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Preguntas psicopatología II
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Preguntas psicopatología II Descripción: Posibles preguntas para el examen Autor: nidinidi OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 23/08/2022 Categoría: Otros Número Preguntas: 143 |
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1. La regla por la cual el paciente debe expresar todo lo que se le vaya ocurriendo, no importa si le parece trivial, insensato o vergonzoso, se denomina: La regla de la asociación libre La regla fundamental La regla de la atención flotante . 2. Para referirse al síntoma, Freud utiliza el siguiente sinónimo: Mecanismo de defensa Las otras dos respuestas son ciertas Solución de compromiso . 3. Métodos como la catarsis, la sugestión y la manipulación: Se usan para producir material de análisis Se usan para analizar el material Son procedimientos no analíticos . 4. La principal amenaza a la regla de la abstención es: La propia alianza terapéutica El fallo en la organización defensiva del paciente La ocurrencia de reacciones de contratransferencia. 5. En los modelos topográfico y estructural, Freud establece lo siguiente: Los contenidos del superyó son enteramente inconscientes El nivel inconsciente es el más determinante de la conducta, especialmente de la patológica La energía y los impulsos provenientes del ello son enteramente conscientes . 6. En la lectura utilizada para trabajar los mecanismos de defensa en más profundidad, se define uno de ellos como la redirección de un impulso que va dirigido hacia alguien amenazante, hacia otra persona u objeto. ¿De qué mecanismo de defensa se trata? Aislamiento Identificación Desplazamiento . 7. María ha mostrado siempre un rechazo frontal hacia los niños, no le gusta tener niños cerca, rehúye de lugares públicos donde se pueda exponer a "ruido" de niños (tales como restaurantes infantiles), no muestra el mayor interés por sus sobrinos y nunca pasa tiempo a solas con ellos, y por supuesto no contempla la opción de tener hijos propios. Si se tratara de un ejemplo de formación reactiva como mecanismo de defensa, ¿cuál sería el verdadero instinto de María hacia los niños, que está siendo reprimido y transformado? Instinto asesino hacia los niños Instinto de rechazo y aislamiento de los niños Instinto de cuidado y protección de los niños. 8. Mario, casado, está coqueteando desde hace un tiempo con sus compañeras de trabajo, y con algunas, ha llegado a quedar fuera del trabajo para tomarse unas cervezas. Lo curioso es que casi al mismo tiempo, Mario ha empezado a acusar a su mujer de faltar de casa más de lo habitual, de arreglarse más de lo habitual, de mirar el móvil más de lo habitual, cuando en realidad, no se ha producido ningún cambio en el comportamiento de su mujer. Si tuviéramos que interpretar las acusaciones de Mario e términos freudianos, diríamos que está: Sustituyendo Proyectando Desplazando . 9. Billy Elliot perdió a su madre cuando apenas es un niño. Creció en compañía de su abuela, demenciada; y de su padre y hermano mayor, minero, tipos duros que trataban a Billy con mano dura y determinación. Podríamos pensar que en la vida de Billy había carencia de afecto y cariño. Afecto y cariño que recibían, por parte de su profesora, unas niñas que hacían ballet mientras él practicaba boxeo en el pabellón deportivo de su pueblo. En el gusto y la sensibilidad por la música y la estética del ballet que desarrolló Billy, podríamos observar el mecanismo de defensa: Identificación Represión Formación reactiva . 10. Siguiendo con el ejemplo de Billy Elliot, en el hecho de convertirse en el primer bailarín del Royal Ballet de Londres, podríamos observar el mecanismo de defensa: Regresión Racionalización Sublimación . 11. El principal motivo de disputa con Freud, motivo por el cual Adler se separó y fundó su propio sistema terapéutico fue: La defensa de los procesos inconscientes Pertenecían a clases sociales diferentes La teoría de la libido . 12. Elija la respuesta correcta sobre la pregunta clave adleriana: Se utiliza para evaluar el carácter funcional de los síntomas La pregunta es: ¿qué te ha traído a consulta? Se utiliza durante la promoción del insight. 13. La compensación defectuosa del complejo de inferioridad produce como resultado: El afán de hacerse valer La voluntad de poderío El sentimiento de comunidad . 14. Con el objetivo de desenmascarar y modificar el estilo de vida del paciente, el terapeuta se alía con: El sistema de referencia primario del paciente El sistema de referencia terciario del paciente El sistema de referencia secundario del paciente . 15. La interpretación y la confrontación son técnicas que se usan para: Evaluar el estilo de vida del paciente Reorientar la vida del paciente Promover en el paciente el insight sobre su estilo de vida ficticio . 16. Con la pregunta clave se pretende averiguar el carácter funcional del síntoma. ¿Qué significa esto en el caso de Lucía? Qué es eso que es tan importante para la paciente que ante la posibilidad de intentarlo y no conseguirlo (lo cual sería devastador para su autoestima), "prefiere" desarrollar inconscientemente una tendinitis crónica que justifique no intentarlo siquiera Las otras dos son ciertas Cuál es el sentimiento de inferioridad que está tratando de ocultar mediante el desarrollo inconsciente de la tendinitis crónica . 17. ¿Cómo se plantearía la pregunta clave adleriana en este caso? ¿En qué cambiaría tu vida si no tuvieras esta tendinitis crónica? Las otras dos son ciertas ¿En qué cambiaría tu vida si no tuvieras esta baja autoestima?. 18. En un momento de la entrevista, el terapeuta dice: "Bueno, al fin y al cabo, estás aprovechando muy bien todo el tiempo que tienes libre ahora que estás de baja. Pon una tendinitis en tu vida, jaja". ¿Qué recurso se está utilizando en este caso, y con qué objetivo se hace? Sentido del humor, para la reorientación en la vida Técnica paradójica, para la evaluación del estilo de vida Sentido del humor, para promoción del insight . 19. Si el terapeuta sugiriera a Lucía que se provocará inseguridad y vergüenza en diferentes momentos a lo largo del día (por ejemplo, preguntando algo que no sabe; acercándose a alguien aparentemente superior a ella; reclamando sus derechos a su compañía telefónica), ¿qué técnica estaría utilizando? La técnica de la pregunta clave La técnica del como-si La técnica paradójica . 20. Decir: "Dice muchas palabrotas porque tiene mucha rabia acumulada", las identifica como: Conductistas metodológicos Modificadores de conducta Conductistas radicales . 