Test pa aproba

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Título del Test:
pa aproba

Descripción:
pa aprobar

Autor:
xd
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Fecha de Creación:
14/11/2023

Categoría: Personal

Número Preguntas: 84

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Temario:

Las palabras de contenido presentas fijaciones mayores que las palabras funcionale v f.
Paradójicamente no hay diferencias en las fijaciones en función de la longitud de la palabra v f.
Las palabras poco frecuentes y predecibles presentan fijaciones mayores que las palabras frecuentes pero ambiguas. v f.
Comprensión y producción son actividades realizadas por los mismos procesos cognitivos pero que actúan de manera inversa. v f.
Las no palabras se reconocen después que las palabras (efecto de lexicalidad). v f.
Decisión léxica: reconocer palabras- no palabras. v f.
Naming (nombrado): leer palabras en voz alta. v f.
Priming enmascarado: el Tiempo de presentación del prime inferior al del target. v f.
Modelo Logogen serial. f v.
La percepción de un estímulo activa el logogén correspondiente. v f.
Modelo de Búsqueda: interactivo v f.
La experiencia perceptiva es engañosa con respecto a las propiedades físicas reales de los estímulos. v f.
La percepción del lenguaje es el conjunto de mecanismos que nos permiten pasar de la señal acústica o visual a una presentación mental del significado de las palabras que encierra dicha señal v f.
Cuando una palabra está siendo procesada activa sólo el logogén correspondiente v f.
El modelo de búsqueda de Forster es el primer modelo interactivo v f.
Hablamos de Priming enmascarado cuando el tiempo de presentación del prime es de inferior presentación que el del Target v f.
El que en decisión léxica se tarde menos tiempos en las tareas con palabras que con no palabras se llama efecto de lexicalidada v f.
Según la definición de Coltheart y Cols. (los términos) (1977) “casa” y “casta” son vecinos ortográficos v f.
“Ola” y “hola” son palabras homófonas v f.
Los estudios realizados con palabras aisladas polisémicas señalan que las personas accedemos a todas las acepciones de una palabra cuando la leemos o escuchamos. v f.
Posteriormente, Hankamer y Sag argumentaron que dicha distinción tenía consecuencias en cuanto a su procesamiento. Las anáforas superficiales, como la elipsis, cuya compresión estaría constreñida por las limitaciones de la memoria a largo plazo, se resolverían atendiendo a una representación profunda del texto v f.
La concordancia de género morfosintáctico tenía de efecto facilitador sobre el tiempo necesario para asignar un antecedente en el procesamiento de anáforas profundas. Esto sugiere que la información de género superficial incorporados en el ntecedente no juega ningún papel en la interpretación en el tiempo real de las expresiones anafóricas. v f.
Las inferencias son representaciones mentales que el lector/oyente construye o añade al comprender un texto o discurso, a partir de la aplicación de sus propios conocimientos a las indicaciones explícitas en el mensaje v f.
Los lectores con baja capacidad de memoria producen más elaboraciones que los de elevada capacidad de memoria, sin que haya diferencia entre ambos tipos de lectores en la adecuación de las mismas. v f.
Dos palabras que se pronuncian igual con independencia de su ortografía, son homónimos v f.
El valor informativo de los errores del habla se corresponde con lo que ocurre siempre que, ante un sistema que funciona normalmente con fluidez y eficacia, se aprovechan sus fallos para entender mejor aquello que determina el propio funcionamiento normal. v f.
El error de “días de nuvia y nieve” (lluvia) se trata de un intercambio. v f.
En el modelo de Levelt (de producción oral), los homónimos comparten la misma representación léxicofonológica v f.
El modelo de producción de Garret es de naturaleza serial, frente al de Levelt que puede ser considerado como conexionist v f.
Los modelos de codificación gramatical en producción suelen distinguir entre dos niveles de representación y procesamiento sintácticos: el nivel funcional y el nivel estructural. v f.
En el modelo de Caramazza et al, los homónimos tienen representaciones independientes en función del significado del homófono v f.
En relación al sistema semántico, los datos de neuroimágenes muestran la activación frontal, parietal y temporal cuando memorizamos conceptos v f.
En el experimento de Naming, los participantes tendrán que leer en voz alta las palabras y no palabras que aparecen en la pantalla v f.
El tiempo de reacción se relaciona con la complejidad del proceso mental medido, cuanto más tiempo exige la ejecución de una tarea, mayor es el no de operaciones mentales que requiere v f.
En la hipótesis mixta o dual de organización del léxico mental, las palabras regulares estarían dentro del listado exhaustivo v f.
En la decisión léxica el tiempo de respuesta depende de la accesibilidad de la palabra v f.
Todos los conceptos o palabras tienen un significado objetivo que es la connotación v f.
El tiempo de fijación en las palabras durante el proceso de lectura NO es equivalente al tiempo dedicado a procesar la información que contiene la palabra v f.
Un dato a favor de las teorías neurocognitivas sobre el sistema semántico es que siempre se ha encontrado correlación entre la categoría afectada y el área cerebral dañada: p. e. Daño temporooccipital en la categoría seres vivos y frontoparietal en los objetos inanimados v f.
Los pacientes con afasia de Wernicke presentan un lenguaje telegráfico v f.
