gestión de Centros (CF) Uned Descripción: Tema 4: "Los nuevos paradigmas organizativos" Autor: Nieves Fecha de Creación: 07/09/2012 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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1. La premisa "Los integrantes de un centro educativo no se comprometerán a realizar un esfuerzo para el cambio a no ser que tengan la oportunidad de participar en las decisiones que les conciernen" pertenece al Modelo de las Escuelas eficaces Modelo de Desarrollo Organizativo Modelo de la Contingencia. 2. Las estrategias racionales de cambio Parten de la premisa de que los miembros de la organización responderán a las explicaciones y a las demostraciones empíricas sobre la mejora que supone el cambio propuesto Asumen que los que tienen menor poder en una organizacion llevarán a cabo la planificación diseñada por aquellos que están en el nivel superior de la jerarquía Implica un fuerte liderazgo por parte de la figura directiva. 3. Se ha criticado el diseño metodológico de las investigaciones sobre las escuelas eficaces por (Señale la alternativa que NO es correcta): Las medidas utilizadas para la determinación de la eficacia Centrarse mayoritariamente sobre los centros de educación secundaria Centrarse mayoritariamente en centros educativos urbanos. 4. El paradigma....................................establece que los centros educativos no se comprometerán a realizar un esfuerzo para el cambio, a no ser que tengan la oportunidad de participar en las decisiones que les conciernan: El paragidma de las Escuelas eficaces El paradigma del Desarrollo Organizativo El paradigma Sistémico. 5. La adhocracia constituye: La primera etapa de la burocracia Un desafio a la burocracia Una configuración estructural menos avanzada que la burocracia. 6. Constituye un prerrequisito de la reingeniería de procesos: Heteroevaluación institucional que incluya el cuestionamiento de los procesos que se llevan a cabo en el centro Suficiente nivel de autonomía institucional Heteroevaluación institucional que incluya el cuestionamiento de los procesos que se llevan a cabo en el centro y la consideración de procesos alternativos. 7. Una consecuencia básica de la aplicación del modelo..........................es la institucionalización del cambio: Del desarrollo Organizativo Comunitario De las Escuelas Eficaces. 8. La..............................enfatiza que los grupos son más eficientes para la resolución de problemas en las organizaciones educativas que los individuos: Teoría incremental Adhocracia La teoría de las relaciones humanas. 9. Algunas características de la Reingenieria de procesos son las siguientes: (Señale la alternativa que NO es correcta) Constituye una nueva forma de pensar sobre los procesos No presta atención específica a los clientes externos Lleva a cabo una reorganización estructural mediante la creación de equipos multifuncionales. 10. Se ha criticado el paradigma de las Escuelas Eficaces por (Señale la alternativa que NO es correcta): El diseño metodológico de las investigaciones realizadas Por su enfoque Botton-up (De abajo hacia arriba) Su reducida utilidad práctica. 11. Factores que llevan al fracaso de la Reingeniería de procesos: No prever la sostenibilidad del proceso de mejora No establecer consorcios Cambiar un proceso obsoleto en lugar de tratar de introducir sólo algunos cambios en el mismo. 12. El paradigma del Desarrollo organizativo enfatiza: El liderazgo instructivo del director El desarrollo profesional del profesorado La toma de decisiones unipersonal. 13. El grupo Ad Hoc se diseña (Señale la alternativa que NO es correcta): Para hacer que tenga lugar un cambio en una organización Para que lleve a cabo una tarea bajo un fuerte liderazgo Supone un ataque frontal a las filias y fobias individuales y a la falta de comunicación en la organización. 14. Según el informe Coleman, los factores de mayor influencia en los resultados escolares son, por este orden: Las características del centro escolar, los factores escolares (Contexto familiar y comunidad local) y las características de los compañeros de clase Los factores extraescolares (Contexto familiar y comunidad local), las características del centro escolar, las características de los compañeros de clase Los factores extraescolares (Contexto familiar y comunidad local), las características de los compañeros de clase y las características del centro escolar. 15. En el cuestionamiento de los procesos actuales en la reingeniería de procesos hay que prestar atención a: La existencia de suficiente nivel de autonomía institucional Análisis de los factores externos Creación de vínculos profesionales intraprocesuales. 16. El paradigma............es un mecanismo para que las organizaciones educativas se autorregulen y sean receptivas de los cambios: Fayolista Desarrollo Organizativo La saga Institucional. 17: Algunas características de la reingeniería de procesos son las siguientes: (Señale la alternativa que NO es correcta) Constituye una nueva forma de pensar sobre los procesos No presta atención específica a los clientes externos Lleva a cabo una reorganización estructural mediante la creación de equipos multifuncionales. 18. La reingeniería de procesos pretende: Llevar a cabo pequeños cambios en los procesos La reinvención o rediseño de los procesos Organizar en estructuras, roles y funciones. 19. El desarrollo de conflictos profesionales sustanciales implica la existencia de: Equipos homogéneos/fundiones distintas Equipos heterogéneos/heurística de múltiples lentes Fundiones iguales/heurística de múltiples lentes. 20. Para Sergiovanni, el lider escolar que pretende el desarrollo de centros educativos excelentes ha de poseer capacidades: Genéricas Situacionales y contextuales Ambas. |
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