21. La filosofía a la base de la Modificación de Conducta es: Conductismo radical, en base al cual, la causa de una respuesta está en sus consecuencias Conductismo radical, en base al cual, la causa de una respuesta está en los eventos mentales que la preceden Conductismo metodológico, en base al cual, la causa de una respuesta está en sus consecuencias . 22. Señale lo que es falso sobre la Modificación de Conducta: La Modificación de Conducta se utiliza mucho en contextos educativos El uso de recompensas para alterar el comportamiento es un chantaje. (La supervivencia en un contexto particular es una potente recompensa que nadie calificaría como chantaje. El uso de recompensas artificiales puede generar problemas y los modificadores de conducta advierten de ello a padres y educadores) En la actualidad, la Modificación de Conducta va mucho más allá de la terapia electro-convulsiva y engloba técnicas más constructivas . 23. El moldeamiento es una técnica operante que se usa para: Desarrollar y/o establecer conducta Fortalecer y/o incrementar conducta Eliminar y/o disminuir conducta . 24. Sheila ha aprendido a dar patadas a un balón rojo que le compró su abuela, y desde entonces, cada vez que ve un objeto esférico se aproxima para darle una patada. En este ejemplo se observa: Generalización estimular Castigo hacia los objetos esféricos El criterio de verdad pragmática . 25. Lisa come muchos caramelos cuando está en casa y tiene la mala costumbre de tirar los envoltorios al suelo, lo cual dificulta la convivencia con su compañera de piso. A pesar de su mala relación, su compañera de piso nos va a ayudar a hacer un registro del número de caramelos consumidos al día. ¿Qué tipo de registro utilizarían en este caso? Registro de intervalos Registro de frecuencias Registro de productos permanentes . 26. Irene es un terremoto, no para quita, se levanta constantemente y con ello alborota la clase, interrumpe a los compañeros, etc. "Es muy difícil mantener el ritmo de la fase con Irene". Es la queja de un maestro que nos pide ayuda. Entre los dos establecen como objetivo que Irene permanezca sentada en su silla durante los 15 minutos que duran las dinámicas que el maestro prepara para la clase. En los descansos podrá levantarse todo lo que quiera. Para comprobar que el tratamiento empleado es eficaz, se disponen a hacer un registro de línea de base del comportamiento de permanecer sentada durante los 15 minutos de cada dinámica, y deciden usar un muestreo de intervalo. ¿Cuál es el más apropiado en este caso? Intervalo momentáneo Intervalo completo Intervalo parcial . 27. Mario es profesor de universidad y lo de hablar en público no lo lleva bien. Sus discursos (en clase, congresos, etc) se caracterizan por el uso excesivo de muletillas. Por ejemplo, se rasca la cabeza frecuentemente e interrumpe su discurso con constantes "eehhh" y carraspeos entre palabra y palabra. Lo más irritante para la audiencia es esto último (carraspeos), tanto que cada vez tiene menos asistentes en sus clases y ponencias. Una lástima porque su discurso es realmente interesante. Nos pide ayuda. Y lo primero que hacemos es plantear un método de registro de la frecuencia de carraspeos, utilizando un muestreo de intervalos. Dadas las características de la conducta, ¿cuál es el más apropiado? Intervalo total Intervalo parcial Intervalo momentáneo . 28. Los padres de Ramón están preocupados porque pasa mucho tiempo (demasiado para su juicio) jugando con el móvil o la tablet. Nos piden ayuda para diversificar las actividades de ocio de Ramón. Y lo primero que hacemos es plantear un método de registro del tiempo que pasa mirando la pantalla del móvil o la tablet, utilizando un muestreo de intervalos. Dadas las características de la conducta, ¿cuál es el más apropiado? Intervalo parcial Intervalo completo Intervalo momentáneo . 29. Un profesor se queja de la baja participación de los estudiantes en sus clases, como si lo entendieran todo o estuvieran de acuerdo con todo y no tuvieran ninguna pregunta ni apreciación que hacer. Lo cierto es que la tasa de suspensos en su asignatura es bastante alta, lo cual sugiere que todo no se entiende en sus clases... Quiere desarrollar alguna metodología que fomente la participación de los estudiantes y quiere comprobar su eficacia, así que también registra durante 1 mes el número de preguntas y comentarios que lanzan los alumnos en cada una de sus clases de dos horas. Dadas las características de la conducta, ¿cuál es el más apropiado? Método de frecuencias Registro de duración Registro de productos permanentes . 30. Señale el mejor ejemplo de extinción operante: Cada vez que Peter agarra el palo, los padres se lo quitan de las manos y le advierten de lo que le espera si lo vuelve a agarrar Mientras Peter da patadas a un objeto, los padres siguen haciendo lo que estaban haciendo Mientras Peter desayuna solo y sentado, los padres se acercan, mantienen contacto físico con él, y le preguntan sobre los dibujos que ha hecho en el colegio . 31. Seleccione la opción de respuesta que mejor representa una definición topográfica de la conducta: Pasa horas trabajando, es el primero en llegar a la oficina y el último en irse, y descansa apenas dos veces en la mañana para tomar un café e ir al baño. Cuando alguien entra a su despacho apenas aparta la vista de su pantalla y atiende con respuestas breves y rápidas Pasa horas trabajando, es el primero en llegar a la oficina y el último en irse, y descansa apenas dos veces en la mañana para tomar un café e ir al baño. Al fin y al cabo, es el responsable de la empresa y quiere situarla en el "top ten" de productividad nacional Pasa horas trabajando, es el primero en llegar a la oficina y el último en irse, y descansa apenas dos veces en la mañana para tomar un café e ir al baño. Ya no sabe qué hacer para escapar del ambiente asfixiante que hay en su casa. 32. "Sus constantes rabietas me hacen interrumpir la clase para calmarlo casi a diario, me resulta insostenible teniendo otros 14 niños a los que atender". Así de desesperada acude esta maestra al orientador de la escuela buscando ayuda. ¿Qué tipo de definición de conducta incluye la frase entre comillas? Definición funcional Definición funcional y topográfica Definición topográfica . 33. ¿En qué interacción entre Peter y sus padres observamos un incremento no planeado del criterio para el reforzamiento? Cuando Peter, por descuido, tira las cosas del congelador Cuando Peter, mientras toma los cereales del desayuno, se mancha y pide a su madre que le ayude a limpiarse las manchas Cuando la madre de Peter y Peter discuten para que ella le abra la puerta para salir al jardín . 34. Cuando la maestra dice: "Peter tira del pelo a las niñas, se mueve constantemente de su sitio, da patadas a las cosas y a los compañeros", etc. ¿Qué parte del análisis funcional está describiendo? Las consecuencias, o función de la respuesta (C) Las respuestas (B) Los antecedentes (A). 