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PEDAGOGIA SOCIAL TEMA 3
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PEDAGOGIA SOCIAL TEMA 3 Descripción: UNED EDUCACIÓN SOCIAL Autor:
Fecha de Creación: 20/01/2023 Categoría: Otros Número Preguntas: 45 |
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En la década de los…………….. , con el fortalecimiento del Estado de Bienestar, se incorporan al sistema de servicios socioeducativos de atención a la infancia y la juventud, de forma masiva y progresiva, equipos profesionales de diferentes ámbitos disciplinarios, desde la sociología, el derecho o el trabajo social a la pedagogía, la educación social, la psicología, el magisterio y otros profesionales del ámbito de lo social. a) década de los sesenta y setenta b) década de los setenta y ochenta c) década de los ochenta y noventa d) primera década de este siglo. La Sociedad de la Globalización fue descrita por: a) Klein b) Bauman c) Castell d) Robertson. La Sociedad de la Información fue caracterizada por: a) Klein b) Bauman c) Castell d) Robertson. La Sociedad de la «Modernidad líquida» fue caracterizada por: a) Klein b) Bauman c) Castell d) Robertson. El término glocalización fue acuñado por: a) Beck b) Robertson c) Bauman d) Georges. La globalización se manifiesta a través de una serie de acontecimientos peculiares e interconectados, que vienen a indicar cuáles serán las propiedades emergentes de la sociedad del siglo XXI. Entre ellos podemos citar como más relevantes los siguientes: Señala el que NO es correcto a) la revolución tecnológica b) la tendencia a la homegeneización cultural c) la cultura del trabajo frágil d) el aumento del tiempo de ocio. Las siguientes afirmaciones se identifican con la postura adultocéntrica: ¿Cuál NO es correcta? a) El mundo infantil supone un proceso inacabado, imperfecto y defectuoso b) procurar el bienestar de la infancia es la tarea principal de las personas que se encargan de su cuidado c) los niños son agentes poco productivos d) los adultos tienen poco o nada que aprender de los/las niños/as. La Convención sobre los Derechos del Niño se aprobó en el año: a) 1953 b) 1975 c) 1980 d) 1989. Desde la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño la situación de los niños y niñas ………………. en todo el mundo a) está empeorando b) ha mejorado muy poco c) ha mejorado algo d) ha mejorado considerablemente. 10. «…el objetivo de la tarea de ser padres es el de…. Señala la que NO es correcta a) promover relaciones positivas entre padres e hijos b) procurar que sus hijos alcancen una buena posición social c) garantizar el desarrollo del menor en el seno de la familia d) optimizar el desarrollo potencial del menor y si bienestar. «Un intento radical por colocar en el centro de las prioridades humanas el bienestar y salud de todos los niños y niñas, particularmente el de aquellos cuyos derechos ha sido o son vulnerados» Es una definición de: a) Buen trato b) Parentalidad positiva c) Sostenibilidad social d) Ninguna de las anteriores. Tres son los perfiles de dificultad social descritos en los jóvenes y que pueden tomarse en consideración para evaluar su nivel de exclusión-inclusión social. Señala el que NO es correcto a) dificultad social transitoria b) dificultad social permanente c) riego de exclusión d) exclusión social propiamente dicha. Constituyen el núcleo de esa juventud en dificultad social: a) jóvenes protegidos por las instituciones b) jóvenes apoyados desde los recursos de atención a la infancia y la adolescencia c) usuarios obligados de los recursos para menores infractores d) jóvenes extutelados. En nuestro país, el Instituto de la Juventud facilita estudios………..muy completos sobre la situación de la juventud española. a) anuales b) bianuales c) trienales d) cuatrienales. Desde mediados de la década de los …………se mantiene sin ruptura la tendencia hacia un descenso paulatino de la población joven entre los 19 y 25 años en el conjunto de la sociedad española. a) sesenta b) setenta c) ochenta d) noventa. En la actual Sociedad de la Información las nuevas tecnologías están teniendo también sus efectos sobre los y las jóvenes vulnerables, que asumen un papel reproductor del sistema, con escasas posibilidades de participación y transformación de su realidad a través del cada vez más presente espacio virtual. Uno de los elementos más significativos y difíciles de superar tiene que ver con: a) el ciberespacio b) la brecha digital c) la brecha de género d) la teoría de la reproducción. El aislamiento social y la adicción a las pantallas en los casos más extremos se denomina: a) nomofobia b) grooming c) efecto hikikomori d) bulling. La Agenda de Desarrollo Sostenible 2030, fue adoptada en 2015 por: a) 50 países b) 73 países c) 126 países d) 193 países. Se establecen …. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que la comunidad internacional tiene que alcanzar para todas las personas. a) 12 b) 15 c) 17 d) 23. El Plan estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia (PENIA) se desarrolla: a) Para el año 2030 b) En dos periodos 2006 - 2009 y 2013 - 2016 c) En el periodo 2006-2009 d) En el periodo 2013-2016. España asume la protección y regulación de a infancia fundamentalmente a través de tres normas: Señala la que NO es correcta a) La Constitución de 1978 b) La Ley Orgánica 2/2006 de 2 de mayo c) La Ley Orgánica 1/1996 de 15 de enero d) La Ley Orgánica 5/2000 de 12 de enero. A pesar de los avances fundamentales en materia de protección de la infancia a nivel global, europeo y nacional. Encontramos que existen múltiples necesidades en el ámbito al respecto. En nuestro país en concreto, podemos citar entre otras, las siguientes necesidades: Señala la que NO es correcta a) Necesidad