La diferencia principal entre los pacientes con demencia semántica y tipo alzhéimer, es la probabilidad de acceder a los conceptos por otras modalidades sensoriales que se ha observado en los primeros (demencia semántica) v f.
Para comprender el lenguaje no es suficiente acceder al significado de las palabras, sino que el oyente/lector debe elaborar una representación del significado combinando e integrando los significados individuales de las palabras sobre la base de una organización sintáctica y semántica v f.
Las palabras de clase abierta son las que acumulan mayor frecuencia en cualquier diccionario de frecuencias v f.
Las palabras de baja frecuencia suelen ser más ambiguas que las de alta frecuencia v f.
Podemos afirmar que hay de 2 tipos de vocabularios al observar que se pueden dañar de forma selectiva (pacientes con afasia de Broca o de Wernicke) v f.
Para el estudio de la COMPRENSIÓN inicialmente se han utilizado más procedimientos OBSERVACIONALES, mientras que para la PRODUCCIÓN han sido los métodos EXPERIMENTALES v f.
Para la Teoría Conexionista (Tyler, Moss, 2001), existe un único sistema conceptual, sin categorías funcionales, ni neuroanatómicas v f.
AOA se obtiene mediante una escala tipo Lickert con valores comprendidos entre 1 y 7. Los valores bajos se corresponden con edades de adquisición temprana, y los altos tardía v f.
La imaginabilidad pretende medir la facilidad con la que podemos construir un modelo mental (o “dibujado”) de un concepto o palabra. Valores bajos se corresponden con baja imaginabilidad y altos con alta imaginabilidad v f.
La ruta dorsal procesa la información del estímulo sobre las redes articulatorias (corteza motora) v f.
Las palabras de contenido conllevan mayor tiempo de fijación en la lectura que las palabras funcionales. Una razón de ello es que las palabras de contenido son semánticamente más ricas que las funcionales v f.
La edad de adquisición podría ser una variable determinante en la representación del sistema semántico, ya que las primeras palabras que aprendemos tienen un papel mucho más importante en la configuración de las redes semánticas que las aprendidas en la edad tardía v f.
Determinar que unidades actúan de sujeto, verbo, etc. y las relaciones de dependencia entre dichas unidades se corresponde con el procesamiento sintáctico v f.
En las tareas semánticas, cuanto más típicas sean los ejemplares, menores son los tiempos de respuesta v f.
La ruta ventral procesa la señal del habla para su comprensión v f.
La distinción entre memoria episódica y semántica tiene que ver con la asociación a un evento o situación específica o no, respectivamente v f.
Para la teoría de rasgos la identificación de conceptos se realiza en dos estadios. En el primero se tienen en cuenta los rasgos definitorios y en el segundo los definitorios y los característicos v f.
Todas las lenguas tienen dos vocabularios, palabras de contenido y de función v f.
No podemos considerar que los aspectos semánticos y pragmáticos del lenguaje sean estrictamente modular v f.
Las palabras presentadas en un fondo de ruido se identifican mejor en el contexto de una frase que de forma aislada v f.
Familiaridad y frecuencia léxica son variables de carácter subjetivo v f.
La técnica de asociación de palabras explica que una palabra activa un amplio rango de palabras relacionadas con ellas v f.
El tiempo de respuesta en una tarea de Naming en el que transcurre desde la aparición del estímulo hasta la pronunciación de la palabra v f.
La teoría de rasgos asume que los conceptos se representan en la memoria por medio de listas de rasgos semánticos v f.
Los morfemas flexivos modifican el significado de la palabra v f.
La teoría sensoriofuncional establece que existe una clara separación de las categorías semánticas en el cerebro v f.
Las palabras pertenecientes a una morfología de nivel II estaría incluida en el listado exhaustivo que postula la hipótesis mixta o dual de organización del léxico mental v f.
Si utilizaos como prime “foco” y como target “foca” estamos utilizando un priming morfológico v f.
La ruta dorsal es bilateral v f.
Mediante la morfología de derivación no se modifica el significado de una palabra, se adapta. v f.
La frecuencia léxica y familiaridad están muy relacionadas, la primera es una medida objetiva, la segunda subjetiva. v f.
En los modelos interactivos, un proceso de orden superior no puede comenzar hasta que no finalicen los procesos inferiores, es decir, el output que produce n determinado proceso es el input para el siguiente. v f.
Todos los elementos de una misma categoría mantienen niveles equivalentes de tipicidad v f.
Comprender implica reconocer, mientras que reconocer no implica comprender v f.
En las tareas de reconocimiento de palabras la via dorsal se activa en la repetición de pseudopalabras. v f.
Las palabras funcionales o de clase cerrada son más susceptibles de ambigüedad que las de clase abierta o de contenido. v f.
Es la polisemia objetiva la que facilita el reconocimiento de una palabra. v f.
Las palabras de clase cerrada suelen ser tónicas. v f.
Los lesionados en el área de Broca presentan más problemas con las palabras funcionales que con las de contenido v f.
Las palabras de clase cerrada o funcionales están relacionadas con el procesamiento sintáctico. v f.
Ola y hola son vecinos fonológicos y casa y casta vecinos ortográficos v f.
En AoA, valores bajos se corresponde con edad de adquisición temprana y altos con edad de adquisición tardía v f.
La morfología derivativa nos permite crear palabras nuevas a partir de otras. v f.
Las palabras de clase cerrada suelen ser referenciales y fundamentales en el procesamiento sintáctico. v f.

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