35. Con respecto a las terapias cognitivas, podemos afirmar que: El foco del tratamiento es la función de la conducta, esto es, sus consecuencias Su filosofía subyacente es el Conductismo Radical No son un desarrollo tecnológico de la psicología cognitiva . 36. Los rasgos comunes que unifican a todos los enfoques cognitivos son: Importancia dada a la cognición, énfasis en el método científico, y adopción de la tríada cognitiva como modelo de psicopatología Importancia dada a la cognición, énfasis en el método científico, y alto grado de protocolización de sus métodos Importancia dada a la cognición, énfasis en el método científico, y detección y tratamiento de los pensamientos irracionales . 37. El procesamiento automático es un concepto fundamental en las Terapias Cognitivas, en tanto que permite seleccionar estímulos, priorizarlos, seleccionar estrategias de procesamiento, etc. Según la clasificación que hace Feixas, el procesamiento automático se considera: Estructura cognitiva Operación cognitiva Producto cognitivo . 38. En la Terapia Racional Emotiva de Ellis: La interpretación que la persona hace de esos acontecimientos en base a sus creencias irracionales Las emociones y las conductas que resultan de la aplicación de las creencias irracionales Los acontecimientos que ocurren en la vida de la persona . 39. ¿Cuál es el ejemplo que mejor describe el empiricismo colaborativo típico de las terapias cognitivas? Eloy siente que la vida no tiene sentido para él, de hecho, nunca la ha tenido. El terapeuta evalúa las evidencias a favor y en contra de esta creencia para convencer a Eloy de que sí tiene razones para vivir (por ejemplo, "Si no tuvieras razones para vivir, ¿094 qué te levantarías por la mañana? ¿Y qué sentido tendría venir a terapia?"), y por tanto de que su creencia es irracional Rebeca y su terapeuta exploran el pasado de Rebeca de manera colaborativa (mediante preguntas, respuestas, reflexiones, interpretaciones y confrontaciones) para alcanzar la verdad empírica sobre los esquemas que rigen el procesamiento de la información que hace Rebeca de los eventos cotidianos en el presente Marta cree que la gente no confía en su valía profesional. Mediante el chequeo de su vida diaria, el terapeuta quiere hacer que Marta caiga en la cuenta de toda la evidencia que existe en contra de esta creencia (la realidad es que la gente le pide opinión, le encarga trabajos, le hace preguntas sobre temas profesionales, etc). 40. Lo primero que dice Ellis para describir su modelo de psicopatología es "el pasado no es crucial en la vida actual de una persona". Esa afirmación no es casual, sino que es toda una declaración de intenciones. ¿Por qué creen que, para Ellis, es tan importante dejar esto claro desde el principio? Porque el pasado no influye en los problemas que los pacientes presentan en la actualidad Porque quiere establecer diferencias con Freud y el Psicoanálisis Porque lo que realmente está produciendo la psicopatología es el "readoctrinamiento" que ocurre en la actualidad . 41. Señale la que es una frase racional en el caso de Gloria: Tuve una cita y volví a arruinarla En mi última cita aburrí al chico, que se mostró muy amable Tuve una cita y volvió a salir mal. 42. "No volvió a aceptar ninguna de mis invitaciones. Claro, siendo tan aburrida no me extraña". Señale la distorsión cognitiva que está más presente en esta afirmación. Personalización Sobregeneralización Deberes e imperativos . 43. "Las últimas citas que he tenido han sido un desastre, soy un fracaso". Señale la distorsión cognitiva que está menos presente en esta afirmación. Sobregeneralización Pensamiento absolutista Deberes e imperativos . 44. Señale el mejor ejemplo de pensamiento catastrófico: Cuando me preparo para una cita ya noto ansiedad porque tengo el convencimiento de que voy a volver a meter la pata Creo que mi carácter fuerte y mi iniciativa están espantando a los hombres La última cita fue un desastre, le pregunté si estaba interesando en volver a casarse, ¡imagina soltar eso cuando acabas de conocer a alguien!. 45. Una de las actitudes terapéuticas clave en el proceso terapéutico es la congruencia, la cual se define como: La aceptación sin condiciones ni directividad La sensibilidad para ponerse en el lugar del cliente y la facilidad para comunicarlo Autenticidad personal, ser consciente de todos los sentimientos y estar dispuesto a comunicarlos para dar autenticidad a la relación . 46. El estado de incongruencia que experimenta una persona (y que le lleva a estancarse en su crecimiento personal) proviene de: El rechazo o distorsión de las experiencias que no son coincidentes con la idea de si-mismo Las otras dos son ciertas El rechazo o distorsión de las experiencias que no son coincidentes con su organismo . 47. Una de las actitudes terapéuticas que se considera clave en el proceso terapéutico es la comprensión empática, que se define como: La sensibilidad para ponerse en el lugar del cliente y la facilidad para comunicarlo Autenticidad personal, ser consciente de todos los sentimientos y estar dispuesto a comunicarlos para dar autenticidad a la relación La aceptación sin condiciones ni directividad . 48. La reflexión es una de las pocas técnicas cuyo uso se ha informado en la Terapia Centrada en el Cliente. ¿En qué consiste? Es una amenaza de responder en la que es cliente trata de experimentar todas las sensaciones que se producen en la interacción con el terapeuta, en relación a hechos presentes y pasados Es una manera de responder en la que el terapeuta trata de expresar su entendimiento de lo que el cliente experimenta Es una manera de responder en la que el cliente trata de expresar su entendimiento de lo que el terapeuta expresa. 49. "Reacción de la persona en su intento por salvar el concepto de si-mismo de la brecha que se ha abierto por las experiencias organísmicas (experiencias extrañas no coherentes con el si-mismo)". Rogers utiliza esta definición para hacer referencia a: La ansiedad El yo fenomenológico La aceptación incondicional . 50. Durante la presentación de su estilo terapéutico, Rogers habla de una de las actitudes terapéuticas, y la describe utilizando palabras como "preocuparte por esa persona, valorarla como individuo, y que sea una valoración real y espontánea". Podríamos usar otros sinónimos como amor no posesivo. ¿A qué actitud se está refiriendo? Aceptación Autenticidad o congruencia Empatía . 51. En el minuto 29:00 aproximadamente, Gloria dice: "Quiero estar segura, quiero que alguien me respalde en mis decisiones. Dios, ¿por qué siempre quiero este tipo de cosas?" Esto se podría considerar un cambio en la dirección esperada por Rogers, pero ¿qué cambio? Gloria empieza a construir su experiencia en base a hipótesis a testar Gloria pasa de mostrar un discurso desconectado de su experiencia a mostrar un discurso conectado a la inmediatez de lo que está sientiendo en ese momento Gloria empieza a explorar sus sentimientos de manera más detallada y a observar detalles de esa experiencia en los que no había reparado antes . 