de una legislación apropiada de protección de la infancia b) Necesidad de superar la descoordinación entre Administraciones c) Necesidad de apoyar medidas que fomenten la formación de padres, madres o tutores en la educación de sus hijos/as d) Necesidad de no «hipotecar» por causa de recortes presupuestarios la calidad y el bienestar de los menores. Se considera como situación de …………. la que se produce de hecho a causa de incumplimiento o del imposible o inadecuado ejercicio de los deberes de protección establecidos por las leyes para la guarda de los menores cuando estos están privados de la necesaria asistencia moral o material a) Peligro b) Riesgo c) Desamparo d) Abandono. ……………..son los responsables de la puesta en práctica tanto de las medidas de protección como de las reguladoras sobre la responsabilidad penal de los menores. a) padres b) Las Autoridades Autonómicas y locales c) El Estado d) Los ayuntamientos. La responsabilidad penal afecta a los menores entre: a) 14 y 16 años b) 14 y 18 años c) 16 y 18 años d) 12 y 18 años. Se denomina «generación Z»: a) Los nacidos en los ochenta b) Los nacidos en los noventa c) Los nacidos en los dos mil d) La última generación. La segunda transición demográfica de las sociedades postindustriales supone (señala la que NO es correcta) a) descenso de la mortalidad b) incremento de la esperanza de vida c) descenso de la fecundidad d) la aparición de la migración como elemento de relevancia demográfica. La …………. supone a la vez, la capacidad de resistir una situación traumática y la reconstruirse después de ella a) resistencia b) consistencia c) indiferencia d) resiliencia. Declaran haber recibido algún tipo de amenaza a través de las redes sociales: a) 1 de cada 10 chicos y 2 de cada 10 chicas b) 2 de cada 10 chicos y 3 de cada 10 chicas c) 3 de cada 10 chicos y 4 de cada 10 chicas d) 4 de cada 10 chicos y 5 de cada 10 chicas. Tanto en chicos como en chicas que habían tenido pareja o «rollo» reconocieron haber tenido celos por alguna publicación aparecida en redes sociales. a) 2 de cada 10 b) 3 de cada 10 c) 4 de cada 10 d) 5 de cada 10. El término violencia ascendente se refiere a: a) Incremento de la violencia en la sociedad b) violencia filo-parental c) Aumento de la violencia con la edad de los adolescentes d) Aumento de la violencia de género. El término «hikikomori» significa: a) encerrarse, confinarse en un mismo b) desarrollar violencia hacia los padres c) cometer ciberdelitos d) Ser experto en redes sociales. El fenómeno «hikikomori» afecta al ….. De la sociedad japonesa: a) 1% b) 2% c) 3% d) 4%. Las nuevas tendencias educativas y sociales giran en torno al: (señala la que NO es correcta) a) Conductismo b) Pensamiento complejo c) La teoría de sistemas d) Constructivismo social. Una transición ecológica se produce cuando la posición de una persona en el ambiente ecológico se modifica como consecuencia de un cambio de rol, de entorno o de ambos a la vez. Este concepto hay que atribuírselo a: a) Morin b) Piaget c) Zazzo d) Bronfenbrenner. Afrontar la incertidumbre es señalado por ………. Como uno de los siete saberes necesarios para la educación del futuro. a) Moles y Rhomer b) Mayer c) Bronfenbrnner d) Morin. La posibilidad de transferir acciones válidas de un sistema a otro a partir de la experiencia acumulada, adecuándolas al contexto en el que se interviene, pero desde una estructura de la acción ya experimentada, se define como: a) afrontar la incertidumbre b) reservas de redundancia c) Ecología de la acción d) Capacidad negativa para actuar. Tan pronto como un individuo experimenta una acción, sea cual fuere, esta comienza a escapar de sus intenciones. Esta idea la podemos relacionar con: a) afrontar la incertidumbre b) reservas de redundancia c) Ecología de la acción d) Capacidad negativa para actuar. Se trata de no aceptar las cosas por su significado banal o dado, sino de dejar en suspenso el juicio o el ansia de solución para construir significados nuevos. Esta idea se relaciona con: a) afrontar la incertidumbre b) reservas de redundancia c) Ecología de la acción d) Capacidad negativa para actuar. El enfoque de la sostenibilidad social comunitaria puede atribuirse a: a) Morin b) Lanzara c) Parazelli d) Marchioni. Se puede relacionar la educación popular con: a) Morin b) Mayer c) Paulo Freire D) Moles y Rohmer. Profundiza en una serie de técnicas y métodos útiles para la construcción conjunta –entre educadores y educandos- de conocimientos y acciones que sirven para transformar la realidad social y política de las comunidades. Es una idea propia de: a) el principio de «Ecología de la acción» b) el conectivismo c) la educación popular d) el constructivismo social. Propone la necesidad de «pensar de otra forma» no solo las prácticas de intervención, sino los problemas, quebrando el modelo tecnocrático dominante y apoyándose, entre otros elementos, en la emergencia del arte como útil pedagógico, el arte-intervención, a través del teatro, el dibujo, el cuento o el circo. Podemos atribuir esta idea a: a) Paulo Freire b) Marchioni c) Rivard d) Mayer. Un ejemplo de trabajo en red interdisciplinar a nivel nacional es el coordinado por Riera, que se denomina: a) Construyendo el futuro b) Caixa Proinfancia c) La Infancia y la Agencia de desarrollo sostenible de España 2030 d) Observatorio de la infancia. Su intención es explicar la realidad sin parcelaciones, respondiendo a la idea de que nuestra primera aproximación a cualquier conocimiento es de tipo sincrético, global, holístico, en definitiva, no parcelado ni parcelable. Nos estamos refiriendo a: a) Transdisciplinariedad b) Interdisciplinariedad c) Conectivismo d) Teoría de sistemas. |
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