Test primer parcial psicopatología (tema 1-2)

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: PRIMER PARCIAL PSICOPATOLOGÍA (TEMA 1-2)

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Título del Test:
PRIMER PARCIAL PSICOPATOLOGÍA (TEMA 1-2)

Descripción:
Preguntas dos primeros temas del primer bloque psicopatología

Autor:

LorenaSuarez

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Fecha de Creación:
12/10/2023

Categoría: Otros

Número Preguntas: 91

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dojacat ( hace 6 meses )

Tata nunca lo había pasado tan mal ni cuando me cancelaron en Twitter

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LorenaSuarez ( hace 6 meses )

Buenos días! Siento escuchar esto :( Desde mi experiencia recomiendo repasar un poco más y, lo más importante, organizarse bien. Espero que con esfuerzo duro y dedicación puedas llegar a mejorar en el ámbito de la psicopatología. Suerte y mucho amor.

melenduskki ( hace 6 meses )

HOLA! te agradecería que para la próxima vez reduzcas un poco el numero de preguntas! Por que mucho estudiar psicopatología y poco entender lo que es la ansiedad y el estrés al ver semejante aberración.

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LorenaSuarez ( hace 6 meses )

Temario:

Down e Ireland son reconocibles por sus aportaciones y su conceptualización de la etiología endo y exógena al utilizar los conceptos: idiocia o imbecilidad. Verdadero Falso.
Fue en el S XIX cuando se estableció un cierto orden criterial para el diagnóstico de la idiocia, imbecilidad y demencia. (pe Ireland y Down entre otros). Verdadero Falso.
Luis Vives rechaza la superstición pero se olvida de la necesidad del trato humanitario con los débiles. Verdadero Falso.
Ponce de León (1520-1584), realizó un intento y un esfuerzo terapéutico por modificar la discapacidad. Verdadero Falso.
Ponce de León se interesó por estudiar la incapacidad Verdadero Falso.
(Fin del S XVIII – inicio del S XIX) junto con la proliferación de las instituciones manicomiantes se empezaría a considerar las bases de lo que constituiría posteriormente los rudimentos de la psicoterapia Verdadero Falso.
Ni a Watson ni a Witmer se les conoce por poner interés en las aplicaciones terapéuticas. Falso Verdadero.
Inicio del siglo XX. Las clínicas infantojuveniles surgen en EEUU con un enfoque cognitivista llevado desde Europa. Verdadero Falso.
La propuesta clasificatoria de la OMS es de tipo dimensional Verdadero Falso.
Seguin fue un adelantado en los procedimientos de aplicación de reforzadores, de las técnicas de modelado y de interacción activa con el entorno (Scheerenberger, 1984) Verdadero Falso.
Kroepelin (1855-1926) propone la creación de sistemas clasificatorios mentales basados en las supuestas lesiones o anormalidades cerebrales Falso Verdadero.
Como señala Falcaut, en la Ilustración la locura se convierte en la desgracia moral que hay que ocultar. Verdadero Falso.
Hay diferencias en la epidemiología entre culturas Verdadero Falso.
Hay diferencias en la expresión de enfermedades entre culturas Verdadero Falso.
En el año 1409 se ha adaptado como el comienzo de las contras de tratamiento para los mentalmente enfermos Verdadero Falso.
Juan Ciudad Huarte escribió el Malleus Malleficarum. Falso Verdadero.
La primera revolución de la salud mental se caracterizó por la planificación de centros asistenciales. Verdadero Falso.
Los estudios de Graham sobre el temperamento en niños, arrojan patrones de conducta duraderos tanto en periodos cortos de tiempo como en rasgos Falso Verdadero.
En el desarrollo de taxonomía, los métodos jerárquicos son los mismos que las técnicas divisorias Falso Verdadero.
Achenbach hace perfiles basándose en correlaciones imperfectas Verdadero Falso.
Watson desarrolló los protocolos observacionales del desarrollo evolutivo de los niños Verdadero Falso.
Watson (1878-1958), además de ser calificado de conductista, tuvo la idea de implantar las primeras clínicas psicoeducativas (EEUU); mientras que Witmer (1896) estableció algunas de las primeras Normas de desarrollo evolutivo Falso Verdadero.
Los modelos transformacionales postulan que los rasgos pueden variar Verdadero Falso.
El enfoque transaccional acepta el efecto de la situación Verdadero Falso.
Según el concepto de prototípico de categoría, la pertenencia categorial es una cuestión de grado que puede medirse Falso Verdadero.
Watson es el creador de las biografías infantiles Falso Verdadero.
En París nace la psicología infantil Verdadero Falso.
Lutero asociaba las convulsiones al demonismo. Verdadero Falso.
Achenbach, con su clasificación internalizante-externalizante, permite empíricamente establecer diferencias entre los individuos Verdadero Falso.
