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POLÍTICA CRIMINAL. TEMA 8. CRIMINOLOGÍA. (3)
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POLÍTICA CRIMINAL. TEMA 8. CRIMINOLOGÍA. (3) Descripción: TEMA 8: EVIDENCIA EMPÍRICA Y POLÍTICA CRIMINAL (3) Autor:
Fecha de Creación: 03/03/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 21 |
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1..Se caracterizan por incluir la posibilidad de reacción ante la amenaza del delito. Tienen por tanto una doble eficacia: su mera presencia debilita la oportunidad de la comisión del delito, pero, además, incluyen recursos que se activarán ante la constatación de una situación de riesgo. a. Prevención situacional pasiva b. Prevención situación activa c.Prevención situación reactiva d. Prevención situacional de primera generación. 2..El cambio normativo con influencia en la comisión de delitos es el de la normativa por el que se hizo obligatorio el uso de casco en los ciclomotores, que tuvo un efecto directo en los hurtos y robos de este tipo de vehículos, pues los potenciales autores no acostumbraban a llevar consigo tal prenda, se encuadran dentro de las medidas: a) prevención especial positiva. b) prevención situacional de segunda generación. c) prevención situacional pasiva. d) prevención general positiva. 3..Las campañas a favor del consumo responsable de alcohol o consumo cero,junto con las de incremento del precio de las bebidas alcohólicas y de control de alcoholemia suponen la disminución de los delitos contra la seguridad vial. Se enmarcarn dentro de: a) prevención especial positiva. b) prevención situacional de segunda generación. c) prevención situacional pasiva. d) prevención general positiva. 4.. Los programas de inteligencia artificial capaces de identificar a un posible delincuente por sus características físicas o gestuales se encuadran dentro de las medidas de: (examen) a) prevención especial positiva. b) prevención situacional de segunda generación. c) prevención situacional pasiva. d) prevención general positiva. 5..Las limitaciones de la prevención situacional son: a. Ninguna de las respuestas son correctas b. El populismo punitivo en contra de dicha prevención y los escasos recursos c. La justificación ética y los límites prácticos d. La falta de recursos y apoyos. 6..Una de las críticas a la prevención situacional del delito tiene que ver con: a. La naturaleza de las intervenciones preventivas situacionales b. El desplazamiento del delito c. Ninguna de las respuestas es correcta d. Ambas respuestas son correctas. 7.. Una de las críticas más recurrentes a la prevención situacional del delito tiene que ver con: (preg examen) a) El denominado "descuento del futuro". b) El desplazamiento del delito. c) El denominado "cambio del riesgo". d) El problema de la "ignorancia pluralista". 8.. Se habla de distintos tipos de desplazamiento del delito. Señale el incorrecto: a. De método o táctico b. De forma criminal c. De ofensor d. De magnitud. 9..Los programas dirigidos a toda la población, o a una cohorte de edad, a un vecindario o a un colegio, sin tener en cuenta quién puede estar en situación de riesgo o no, reciben el nombre de: a) Programas de prevención universal. b) Programas de asistencia social. c) Programas de prevención indicada. d) Programas de prevención selectiva. 10..Los programas que se dirigen a familias cuyos hijos ya presentan problemas de comportamiento, se denominan: a) Programas de prevención universal. b) Programas de asistencia social. c) Programas de prevención indicada. d) Programas de prevención selectiva. 11.. Los programas educativos que se dirigen a grupos de riesgo específicos, como familias monoparentales, familias de clase baja o familias de minorías en vecindarios deprimidos reciben el nombre de: (preg examen) a) Programas de prevención universal. b) Programas de asistencia social. c) Programas de prevención indicada. d) Programas de prevención selectiva. 