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Orientacion Comunitaria UNED
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Título del Test:
Orientacion Comunitaria UNED Descripción: Preguntas complicadas de los cuatro temas Autor:
Fecha de Creación: 19/01/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 25 |
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Los principios que fundamentan la concepción actual de la orientación educativa Desarrollo social y profesional del individuo en su contexto La emancipación de las personas o grupos. Prevención, desarrollo e intervención sistémica. Desde el enfoque educativo-constructivista, se trata de un enfoque educativo porque: Su destinatario es la institución escolar en su totalidad y los procesos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en ella Adopta un enfoque teórico que incorpora conceptos de distintas teorías Se centra en los tratamientos para aplicar a los asesorados en el centro educativo. Un elemento común de la concepción actual de la orientación educativa La intervención entendida como un proceso de ayuda limitado en el espacio y en el tiempo La intervención psicopedagógica realizada de forma aislada para resolver un problema concreto La concepción de la intervención orientadora como un proceso de ayuda que debe llegar a todas las personas. Uno de los principales planteamientos del asesoramiento comprometido La teoría y la práctica están separadas. La emancipación de las personas o grupos. La comunicación cuyo fin es ayudar a resolver problemas. El proceso de asesoramiento debe abordar: La demanda concreta que los profesores formulan para resolver un problema. Cambios radicales para responder a una necesidad planteada por la institución. Los problemas y su solución con una visión amplia de la realidad escolar. El acogimiento con familia extensa es: De corta duración. La suplencia de la residencia ante la ausencia de los padres. La colaboración en el cuidado de los niños entre personas con vínculos de parentesco. La prevención dirigida a la población con el objetivo de evitar nuevos casos de maltrato infantil, corresponde a: La prevención secundaria. La prevención primaria. La prevención terciaria. ¿Qué recursos son necesarios para que el sistema de protección a la infancia pueda afrontar el reto de preservar la unidad familiar a la vez que garantizar la seguridad del niño? : Servicios de apoyo para llevarlos a cabo en el domicilio particular de la familia. Servicios de asistencia, servicios "de respiro" que ofrecen de forma periódica la atención de algún miembro de la familia para acabar con el estrés familiar. Servicios de apoyo ofrecidos al conjunto de la población, servicios de intervención en el ámbito de la familia y de la infancia en riesgo, y servicios de intervención inmediata ante situaciones de crisis. Entre los factores positivos para el éxito de los acogimientos familiares se destaca: La actitud positiva hacia la familia de origen La participación de los niños con serios problemas de comportamiento Los programas para los padres. Los acogimientos familiares implican: Preparar a los adultos sobre su función Definir las obligaciones y los derechos de los padres biológicos durante el acogimiento Sensibilizar en el centro educativo sobre las condiciones propuestas. Una de los factores que han revelado como positivo para el éxito de los acogimientos es: El distanciamiento entre padres y el menor. La voluntariedad de los participantes. La capacidad de incluir a la familia acogedora en el proceso. Los acogimientos de mediana duración suelen considerarse aquellos que: El niño se cría con su nueva familia y se integra con ella, aunque no se convierta legalmente en hijo de sus padres acogedores. Se extienden hasta los dos o tres años, y terminan con la reincorporación del menor a su familia de origen. Se convierten legalmente en hijo de sus padres acogedores y mantienen cierta vinculación con su familia biológica. Una de las finalidades de los acogimientos temporales con previsión de retorno es: Proporcionar al niño las experiencias de vida familiar, atención, cariño y cuidado. Promover el desarrollo de su identidad personal y social basado en la familia nueva Preparar los acogimientos permanentes, teniendo en cuenta que siempre dan una mayor estabilidad al niño. Entre los factores que aumentan las posibilidades de ruptura en los acogimientos familiares está: La atención en residencias. Los largos periodos en las listas de espera para ser colocados. Cuando son adolescentes. Un objetivo fundamental en el desarrollo de la vida cotidiana, en un centro de ejecución de medidas judiciales de internamiento es: La adquisición de hábitos básicos y habilidades sociales. El desarrollo de estrategias de aprendizaje. La adquisición de hábitos básicos adecuados, tanto higiénicos como alimenticios. Uno de los principios pedagógicos que debe orientar la intervención con menores infractores es: Desarrollar un programa formativo. Facilitar el acceso a las oportunidades. Abordar el aprendizaje. Los criterios metodológicos para el desarrollo de actividades y talleres son: Asesoramiento, cooperación y ejecución. Mantener los vínculos familiares y favorecer la formación continuada de los menores Preparación del clima, planificación, acción y evaluación. En toda intervención con un menor, el principio de atención integral Debe atender a todos los aspectos que configuran la personalidad del menor, y dicha intervención es compartida por todos los miembros del equipo educativo. Debe tener como finalidad producir una mejora personal en el menor para motivar el cambio. Debe fomentar una metodología dinámica que favorezca la participación e implicación en las actividades formativas. Uno de los objetivos fundamentales de los talleres de formación profesional es: Las nuevas tecnologías. Incrementar la autoestima. Favorecer las relaciones. Uno de los objetivos prioritarios en el ámbito de intervención escolar para la prevención del consumo de drogas es: facilitar un estilo familiar adecuado Proporcionar información sobre las drogas Organizar el tiempo libre. Para la prevención del consumo de drogas en el ámbito familiar, los programas deben incluir los siguientes contenidos: Información y habilidades sociales. Habilidades de comunicación y de negociación. Contenidos teóricos y entrenamiento en habilidades. En los programas comunitarios tienen un papel fundamental: La coordinación, en su vertiente técnica y en la política. La coordinación, en su vertiente técnica. La coordinación, tanto en su vertiente política como educativa. En los tipos de estrategias en prevención del consumo de drogas, las estrategias de control: Ponen el acento sobre factores más relacionados con la posible influencia de otras personas en el inicio del uso de las drogas. Casi siempre coinciden con medidas dirigidas al control de la oferta, es decir, a reducir la presión social o las oportunidades del uso. suelen dirigirse a sujetos especialmente seleccionados por un equipo de profesionales. Entre los factores de riesgo que pueden conducir al consumo de drogas se enumeran los siguientes: Publicidad, estilos de vida arraigados y cohesión familiar. Fracaso escolar y escasa participación comunitaria. Baja cohesión familiar, escasa satisfacción con el empleo y tiempo libre, carencia de habilidades sociales. Una de las aportaciones esenciales de la orientación educativa a la prevención de los problemas relacionados con las drogas sería: El equipo de Orientación Educativa como responsable de la Orientación en el sector. La intervención en problemas psicopatológicos. La intervención en problemas psicopatológicos. |
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