52. A lo largo de la sesión, observamos a Rogers utilizando la técnica del reflejo y los silencios. ¿Con qué objetivo usa estos recursos? Para que Gloria le dé más detalles de su experiencia sobre los que trabajar y así poder ofrecerle una solución Para que Gloria se centre en su experiencia y se percate de aspectos no percibidos hasta el momento Para que Gloria entienda que él no puede entender la fenomenología del problema a menos que ella informe de todos los detalles del asunto que le preocupe . 53. En esa misma presentación, presenta otra de las actitudes utilizando palabras como "entender su mundo interno, ver a través de sus ojos, moverme en el mundo de sus sentimientos para poder entenderlos, saber cómo se siente ser el/la paciente". ¿A qué actitud se está refiriendo? Autenticidad o congruencia Aceptación Empatía . 54. En el minuto 27:25 aproximadamente, Gloria habla sobre la relación que ella quiere tener con su hija Pam, independientemente de la relación que su ex marido tiene con Pam y los métodos que usa para tener esa relación. Esto se podría considerar un cambio en la dirección esperada por Rogers, pero ¿qué cambio? Gloria pasa de relacionarse con el terapeuta en base a discursos hechos, a relacionarse de manera más abierta y directa con él Gloria pasa de construir su experiencia en base a patrones rígidos a construirla en base a hipótesis a testar Gloria pasa de mostrar un discurso desconectado de su experiencia a mostrar un discurso conectado a la inmediatez de lo que está sintiendo en ese momento . 55. Lo que hace que una necesidad de convierta en figura y demandé su completación es: Su relevancia para la autopreservación Su relevancia para la actualización de las potencialidades (crecimiento) Las otras dos son ciertas . 56. Según el principio dialéctico de la homeostasis: Las otras dos son ciertas La persona es una unidad que funciona como un todo en equilibrio, implicado en toda acción, sentimiento o pensamiento La conciencia de una necesidad de conforma como una figura incompleta que requiere su completación, lo que dará lugar a la integración y crecimiento . 57. La técnica más apropiada para exponer al paciente a la polaridad entre la necesidad de intimidad versus el miedo a sentirse vulnerable es: La técnica de la exageración La técnica de la sustitución de los "debería" La técnica del diálogo de la silla vacía . 58. Señale el que es un objetivo de la Terapia Gestalt: Desarrollo de la madurez Concentración en el aquí-ahora Ampliación del límite de contacto . 59. Señale lo que es una definición de introyección, cómo perturbación en el límite de contacto: Desplazamiento fuera de sí de partes de la propia personalidad que uno rechaza Incorporación de una cosa sin su asimilación Ausencia de límite de contacto entre sí y el resto del mundo . 60. En el minuto 9:28 aproximadamente, Perls se percata de que Gloria mueve los brazos para tratar de expresar una idea. Entonces le dice "desarrolla ese movimiento de brazos que acabas de hacer". ¿Qué técnica está poniendo en práctica Perls cuando hace esto? Concentración en sensaciones corporales Exageración Diálogo de la silla vacía . 61. En el minuto 7:20 aproximadamente, Perls se percata de que Gloria está moviendo su pie, y le pregunta: "¿Qué estás haciendo con el pie?" ¿Con qué objetivo propio de la Terapia Gestalt hace esto? Ampliación del campo de conciencia Concentración en el momento presente Desarrollo de la responsabilidad . 62. Cuál de los siguientes casos es otro ejemplo de aplicación de la técnica que usa Perls cuando le dice a Gloria: "haz de un Perls al que no le gusta Gloria, ¿qué diría el Perls al que no le gusta Gloria?" Perls dice: "Has dicho que estás asustada y te has llevado la mano a la garganta. ¿Es ahí donde sientes el miedo?" Perls dice: "Repite ese golpe que le acabas de dar al sofá, más fuerte". Perls dice: "Interpreta el papel de Gloria demandando respeto". 63. En el minuto 16:03 aproximadamente, Gloria le dice a Perls "No me siento nada cómoda con usted, Dr. Perls, no siento la más mínima conexión". Lejos de asustarse por esa afirmación, Perls lo considera y promueve como un avance en la sesión. ¿Por qué este tipo de expresiones son avances en el caso de Gloria? Son un ejemplo de expresión del principio dialéctico de la homeostasis Son un ejemplo de estar presente con lo que se siente Son un ejemplo de confluencia con el terapeuta . 64. En el minuto 22:48 aproximadamente, hacia el final de la sesión, Perls describe: "Ahh, primero querías sentirte cercana a mí, y ahora te repugna sentirte cercana a mí. Ahora estamos llegando a algo interesante". ¿A qué aspecto interesante ha llegado Perls con respecto al comportamiento de Gloria? A la manera en la que Gloria proyecta las partes de sí misma que rechaza A la vía de expresión de Gloria de la función organísmica de la agresión A los dos polos de la existencia de Gloria . 65. Desde la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), el problema del paciente se sitúa en: La reacción del paciente a los pensamientos y sentimientos que evalúa como negativos Las otras dos respuestas son ciertas Los pensamientos y sentimientos que el paciente evalúa como negativos . 66. En ACT, valorar algo (por ejemplo, disfrutar del tiempo libre) es: Creer en las consecuencias positivas que disfrutar del tiempo libre puede traer a mi vida si actúo para conseguirlo Elegir el buen aprovechamiento del tiempo libre como horizonte y trasfondo todas mis actuaciones Desear que el buen aprovechamiento de mi tiempo libre ocurra en mi vida . 67. La clarificación de valores es uno de los componentes terapéuticos fundamentales de ACT. Esto es así porque: Sirven para determinar la eficacia de las diferentes estrategias empleadas y soluciones intentadas, tanto antes como durante el proceso terapéutico Los valores ayudan a perseverar en la conducta aún cuando las consecuencias son remotas y solo probables, y en presencia de dificultades Las otras dos respuestas son ciertas . 68. La evitación experiencial destructiva está mantenida por: El reforzamiento negativo que supone el alivio del malestar que se esté teniendo en el momento Las otras dos respuestas son ciertas El reforzamiento positivo que supone notar que se está haciendo lo que se supone que uno tiene que hacer cuando está mal. 69. En ACT, la de-fusion se apoya en gran medida en las técnicas de exposición a los propios eventos privados. ¿Con qué objetivo se hace esta exposición? Reducir elalestar que producen los eventos privados, para así facilitar el comportamiento en direcciones de valor Cambiar la reacción a los eventos privados, para así facilitar el comportamiento en direcciones de valor Flexibilizar la reacción a los eventos privados, para así reducir el malestar que éstos producen . 