12..Señale la frase correcta respecto a los programas educativos: a. Los efectos a largo plazo de los programas preventivos implementados durante la primera infancia y la niñez, han sido positivos pues han conseguido reducir la delincuencia en la edad adulta b. . Durante la primera infancia y la niñez, los programas más cortos, más intensivos, tendían a producir efectos más duraderos. c. Con los programas de prevención en las etapas tempranas del desarrollo (hasta los 5 años) , los programas más largos e intensivos tienden a ser más efectivos. d. Todas las respuestas son correctas. 13.. Señale cuál de las siguientes afirmaciones es cierta en relación con la percepción de las tasas de detención: Examen a) Se afirma que la percepción de las mismas tiende a ser mayor de lo que realmente son. b) Se afirma que la percepción de las mismas tiende a ser menor de lo que realmente son. c) Se afirma que la percepción de las mismas tiende a coincidir con lo que realmente son. d) No existen estudios sobre dicha percepción, pues es algo subjetivo. 14.. En el texto básico recomendado se reconocen distintas formas o niveles de la política basada en la evidencia según el peso que se atribuya a la investigación en la misma. Dichos niveles son: (examen) a) El objetivo, el subjetivo y el mixto. b) El que determina, el que informa y el que influye. c) El que analiza, el que decide y el que ejecuta. d) El que previene, el que reacciona y el que define. 15..Dentro de los programas de prevención individuales, encontramos: a. Programas de entrenamiento de niños b. Programas de salidas al aire libre c. Programas contra el trastorno oposicional desafiante d. Todas las respuestas son correctas. 16..Dentro de los programas con familias, ¿Cuál de ellos tiene impacto positivo sobre el maltrato infantil? a. Terapía multisistémica b. Programas de salidas al aire libre c. Visitas al domicilio (durante el embarazo y los dos primeros años de vida del niño) d. Programas de entrenamiento de niños. 17..Dentro de los programas con familias¿Cuál de las siguientes opciones describe de manera más precisa la efectividad de la Terapia Multisistémica? A) La Terapia Multisistémica ha demostrado ser altamente efectiva en la reducción de comportamientos delictivos en jóvenes. B) No parece que la Terapia Multisistémica haya tenido gran éxito en su aplicación. C) La Terapia Multisistémica es una intervención poco utilizada y poco estudiada en el ámbito de la salud mental. D) Ninguna de las respuestas es correcta. 18.. Para el diseño experimental para la evaluación de los programas de tratamiento… (examen) a) Hay que evitar la realización de un test previo, para no contaminar las respuestas b) Hay que constituir como mínimo un grupo de control c) Se asigna los participantes en la evaluación a los distintos tipos de grupos, respetando la voluntad expresada por estos d) A cada participante se le aplican las pruebas o tests de manera personalizada, adaptándose a sus condiciones. 19..¿En qué consiste el tercer bloque de preguntas en la evaluación de programas de tratamiento? (examen) a) Preguntas sobre el apoyo institucional al programa de tratamiento b) Preguntas sobre los efectos del programa de tratamiento c) Preguntas sobre la selección de los participantes en el programa de tratamiento d) Preguntas sobre la eficacia de la implementación del programa de tratamiento. 20.. El que la imposición de penas muy altas para los delitos pueda incentivar la comisión de otros delitos es un problema que se conoce como el problema de: (examen) a) La disuasión general. b) La disuasión especial. c) La disuasión global. d) La disuasión marginal. 21..Son ejemplo de Prevención situacional pasiva o de primera generación: a. Introducción en los hogares del Reino Unido de un tipo de gas no tóxico para consumo doméstico. El objetivo era el de evitar suicidios mediante el procedimiento de la espita abierta b. Evitar pasos subterráneos, a contar con una iluminación adecuada, poner badenes para limitar la velocidad o llevar a cabo diseños en el transporte público que dificulten el delito c. Fomento de la clientela a altas horas de la madrugada “café gratis para taxistas” dificultan la comisión de delitos en el interior de negocios que permanecen abiertos veinticuatro horas d. Todas las respuestas son correctas. |
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