TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Psicología del Aprendizaje ☺☺
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Título del Test:
Psicología del Aprendizaje ☺☺ Descripción: autoevaluaciones temas 1 y 2 tutorías ☺☺ Autor:
Fecha de Creación: 02/03/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 46 |
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1.-Para Descartes...:
a) El reflejo es una conducta voluntaria.
b) Existe un dualismo mente-cuerpo.
c) Las dos son correctas. 2.-Señale la respuesta correcta: a) La maduración es una forma de aprendizaje. b) La fatiga generalmente produce un cambio en la conducta. c) Aprendizaje y ejecución son la misma cosa. 3.-Las pautas de acción modal...: a) Siempre tienen un único umbral de estimulación. b) Están siempre controladas por un rasgo característico del estímulo. c) Las dos son falsas. 4.-Es característica importante en la habituación...? a) Responder a un estímulo manteniendo la capacidad de percibirlo. b) Ser específico de la respuesta. c) No producir cambios en el sistema nervioso. 5.- Según la teoría del proceso dual de Groves y Thompson: a) El proceso de habituación y el proceso de sensibilización son excluyentes. b) La habituación y la sensibilización pueden estar activos al mismo tiempo. c) La repetición de un estímulo intensifica el proceso de sensibilización más que el de habituación. 6.- Groves y Thompson sugirieron: a) Que los procesos de habituación no tienen lugar en el sistema E-R. b) Que los procesos de sensibilización tienen lugar en el sistema E-R. c) Que los procesos de sensibilización tienen lugar en el sistema de estado. 7.- Que la inducción de dolor por medio de descargas eléctricas incremente la reactividad de las ratas tanto ante claves visuales como auditivas nos indica...: a) Que el animal se activa o sensibiliza. b) Que la sensibilización es muy específica del estímulo. c) Las dos son correctas. 8.- La aproximación filosófica según la cual la mente se ponía en marcha como una pizarra en blanco y posteriormente se rellenaba con ideas e información a partir de las experiencias sensoriales se denomina: a) Innatismo. b) Empirismo. c) Creacionismo. 9.- Según la teoría del proceso dual de la habituación y sensibilización, se asume que los procesos de sensibilización: a) Tienen lugar en el sistema de estado. b) Tienen lugar en el sistema E-R. c) Dependen del sistema concebido como arco reflejo. 10.- Si una luz intensa contrae nuestra pupila y eso nos produce una pérdida de visión durante un intervalo de tiempo determinado, estaríamos hablando de: a) Habituación. b) Fatiga. c) Adaptación sensorial. 11.- A las secuencias de respuestas típicas de especies particulares, tales como las que aparecen en la alimentación de las crías, se las denomina: a) Estímulos desencadenadores innatos. b) Pautas de acción modal. c) Mecanismos desencadenadores innatos. 12.- En la función de los cuatro tipos de causas descritos por Aristóteles: a) Los cambios neurales constituyen la causa formal del aprendizaje. b) Las causas materiales son las teorías formales del aprendizaje. c) La causa eficiente es la experiencia anterior con estímulos y/o respuestas. 13.- En el estudio de Davis (1974) para el estudio de la respuesta de sobresalto en ratas, se provocaba la respuesta de sobresalto con un sonido breve e intenso a dos grupos de ratas. En uno de los grupos se empleó un ruido ambiental relativamente suave (60 dB) y en otro más bien fuerte (80 dB). En las ratas expuestas al ruido ambiental fuerte, las repeticiones del tono: a) Provocaron reacciones de sobresalto cada vez más débiles. b) Provocaron reacciones de sobresalto cada vez más vigorosas. c) Suprimieron completamente la respuesta de sobresalto. 14.- La organización neural de los reflejos simples está compuesta por: a) Neurona aferente, interneurona, neurona sensorial. b) Neurona eferente, neurona motora, interneurona. c) Neurona sensorial, interneurona, neurona eferente. 15.