70. ¿Cuál es el problema de Marcus? Cree que los compañeros de trabajo conspiran contra él porque están celosos de su inteligencia Desconfía de las intenciones de sus estudiantes, por lo que les pone trampas para que entiendan que él no acepta la mediocridad Ninguna de las otras dos opciones es cierta . 71. ¿Por qué se ha ido alejando de la gente progresivamente? Porque la gente le trae a la memoria a los compañeros de clase que abusaron de su condición física en sus años escolares Porque alejarse de la gente le permite distraerse del malestar que lebgejrra desconfiar de otros y sus recuerdos de la infancia Porque desconfía de las verdaderas intenciones de los intentos de acercamiento por parte de otros . 72. ¿Por que vigila a sus alumnos durante las clases? Ninguna de las otras dos opciones es cierta Porque cree que le toman en pelo fingiendo estar atentos a la clase mientras están en las redes sociales, y eso le genera mucho malestar Vigilar a sus alumnos es la manera en la que Marcus se libera del malestar que le genera creer que sus alumnos le toman el pelo. 73. Señale lo que son eventos privados antecedentes de la conducta de Marcus: La presencia de alumnos en clase hablando y tiendo mientras él habla La rabia que le genera que sus alumnos le quieran tomar el pelo, mirando Facebook mientras fingen estar atentos a la clase Que los alumnos tengan sus portátiles abiertos y finjan estar atentos a la clase mientras miran su Facei. 74. ¿Qué elementos nos permiten establecer el horizonte de la terapia, la dirección en la que vamos a trabajar con Marcus? Metas Acciones Valores. 75. Imaginen que Marcus nos cuenta que para él sería muy importante poder tener un proyecto en común con un profesor en particular de su área de conocimiento. ¿Cómo deberíamos, como sus terapeutas, tratar este aspecto? Como una acción Como un valor Como una meta . 76. Imaginen que Marcus nos cuenta que el día anterior buscó en internet informa sobre convocatorias abiertas para solicitar una beca para profesores. ¿Cómo deberíamos, como sus terapeutas, tratar este aspecto? Como una meta Como un valor Como una acción . 77. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones está describiendo implícitamente un valor? "Lo que me gustaría que quedara de mí es que no tuve miedo a la gente, ahora siempre creo que me van a atacar de una manera u otra" "Me gustaría que la gente no conspirara contra mí" "Me gustaría ser recordado como un maestro para otros, alguien que al menos ese esforzaba por serlo". 78. ¿Por qué "me gustaría que mis alumnos me quisieran" no se puede trabajar en terapia como un valor? Porque la dirección no está descrita en términos de reforzamiento positivo Porque eso es una acción Porque los valores no se definen en términos de cómo quieres que otros te traten, sino de cómo quieres tú tratar a otros . 79. ¿En qué otra afirmación podríamos transformar la afirmación de Marcus: "Me gustaría que mis alumnos me quisieran" de manera que se convirtiera en dirección valiosa de sus acciones diarias? "Me gustaría dejar una huella en mis alumnos, por ejemplo, enseñándoles cosas que nadie antes les enseñó, o dando un giro diferente a materias que ya aprendieron" "Me gustaría que mis alumnos valorarán el esfuerzobque yo hacía en cada clase para que ellos entendieran la materia" "Me gustaría dejar una huella en mis alumnos para que ellos pudieran transmitir esa huella a otros estudiantes, o a las personas con las que vayan a trabajar". 80. El trabajo del psicoanálisis consiste en fortalecer el: Superyó Yo Ello . 81. Para referirse al síntoma, Freud utiliza la expresión: Solución de compromiso Fallo en la organización defensiva del organismo Las otras dos son correctas . 82. La metáfora prototípica del analista como un espejo o pantalla en blanco que refleja lo que el analizado proyecta, se usa para ilustrar: La regla fundamental La regla de la atención flotante La regla de la abstención . 83. El fenómeno de la transferencia afecta: Ninguna de las otras es cierta Solo el paciente Solo al terapeuta . 84. Freud establece la siguiente: Los contenidos del superyó son enteramente inconscientes El material preconsciente puede ser reproducido y recordado casi a voluntad La energía y los impulsos provenientes del ello son enteramente conscientes . 85. ¿Cuál es el objetivo a alcanzar en la terapia adleriana? Afán de hacerse valer Sentimiento de inferioridad Sentimiento de comunidad . 86. De acuerdo con Adler, la psicopatología ocurre como resultado de: El sentimiento de inferioridad La lógica privada ficticia La inferioridad de órgano . 87. La técnica del como-si se usa con el objetivo de: Promover el insight Evaluar el estilo de vida Reorientar hacia el sentimiento de comunidad . 88. Según Adler, los síntomas neuróticos: Son formados y ejercitados por la persona con el fin de enmascarar su sentimiento de inferioridad Ocurren como solución de compromiso entre las demandas del ello y las del superyó Son resultado de las condiciones pedagógicas adversas a las que ha podido estar expuesta una persona . 89. ¿Cuál es la pregunta clave adleriana? ¿En qué sería diferente tu vida si no tuvieras ese problema? ¿Cuál ha sido el acontecimiento que finalmente ha motivado tu consulta? ¿Qué posición ocupas entre tus hermanos?. 90. La filosofía a base de la Modificación de Conducta es: Conductismo Radical, en base al cual, la causa de una respuesta está en los eventos mentales que la preceden Conductismo Radical, en base al cual, la causa de una respuesta está en sus consecuencias Conductismo Metodológico, en base al cual, la causa de una respuesta está en sus consecuencias . 91. El moldeamiento es una técnica operante que se usa para: Fortalecer conducta Eliminar conducta Desarrollar conducta . 92. En Modificación de Conducta, se hace un énfasis especial en no etiquetar el comportamiento de las personas. Una de las razones es porque la etiqueta misma podría convertirse en una pseudo-explicación de la conducta. ¿Qué significa esto? Que la etiqueta de usa para resumir el comportamiento no observado, ahora se usa como la razón de su ocurrencia Que se trate de una explicación no científica de la conducta Que la etiqueta que se usa para resumir el comportamiento observado ahora se usa como la razón de su ocurrencia . 93. La técnica del moldeamiento se compone de: Castigo negativo y extinción Reforzamiento positivo y negativo Extinción y reforzamiento positivo . 