La abolición de la Ley Isabelina por la Casa Blanca permitió, en ese momento, la instalación y la promoción de las teorías de Watson Falso Verdadero.
Los Congresos de Boulder (1949 y de París (1937) (Sobre Psicología clínica y Psiquiatría infantil respectivamente) dan pie a la consolidación de la Psicología Clínica (como ciencia y profesión). Verdadero Falso.
La aceptación político y social del psicólogo clínico tuvo lugar tras la 2° Guerra Mundial; pero, la académica de la psiquiatría infantil ocurrió antes de esa guerra Verdadero Falso.
Hipócrates (460 – 377), hizo muchos aportes positivos, pero mostraba defender una actuación negativa ante la discapacidad. Falso Verdadero.
La Conferencia de la Casa Blanca forma parte del movimiento y las actitudes predominantes pasivas ante la psicología infantil. Verdadero Falso.
Fue en el siglo XIX cuando se estableció un cierto orden criterial para el diagnóstico de la idiocia, la imbecilidad y la demencia (p. ej., Ireland Down entre otros) Verdadero Falso.
Lutero y Calvino alejaban la psicopatología infantil del demonismo. Falso Verdadero.
Luis Vives y Juan Ciudad Duarte representan un claro descuido de atención y bastante despreocupación por el diagnóstico de los “perturbados mentales”. Falso Verdadero.
Los estoicos (Teoría del pneuma) ya adelantaron, a su modo, sus teorías sobre la conversión entre manía, melancolía y las psicosis. Falso Verdadero.
La tartamudez es la que surge cuando el afectado, sale del entorno familiar, y llega a la escuela. Falso Verdadero.
Seguin fue un adelantado en los procedimientos de aplicación de reforzadores, de las técnicas de modelado y de interacción activa con el entorno (Scheerenber, 1984) Verdadero Falso.
El marasmo tiene una evolución conductual similar a la del autismo; pero se diferencia el primero en que, una vez tratado no deja restos ni secuelas de daño cerebral. Falso Verdadero.
La depresión infantil (o anaclítica), cuasi equivalente al Marasmo, es un trastorno que sólo, de darse, lo vemos en postadolescentes. Falso Verdadero.
Marasmo y autismo son similares en el rechazo a la afectividad, pero no en precariedad alimentaria. Verdadero Falso.
Los afectados por TDAH tienen mayor dificultad para procesar acústicamente que para procesar semánticamente. Falso Verdadero.
Una estrategia muy positiva para modificar la conducta hiperactiva (TDAH) consiste en aplicar directamente un programa de RF 2 incluyendo refuerzo negativo. Falso Verdadero.
En TDAH predominan, frente a la población normal, los patrones depresivos en alguna(a) de lo(a)s progenitores(a)s. Verdadero Falso.
Hay estudios (Lesesne y otros,2003) que indican que la depresión en madres de niños con TDAH se cuadruplica respecto a la población normal. Verdadero Falso.
El castigo o una técnica aversiva, como técnica directa, es recomendable y positiva en problemas de TDAH e hiperactividad si se aplican tempranamente. Falso Verdadero.
El castigo directo es mejor no usarlo en el TDAH. Verdadero Falso.
Una de las diferencias entre TDAH y disocial es la intencionalidad. Verdadero Falso.
El emplear castigo en la hiperactividad no es adecuado porque da lugar a efectos iatrogénicos. Verdadero Falso.
Hiperactividad y T disocial tienen un alto porcentaje de conductas desadaptativas similares Verdadero Falso.
El trastorno disocial y la hiperactividad se asemejan en la intencionalidad. Falso Verdadero.
En la conducta disocial, la dificultad para controlar impulsos la diferencia de la hiperactividad. Falso Verdadero.
El Trastorno Disocial se explica mayormente sustentado en alteraciones neurológicas y congénitas (de ahí la impulsividad incontrolada). Falso Verdadero.
El trastorno de Conducta (Cond. Disocial) se diferencia del TDAH en el componente “intencionalidad”. Verdadero Falso.
El TDAH es un trastorno que, por darse en la infancia, en nada repercute, se trate o no, en el estatus que un afectado o afectada logra alcanzar en la adultez Falso Verdadero.
El control de conducta llevado con coherencia (por ejemplo las correcciones puntuales, inmediatas) produce efectos positivos ante problemas de conducta disocial. Verdadero Falso.
El trastorno de TDAH mejora sustancialmente con estrategias aversivas; y con elevada probabilidad podemos encontrar que la mayoría (más del 80%) de los afectados por la parálisis cerebral están afectados también de discapacidad intelectual Verdadero Falso.
Hay una mayor vulnerabilidad o predisposición de padecer el trastorno disocial en niños cuyos padres biológicos o adoptivos tengan un trastorno antisocial de la personalidad o un hermano con trastorno disocial. Verdadero Falso.
Cuando madres y padres puntúan alto en Dogmatismo: los profesores encuentran que los alumnos, hijos de los anteriores, tienden a mostrar menos hiperactividad. Verdadero Falso.