- Al estudiar cómo los animales obtienen comida es normal considerar que la secuencia de respuestas de búsqueda: a) Comienza por un modo de búsqueda general, seguido por un modo de búsqueda focalizada. b) Comienza por un modo de búsqueda focalizada y termina con un modo de búsqueda general. c) Comienza por un modo de manipulación de alimento y termina por un modo de búsqueda focalizada. 16.- Aristóteles propuso tres principios para establecer asociaciones: a) Contingencia, similitud y contraste. b) Contingencia, contigüidad y similitud. c) Contigüidad, contraste y similitud. 17.- En cuanto a la especificidad el estímulo en la habituación y sensibilización: a) La habituación no es específica del estímulo que se ha presentado previamente. b) En el caso de la habituación puede darse cierta generalización. c) A diferencia de la habituación, la sensibilización es muy específica del estímulo. 18.- En el estudio sobre atención visual en bebés (Bashinski, Werner y Rudy, 1985), ante el estímulo con patrón complejo la atención: a) Se incrementa inicialmente y después se reduce. b) Se reduce progresivamente. c) Aumenta progresivamente. 19.- El estímulo que elicita con mayor efectividad una pauta de acción modal es: a) Un estímulo supranormal. b) El que ocurre con mayor probabilidad en condiciones naturales. c) El que se parece más al que ocurre con mayor probabilidad en condiciones naturales. 20.- Los cambios en la conducta en los que hay una disminución gradual de la fuerza de una respuesta debida al esfuerzo físico se denominan: a) Fatiga. b) Adaptación sensorial. c) Maduración. 21.- La teoría del proceso oponente asume que los cambios emocionales observados tras la exposición prolongada al estímulo y antes de que desaparezca el efecto provocado por el proceso primario reflejan: a) Sólo el proceso primario. b) Sólo el proceso oponente. c) El resultado neto de los procesos primario y oponente. 22.- Según la teoría del proceso oponente tras la exposición prolongada al estímulo: a) El proceso b se mantiene inalterado. b) El proceso b se fortalece. c) El proceso a se fortalece. 23.- En el estudio sobre atención visual en bebés humanos (Bashinski, Werner y Rudy, 1985): a) El patrón 4x4 y el patrón 12x12 provocaron una atención visual similar en el primer ensayo. b) El patrón 4x4 produjo un aumento de la atención visual a lo largo de los ensayos. c) El patrón 12x12 produjo un aumento de la atención visual a lo largo de los ensayos. 24.- ¿Qué filósofo creía que todas las ideas de las personas eran aprendidas directa o indirectamente a través de experiencias posteriores al nacimiento?: a) Descartes. b) Locke. c) Platón. 25.- El mecanismo neural activado por la repetición de un estímulo que reduce la magnitud de las respuestas elicitadas por ese estímulo se denomina: a) Efecto de habituación. b) Proceso de habituación. c) Proceso de sensibilización. 26.- Los rasgos específicos del pico de la gaviota arenquera adulta que se requieren para elicitar la conducta de picoteo de los polluelos reciben el nombre de: a) Estímulo desencadenante. b) Mecanismo desencadenador innato. c) Pauta de acción modal. 27.- Las conductas motivadas involucran secuencias de acciones sistemáticamente organizadas. Al estudiar cómo los animales obtienen comida es normal considerar que la secuencia de respuestas de búsqueda comienza por un modo de: a) Manipulación del alimento. b) Búsqueda focalizada. c) Búsqueda general. 28.- Las explicaciones del aprendizaje basadas en los cambios físicos en el sistema nervioso que median el aprendizaje hacen referencia a las causas: a) Finales. b) Materiales. c) Formales. 29.- Las conductas motivadas involucran secuencias de acciones sistemáticamente organizadas. Al estudiar cómo los animales obtienen comida es normal considerar que la secuencia de respuestas de búsqueda termina con un modo de: a) Manipulación del alimento. b) Búsqueda focalizada. c) Búsqueda general. 30.- En el estudio sobre atención visual en bebés humanos (Bashinski, Werner y Rudy, 1985). El patrón que provocó atención visual en el primer ensayo fue: a) Sólo el patrón 12x12. b) Sólo el patrón 4x4. c) Tanto el patrón 4x4 como el 12x12. 