94. ¿Por qué el modificador de conducta no invierte demasiado tiempo en hablar de las experiencias pasadas? Las otras dos opciones son correctas Porque el pasado no influye en el comportamiento actual Porque lo único en lo que puede influir como terapeuta es en las variables que actualmente están manteniendo el problema . 95. Las terapias cognitivas: No son un desarrollo tecnológico de la psicología cognitiva Su filosofía subyacente es el Conductismo Radical El foco del tratamiento es la función de la conducta, esto es, sus consecuencias . 96. Los rasgos comunes: Importancia dada a la cognición, énfasis en el método científico, y adopción de la tríada cognitiva como modelo de psicopatología Importancia dada a la cognición, énfasis en el método científico, y algo grado de protocolización de sus métodos Importancia dada a la cognición, énfasis en el método científico, y detección y tratamiento de las creencias irracionales . 97. El procesamiento automático se considera: Operación cognitiva Estructura cognitiva Producto cognitivo . 98. ¿Cuál es el ejemplo que mejor describe el empiricismo colaborativo típico de las terapias cognitivas? El terapeuta evalúa las evidencias a favor y en contra de esta creencia para convencer a Eloy El terapeuta quiere hacer que Marta caiga en la cuenta Las otras dos respuestas son ciertas . 99. "Si no puedo casarme con un hombre que esté a la altura de mis expectativas, habré fracasado en mi vida personal". Señale la distorsión cognitiva que está más presente en esta afirmación. Personalización Lectura del pensamiento Pensamiento absolutista . 100. "Sí lo invito a salir, pensará que lo hago porque soy tan indeseable que nadie me lo pide a mí". Señale la distorsión cognitiva que está más presente en esta afirmación. Engrandecer o minimizar Lectura del pensamiento Filtro mental . 101. "A mi edad, lo normal sería estar ya en una relación estable y feliz, como el resto de mujeres de mi generación". Señale la distorsión cognitiva que está más presente en esta afirmación. Personalización Deberes e imperativos Pensamiento absolutista . 102. "No volvió a aceptar ninguna de mis invitaciones. Claro, siendo tan aburrida no me extraña". Señale la distorsión cognitiva que está más presente en esta afirmación. Personalización Deberes e imperativos Sobregeneralización . 103. "Las últimas citas que he tenido han sido un desastre, soy un fracaso". Señale la distorsión cognitiva que este MENOS presente en esta afirmación. Pensamiento absolutista Deberes e imperativos Sobregeneralización . 104. Señale el mejor ejemplo de filtro mental: Debería ser más natural pero no sé cómo hacerlo cuando me interesa alguien de verdad Llegue tarde a la cita, y claro, él ya se había ido La última cita fue un desastre, le pregunté si estaba interesado en volver a casarse, ¡imagina soltar eso cuando acabas de conocer a alguien!. 105. Señale el mejor ejemplo de pensamiento catastrófico: La última cita fue un desastre, le pregunté si estaba interesado en volver a casarse, ¡imagina soltar eso cuando acabas de conocer a alguien! Cuando me preparo para una cita ya noto ansiedad porque tengo el convencimiento de que voy a volver a meter la pata Creo que mi carácter fuerte y mi iniciativa están espantando a los hombres . 106. Señala el mejor ejemplo de sobregeneralización: Va a salir mal, como cualquiera de las otras citas que he tenido antes Llegue tarde a la cita, y claro, él ya se había ido La última cita fue un desastre, le pregunté si estaba interesado en volver a casarse, ¿imagina soltar eso cuando acabas de conocer a alguien!. 107. Señala el mejor ejemplo de lectura del pensamiento: Cuando me preparo para una cita ya noto ansiedad porque tengo el convencimiento de que voy a volver a meter la pata No puedo ser natural en mis citas con chicos cuando detecto que se está aburriendo Va a salir mal, como cualquiera de las otras citas que he tenido antes . 108. Señala el mejor ejemplo de personalización: Va a salir mal, como cualquiera de las otras citas que he tenido antes Creo que mi carácter fuerte y mi iniciativa están espantando a los hombres Llegué tarde a la cita, y claro, él ya se había ido . 109. "Reacción de la persona en su intento por salvar el concepto de sí-mismo de la brecha que se ha abierto por las experiencias organísmicas (experiencias extrañas no coherentes con el sí-mismo)". Rogers utiliza esta definición para hacer referencia a: El yo fenomenológico La aceptación incondicional La ansiedad . 110. El estado de incongruencia que experimenta una persona (y que le lleva a estancarse en si crecimiento personal) proviene de: El rechazo o distorsión de las experiencias que no son coincidentes con la idea de sí-mismo El rechazo o distorsión de las experiencias que no son coincidentes con su organismo Las otras dos son ciertas . 111. Una de las actitudes terapéuticas clave en el proceso terapéutico de congruencia, la cual se define como: La sensibilidad para ponerse en el lugar del cliente y la facilidad para comunicarlo La aceptación sin condiciones ni directividad Autenticidad personal, ser consciente de todos los sentimientos y estar dispuesto a comunicarlos para dar autenticidad a la relación . 112. Comprensión empática: La sensibilidad para ponerse en el lugar del cliente y la facilidad para comunicarlo Autenticidad personal, ser consciente de todos los sentimientos y estar dispuesto a comunicarlos para dar autenticidad a la relación La aceptación sin condiciones ni directividad . 113. La reflexión: Es una manera de responder en la que el cliente trata de experimentar todas las sensaciones que se producen en la interacción con el terapeuta, en relación a hechos presentes y pasados Es una manera de responder en la que el terapeuta trata de expresar su entendimiento de lo que el cliente experimenta Es una manera de responder en la que el cliente trata de expresar su entendimiento de lo que el terapeuta expresa . 114. En su modelo estructural, Freud establece lo siguiente: El ello contiene todas las pulsiones e instintos biológicos La energía y los impulsos provenientes de ello son enteramente conscientes El material preconsciente puede ser reproducido y recordado casi a voluntad . 115. Desde el psicoanálisis de Freud, ser poeta (entendiendo que escribir poesía es una actividad de un valor social elevado) se considera un mecanismo de defensa. ¿Cuál? Formación reactiva Sublimación Proyección . 116. En la Gestalt, se usa el término "transferencia" para hacer referencia a las reacciones inconscientes del paciente hacia el terapeuta que vienen a ser simples reimpresiones de formas anteriores de relación. En la frase anterior, subraye lo que es incorrecto: No se trata de la Gestalt, sino del Psicoanálisis Se está describiendo la contratransferencia, no la transferencia Las reacciones del paciente hacia el terapeuta no son inconscientes, sino conscientes . 