Cuando madres y padres puntúan alto en motivación, asertividad y locus interno: los profesores encuentran que los alumnos, hijos de los anteriores, tienden a no tener conductas negativas. Verdadero Falso.
Hay estudios que confirman que es “negativo” retrasar las contingencias correctoras de las conductas disociales. Esto también es aplicable al retraso mental y al autismo Verdadero Falso.
El estudio del temperamento (P.E., Thomas y Chess) permite distinguir niños “fáciles y lentos para aprender” Verdadero Falso.
El temperamento de los niños nada tiene que ver con el modo o manera en que se dan el ritmo de los ciclos vegetativos – Sueño/vigilia, alimentación/eliminación… etc Falso Verdadero.
Uno de los factores temperamentales (Thomas y otras, 1970 y ss) es el contraste proporción placer/malestar observable. Verdadero Falso.
Thomas y Chess aíslan constructos temperamentales (en niños) que permiten estudiar la atención y la responsividad a los estímulos ambientales Verdadero Falso.
El estado psicológico de lo(a)s (m)padres influye en su tolerancia hacia la conducta de sus hijo(a)s. Falso Verdadero.
El factor Dogmatismo (al menos en los m-padres) correlaciona negativamente con problemas de Atención, Hiperactividad y Conducta disocial. Verdadero Falso.
Los Estilos m-parentales no exigentes y permisivos facilitan el desarrollo en la prole del Autocontrol bajo (impulsividad alta) Verdadero Falso.
El estilo no exigente de m-padres no implicados tiende a estar relacionado con que sus hijo(a)s tengan un frecuente uso de sustancias (Berk, 2009) Verdadero Falso.
Lo positivo del estilo exigente de los padres democráticos con autoridad es que lleva a mantener y fomentar la conducta de género considerada “tradicional” Verdadero Falso.
Son menos de la mitad los m- padres que se adhieren al tratamiento cuando se interviene a sus hijo(a)s hiperactivos de conducta desafiante (Kazdin y Wasell, 1998) Falso Verdadero.
Los estudios de adherencia al tratamiento dan cuenta de que, la mayor dificultad para esa adherencia, la dan lo(a)s m-padres de los niños con Trastorno Negativo-Desafiante frente a las otras trastornas del grupo de "Trastornos de Conducta". Falso Verdadero.
La irritabilidad es una característica común de la depresión en la infancia y en la edad adulta. Verdadero Falso.
Las ideas de suicidio y bajo estado de ánimo definen la depresión en la infancia. Falso Verdadero.
Niño activo/pasivo, ambiente activo/pasivo: modelo transformacional. Falso Verdadero.
La violación de los códigos ideales y morales es un criterio de conducta patológica. Verdadero Falso.
El modelo biológico de conducta anormal asume la continuidad entre lo normal y lo patológico. Falso Verdadero.
Modelos como los de Achenbach y Edelbrock dejan fuera la multiaxialidad y los datos empíricos. Falso Verdadero.
Los estudios de adherencia al tratamiento dan cuenta que, la mayor dificultad para esa adherencia, la dan lo(a)s (m)padres de los niños con Trastorno Negativo-Desafiante frente a los otros trastornos de grupo de "Trastornos de Conducta" Verdadero Falso.
El que lo(a)s (m)padres den/exijan explicaciones (de lo que los hijos hacen), correlaciona alto y positivo con manifestar intención de consumo y de sustancias en los hijos. Verdadero Falso.
La tradición infanticida de la roma antigua empieza a ser modificada por S. Agustín al insistir en establecer las diferencias de edades (niño adolescente-adultez). (SIMULACRO) Verdadero Falso.
Malleus maleficarum, a modo de diagnóstico de la brujería o el demonismo, se abolió mucho antes de la aparición de la Constitución de 1978 (SIMULACRO) Verdadero Falso.
Witmer instituyó, inspiró y puso en práctica la base de DSM actual en sus clínicas para niños y adolescentes. (SIMULACRO) Falso Verdadero.
Aflora o nace la psicología clínica con los congresos celebrados en París (1937) y Boulder (1949). (SIMULACRO) Verdadero Falso.
El modelo cognitivo-conductual explícito, incluye de modo claro el efecto de la interactividad (SIMULACRO) Verdadero Falso.
Marasmo y psicosis simbiótica son similares en signos conductuales promovidos intencionadamente por los adultos. (SIMULACRO) Verdadero Falso.
La formación explicativa de la conducta humana de Garcia Medina (Modelo EOCRI), excluye y deja fuera el efecto “interacción-conducta pensamiento-ambiente” (SIMULACRO) Verdadero Falso.
Trastorno Disocial y TDAH se asemejan (sobre un 80%) en el comportamiento impulsivo como conducta manifiesta (SIMULACRO) Verdadero Falso.
La depresión en madres tiende a darse con parecida incidencia en niños con trastorno de comportamiento que en niños normales (SIMULACRO) Verdadero Falso.

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