31.- El incremento de la tendencia a responder por efecto de la estimulación repetida se denomina: a) Efecto de sensibilización. b) Efecto de habituación. c) Proceso de sensibilización. 32.- Las explicaciones del aprendizaje que ponen el énfasis en su función o utilidad hacen referencia a las causas: a) Materiales. b) Formales. c) Finales. 33.- En cuanto a la especificidad del estímulo en la habituación y en la sensibilización: a) La sensibilización es muy específica del estímulo. b) La habituación no es específica del estímulo presentado repetidamente. c) Aunque la habituación es específica de un estímulo puede darse cierta generalización. 34.- La teoría del proceso oponente presupone que el proceso oponente: a) Se hace más rápido y potente con la práctica. b) Es muy ineficiente. c) Es muy eficiente. 35.- Cuando los efectos de la estimulación repetida en la tendencia a responder persisten durante muchos días estamos hablando de: a) Habituación a largo plazo. b) Habituación a corto plazo. c) Adaptación sensorial. 36.- A las secuencias de respuestas típicas de especie, tales como las que aparecen en la alimentación de las crías se las denomina: a) Mecanismos desencadenadores innatos. b) Pautas de acción modal. c) Estímulos desencadenadores innatos. 37.- El incremento en la tendencia a responder que se produce por efecto de la estimulación repetida se denomina: a) Efecto de sensibilización. b) Efecto de habituación. c) Proceso de sensibilización. 38.- Según la teoría del proceso oponente, el proceso oponente es: a) Es muy eficiente. b) Se habitúa como resultado de la estimulación repetida. c) Se sensibiliza como resultado de la estimulación repetida. 39.- Con respecto al uso de cepas de animales de laboratorio domesticadas: a) Hay evidencia de que actúan peor que las salvajes en experimentos de aprendizaje. b) El comportamiento al aire libre de las ratas domesticadas es muy diferente al de las ratas salvajes. c) Según Boice, las ratas domesticadas pueden ser un buen modelo del hombre doméstico. 40.- En el experimento de Leaton (1976) sobre la habituación de la respuesta de sobresalto en ratas: a) Cando los tonos se presentaron cada poco tiempo (3 segundos) la disminución en la respuesta fue sólo temporal. b) La habituación a largo plazo provocó una pérdida completa del reflejo de sobresalto. c) En el día posterior a la fase de habitación a corto plazo se produjo una mayor disminución de la respuesta. 41.- En cuanto a la especificidad del estímulo: a) La habituación suele ser específica del estímulo que se ha presentado repetidamente. b) La sensibilización es muy específica del estímulo. c) En el caso de la habituación nunca puede darse generalización. 42.- Según la teoría del proceso oponente, los cambios emocionales observados tras la exposición prolongada al estímulo y antes de que desaparezca el efecto provocado por el proceso primario reflejan: a) Sólo el proceso primario. b) Sólo el proceso oponente. c) El resultado neto de los procesos primario y oponente. 43.- De acuerdo con Sechenov, ¿qué tipo de conductas podrían ser explicadas en términos de reflejos?: a) Sólo las involuntarias. b) Sólo las voluntarias. c) Las voluntarias y las involuntarias. 44.- Los reflejos simples suelen estar mediados por tres neuronas. El estímulo ambiental en el caso de estos reflejos activa en primer lugar la: a) Neurona aferente. b) Neurona eferente. c) Interneurona. 45.- Cuando un estímulo elicitante se presenta de forma repetida y frecuentemente es más probable que ocurra: a) Habituación a largo plazo. b) Habituación a corto plazo. c) Deshabituación. 46.- En el estudio sobre atención visual en bebés (Bashinski, Werner y Rudy, 1985), ante el estímulo con patrón complejo, el tiempo que dedican a mirar los estímulos visuales en ensayos sucesivos: a) Se incrementa inicialmente y después se reduce. b) Se reduce progresivamente. c) Aumenta progresivamente. |
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