117. Rocío sigue al pie de la letra las recomendaciones de Carlos, su terapeuta, y yace en un sofá a espaldas de él mientras cuenta cómo se siente con respecto a su próximo traslado (por motivos laborales se mida a otra ciudad dejando a su familia atrás), hilando temas, ideas, conceptos, a partir de los elementos que le va proponiendo Carlos, extraídos del propio discurso de Rocío. A Carlos le enternecen las reacciones de Rocío al traslado, la preocupación por su hijo, por la estabilidad familiar, el miedo a equivocarse. Le recuerda a su hermana pequeña tomando decisiones, y se siente inclinado a apaciguar sus miedos. ¿Qué fenómeno se observa en Rocío? Regla de asociación libre Regla de atención flotante Regla fundamental . 118. El arreglo neurótico, que se traduce en una lucha contra los síntomas, viene a ser un conflicto entre el estilo de vida personal (o máscara) y el estilo de vida social al que debería estar orientado el paciente. ¿Con qué movimiento terapéutico identifican esta frase? Psicología individual Psicoanálisis Terapia Gestalt . 119. De los tres conceptos que se presentan a continuación, ¿cuál es el objetivo y criterio de éxito de la Terapia Individual de Adler? Afán de hacerse valer Sentimiento de inferioridad Sentimiento de comunidad . 120. Esa refiere un problema de autoestima desde su niñez. Como terapeuta adleriano, pregunta a Rosa cosas como: "Háblame de tus hermanos, me dijiste que eras la mayor? ¿Cuántos sois? ¿Cómo te llevas con ellos? ¿Dirías que siempre has sido la favorita?" ¿En cuál de los tres momentos de la Terapia Individual de Adler se utiliza esta técnica? Reorientación en la vida Evaluación del estilo de vida Promoción del insight . 121. Adler llamó a su Psicología "individua" y no lo hizo por casualidad. ¿Con qué objetivo utilizó este calificativo? Para hacer énfasis en la importancia de la terapia individual frente a la grupal Para enfatizar el carácter indivisible de la persona Para señalar la importancia del proceso individual de orientarse a la comunidad . 122. Es orientador en un colegio y oye decir a un maestro: "la técnica del reforzamiento positivo no funciona porque yo refuerzo positivamente el comportamiento de estar sentado de mis estudiantes y, sin embargo, se levantan con mucha frecuencia de su asiento". ¿Qué error está cometiendo el maestro en su afirmación? Sí los estudiantes se levantan con frecuencia, entonces lo que está haciendo no es reforzamiento positivo Es un error intentar mantener a los niños sentados durante mucho tiempo en el aula La técnica del reforzamiento positivo realmente sí está funcionando para los objetivos de ese orientador . 123. Escucha a un colega modificador de conducta decir que, para el tratamiento de las rabietas infantiles, la mejor técnica es la extinción (de los gritos, las patadas, y cualquier otra respuesta desadaptativa que emita el niño). Usted sabe que, siendo esta afirmación correcta, está incompleta. ¿Qué elemento le falta añadir? El reforzamiento diferencial de las respuestas objetivo El castigo de las respuestas problemáticas El reforzamiento positivo de las respuestas objetivo . 124. Desde la Terapia Centrada en el Cliente, se mantiene que el terapeuta no dirige la conversación ni el curso de las sesiones. Los modificadores de conducta no están de acuerdo con esta afirmación. De hecho, los modificadores de conducta mantienen que, igual que ellos, los rogersianos también emplean el reforzamiento en la interacción con los pacientes. También afirman que efectivamente hay una diferencia entre el reforzamiento que usan al que usan los rogersianos. ¿Cuál es esta diferencia? Rogers usa reforzamiento artificial mientras la Modificación de Conducta usa reforzamiento inmediato Rogers usa reforzamiento natural mientras que la Modificación de Conducta usa reforzamiento artificial Rogers usa reforzamiento demorado mientras que la Modificación de Conducta usa reforzamiento inmediato . 125. Luis es modificador de conducta. Alberto es terapeuta cognitivo-conductual. Y ambos están tratando un caso de fobia a las arañas, cada uno a su manera. Señale la afirmación correcta. Como modificador de conducta, Luis utiliza técnicas de restructuración cognitiva. Como terapeuta cognitivo-conductual, Alberto utiliza técnicas de extinción Como modificador de conducta, Luis utiliza técnicas de reacondicionamiento. Como terapeuta cognitivo-conductual, Alberto utiliza técnicas operantes Como modificador de conducta, Luis utiliza técnicas operantes. Como terapeuta cognitivo-conductual, Alberto utiliza técnicas de reacondicionamiento . 126. "Cuando todo esto del covid-19 haya pasado, este país estará sumido en la quiebra económica más absoluta". Al margen de que esta afirmación se sienta como cierta o no, la terapia cognitiva que representa un error cognitivo típico. ¿Cuál? Rueda de la fortuna Pensamiento absolutista Deberes e imperativos . 127. El modelo ABC es muy común en Psicología, por ejemplo, se usa en Modificación de Conducta y en Terapia Cognitiva. Sin embargo, el significado de las letras en ambas aproximaciones es muy distinto. Señale qué afirmación de las siguientes describe bien el significado de cada letra. En Modificación de Conducta, (C) son las consecuencias (reforzamiento o castigo) de la respuesta (B) que la persona emite ante un estímulo determinado (A) En Terapia Cognitiva, (C) son las consecuencias (reforzamiento o castigo) de la interpretación o el modo que tiene la persona de procesar (B) lo que le ocurre (A) En ambos casos, (A) son los antecedentes, y (C) son las consecuencias de la conducta, lo que diferencia a ambas terapias es el significado de B. 128. Señale lo que es un producto cognitivo que caracteriza a los pacientes con depresión: Tendencia automática al procesamiento sesgado de la información El esquema negativo del self, que engloba una visión negativa del mundo, de los acontecimientos y del futuro Autoafirmaciones negativas y atribuciones depresógenas. 129. En ACT se mantiene que la presencia de distorsiones cognitivas, errores cognitivos, recuerdos traumáticos, expectativas de fracaso, etc., no son la causa de la psicopatología y el sufrimiento humano. ¿Si no es esto, entonces cuál es la causa? La inflexibilidad psicológica, entendida como la incapacidad de observar sus eventos privados desde otra perspectiva diferente La inflexibilidad psicológica, entendida como la ausencia de valores y metas claros, los cuales servirían para reducir interferencia que producen los eventos privados La inflexibilidad psicológica, entendida como la incapacidad de observar los eventos privados que se activan cuando las acciones se alinean con los valores. 130. Jesús me dijo que se está preparando para la 10k de Zara, que, aunque se ha pospuesto, no se ha cancelado y se celebrará en 2021. Desde la perspectiva de ACT, ¿qué es para Jesús correr la 10k de Zaragoza en 2021? Una acción Una meta Un valor . 131. Uno de los objetos de ACT es flexibilizar la reacción a los eventos privados, para así facilitar comportamiento en direcciones de valor. ¿Con qué métodos se trabaja este objetivo? Métodos de defusion cognitiva Métodos de clarificación de valores Métodos de exposición a los objetos temidos con prevención de la respuesta de escape . 132. En ACT, ¿cómo sabemos que el objetivo de la aceptación se ha conseguido? El/a paciente informa que ya puede alinear sus acciones con sus direcciones de valor sin experimentar el malestar que experimentaba antes El/a paciente alinda sus acciones con sus direcciones de valor, las cuales han sido clarificadas en terapia El/a paciente pone en marcha la defusión cognitiva cuando alinea sus acciones con sus direcciones de valor. 133. La reflexión es uno de los pocos recursos terapéuticos que utiliza Rogers en su terapia. ¿En qué consiste? El cliente trata de comunicar su entendimiento de lo que el terapeuta expresa durante la sesión El terapeuta trata de comunicar su entendimiento de lo que el cliente expresa durante la sesión El terapeuta trata al cliente como quisiera tratar a otros, volviendo sobre sí mismo alguna función originalmente dirigida a otra persona . 134. En qué aproximación terapéutica se definen los siguientes objetivos: cambios psicológicos tales como adaptación, menor discrepancia entre el sí mismo y el ideal, autoaceptacion, menos angustia, más aprecio de los otros, mayor control de la conducta, y aumento de la creatividad y la madurez. Terapia Centrada en el Cliente Terapia Gestalt Terapia de Aceptación y Compromiso . 135. En la Terapia Centrada en el Cliente de Rogers, la experiencia subjetiva que tiene el cliente sobre sí mismo; lo que experimenta en torno a sí mismo, cómo se concibe, cuál es su autoconcepto, su autoestima; recibe un nombre. ¿Cuál? Aceptación incondicional Congruencia Yo fenomenológico . 136. Una de las técnicas propias de la Terapia Gestalt es focalizar al paciente en lo que hace. De hecho, se hace mucho hincapié en la terapia en que el paciente hable en primera persona, y en lugar de decir generalidades como "se sabe que...", "así es como uno de siente cuando empiece a utilizar expresiones del tipo "yo sé...", "yo siento...". ¿Con qué objetivo propio de la Terapia Gestalt se utiliza esta técnica? Ampliación del campo de conciencia Concentración en el momento presente Desarrollo de la responsabilidad . 137. Asun presenta un problema de insomnio crónico. Ha probado fármacos, medicinas alternativas, el viejo truco de la intención paradójica, pero nada parece funcionar. Ha decidido ir al psicólogo, el cual, después de varias sesiones, elabora hipótesis sobre el problema de Asun utilizando conceptos como figura inconclusa, límite de contacto, desintegración de partes de uno mismo, y descoordinación entre lo que se piensa, se siente y se hace. ¿A qué aproximación terapéutica parece adscribirse este psicólogo? Terapia familiar sistémica Terapia Gestalt Terapia Centrada en el Cliente . 138. Los problemas de insomnio a veces tienen fácil solución. Basta con mantener los ojos abiertos todo el tiempo que la persona pueda, esforzándose todo lo posible para que no se cierren. ¿Cómo se llama esta técnica, y en qué aproximación/es terapéutica/s se emplea? Intención paradójica, empleada en Psicología Individual y en Terapia Sistémica Técnica del como-si, empleada en Psicología Individual Lucha contra los síntomas, empleada en ACT y en Gestalt. 139. Laura se encuentra pérdida, desorientada en su vida. Siente que ha invertido mucho tiempo y cariño en las relaciones con otras personas, sin embargo, se siente decepcionada con todas ellas. Se describe como una persona muy pendiente de lo que otros necesitan, preocupada por contentar a otros, por amoldarse a las necesidades de otros, hasta el punto de que no tiene muy claro, en este punto de su vida, qué es lo que ella necesita. Dice que, si tuviera que describirse a ella misma, no sabría cómo hacerlo, duda de sus propios gustos, necesidades, preferencias, y ya no sabe si son suyos o son de otros. Ha tenido conflictos con sus amigos y conocidos porque no sabe manejarse bien en situaciones donde hay muchos puntos de vista diferentes, lo cual ha pasado frecuentemente en su entorno. Desde el punto de vista de la Gestalt, Laura muestra una perturbación en el límite de contacto que se llama: Confluencia Introyección Retroflexión. 140. Gerardo es terapeuta familiar y se ha formado en la escuela estructural/estratégica de Minuchin, por tanto, se centra en la observación de la dinámica interaccional que ocurre en los sistemas triádicos. Esta trabajando con Rosa, Dani (padres), y Amaya (hija), y está observando un triángulo perverso en este sistema. ¿Qué está observando Gerardo para llegar a esta conclusión? Uno de los progenitores ha formado una coalición con Amaya, y ambos han dado de lado al otro progenitor Los progenitores han formado una coalición en contra de la hija Uno de los progenitores ha formado una coalición con la hija en contra del otro progenitor . 141. La escuela sistémica interaccional del MRI (Mental Research Institute) diferencia entre tipos de cambios cuando hablan de las soluciones aplicables a un problema. Si tuviéramos que establecer una relación entre estos cambios propuestos desde la escuela sistémica interaccional y los que se proponen en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), ¿qué tipo de cambio se promueve como solución en la ACT? Cambio tipo 1 Cambio tipo 2 Cambio tipo 3. 142. Ginés es el jefe de Manolo. Han trabajando juntos durante años y Ginés tiene un alto concepto de Manolo. Se refiere a él como "el trabajador más fiel que ha pasado por la empresa", "la persona más comprometida con el avance de la empresa", "el ingeniero más creativo de los que han trabajado para mí": el problema es que solo lo dice, porque ha sido recurrente a lo largo de estos años que Ginés no le pasa los trabajos más atractivos a Manolo, ni se lo lleva con él cuando hay que hacer promoción, confía a otras personas asuntos internos de la empresa. De acuerdo a la terapia familiar sistémica, en este sistema creado entre Ginés y Manolo se está produciendo un problema en la comunicación que se denomina: Doble vínculo Paradoja pragmática Acomodación tipo joining. 143. La escuela estructural/estratégica de Minuchin establece que los sistemas familiares se organizan en forma de alianzas y coaliciones. ¿Qué tienen en común ambas estructuras? Incluyen a cuatro miembros, de los cuales dos se alían en contra de un tercero Incluyen a un mínimo de cuatro miembros, de los cuales dos se alían entre ellos Incluyen un mínimo de tres miembros, de los cuales dos se alían entre ellos. |
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